幼兒數(shù)學(xué)
- 課程游戲化背景下幼兒數(shù)學(xué)活動的組織與開展對策分析
如何有效開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討，提出一些具有實(shí)用性的建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：課程游戲化;幼兒的教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);開拓思維;快樂教學(xué)中圖分類號：G613.4?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）17-0119-043～6歲的幼兒正處于對知識的好奇、探索階段，接受新鮮事物的能力非常強(qiáng)，尤其是對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?？捎捎谟變旱臄?shù)學(xué)思維能力還沒有建立完整，這就需要教師在開展數(shù)學(xué)活動時(shí)對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。因此，在課程游戲化的背景下，教師不僅要培
考試周刊 2022年17期2022-06-30
- 幼小雙向銜接背景下幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域游戲活動研究
小雙向銜接;幼兒數(shù)學(xué);游戲活動引言近年隨著“小學(xué)化”問題逐漸受到國家和全社會的重點(diǎn)關(guān)注，我國教育部于2021年10月發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，在提出總體要求、重點(diǎn)任務(wù)、主要舉措、進(jìn)度安排以及組織實(shí)施的基礎(chǔ)上，更是規(guī)定了幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，全面闡述了幼小雙向銜接的主要理念與具體措施。在此背景下，幼兒園如何有效開展幼小銜接工作，如何將課程游戲化理念整合到各領(lǐng)域教育教學(xué)活動，幼兒教師又應(yīng)如何提升自身專業(yè)水平均成為學(xué)
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性的實(shí)踐探析
那么如何增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性成為主要探究的問題，下面通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。◆關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)活動;趣味性幼兒園的開展教學(xué)活動有利于提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，針對數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，能夠有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，提高幼兒的思維能力，也是幼兒們在幼兒園階段主要學(xué)習(xí)的科目。但是數(shù)學(xué)知識本身就是比較抽象化的，對于幼兒們學(xué)習(xí)起來是非常困難，再加上老師單一化的教學(xué)模式，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂變得枯燥和乏味。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，在課堂上開展
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 利用繪本閱讀提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力
：繪本閱讀;幼兒數(shù)學(xué);思維能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-引言邏輯思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一，幼兒園大班孩子已經(jīng)逐漸接觸到數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)邏輯、數(shù)學(xué)分析的相關(guān)知識。在現(xiàn)有知識模塊的基礎(chǔ)上，做精細(xì)化培養(yǎng)，著重培養(yǎng)大班幼兒的邏輯思維能力，為幼兒步入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，保證幼兒的幼小銜接。一、運(yùn)用新型教學(xué)技術(shù)開展教學(xué)教師在對幼兒進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)時(shí)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，使用新型教學(xué)手段對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)是必要的。隨著我國多媒體
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中核心經(jīng)驗(yàn)與游戲的融合研究
發(fā)展。在開展幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動時(shí)，需要基于先進(jìn)的核心經(jīng)驗(yàn)，將游戲化教學(xué)形式融入到幼兒數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，將游戲作為核心經(jīng)驗(yàn)實(shí)施的有效載體，為幼兒提供充足的感知和實(shí)踐機(jī)會，使幼兒能夠熟練的掌握數(shù)學(xué)核心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);課堂教學(xué);核心經(jīng)驗(yàn);游戲法;融合措施引言：在幼兒園數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動實(shí)施階段，需要基于核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，加大數(shù)學(xué)課堂與游戲活動之間的滲透力度，通過對游戲教學(xué)模式的優(yōu)化與完善，為幼兒提供充足的理論支持，使幼兒能夠在課堂當(dāng)中獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一、在
現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 淺析趣味性教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用
孟飛摘要：在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣以及數(shù)學(xué)思維能力為主要教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端與劣勢，將優(yōu)勢不斷完善與發(fā)展，利用更加科學(xué)有效的方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)，保證幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性以及趣味性，為發(fā)展幼兒綜合水平奠定良好基礎(chǔ)。本文主要分析趣味性教學(xué)法在幼兒教育中的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);運(yùn)用引言趣味性是幼兒階段教育過程中比較重要的元素。幼兒因年齡較小，對抽象化、概念化的數(shù)學(xué)知識興趣不足，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠透徹，理解不夠深刻
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 幼兒園數(shù)學(xué)活動如何生活化
論。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);活動生活化;實(shí)施策略根據(jù)研究，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)普遍問題是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難，例如通過做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，大多數(shù)幼兒園教育者在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中不注意講解數(shù)學(xué)方法，并且兒童無法利用他們學(xué)到的知識解決他們在現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問題。當(dāng)然，這也是在教幼兒園數(shù)學(xué)時(shí)最需要解決的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，幼兒園教育者應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況更好地將數(shù)學(xué)與生活融為一體，使孩子們知道數(shù)學(xué)來自生活，生活是數(shù)學(xué)的體現(xiàn)。以生命為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教學(xué)是教育的重要目標(biāo)。學(xué)齡前老師
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 趣味游戲于幼兒數(shù)學(xué)活動有效研究
。本文立足于幼兒數(shù)學(xué)課堂活動實(shí)踐活動，分別從“游戲?qū)?，激發(fā)興趣”“游戲活動，強(qiáng)化互動”“游戲情境，快樂活動”這三個(gè)方面入手，針對趣味游戲幼兒數(shù)學(xué)活動有效研究進(jìn)行了初步地分析和探索。關(guān)鍵詞：趣味游戲;幼兒數(shù)學(xué);有效研究正文：幼兒園階段的孩子，其身心的發(fā)展還不夠成熟，特別是幼兒的認(rèn)知能力沒有達(dá)到相應(yīng)的水平，導(dǎo)致幼兒在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，通常需要教師加以引導(dǎo)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識和幼兒日常事例相結(jié)合開展活動，從而使幼兒深入理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識。但是，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在具體活動
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 幼兒數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動中存在的問題及策略研究
園數(shù)學(xué)教育對幼兒數(shù)學(xué)知識的掌握和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要影響。隨著當(dāng)代社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長更加重視幼兒園的數(shù)學(xué)教育了。但是，到目前為止，在幼兒數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中存在著很多的問題，亟待研究和解決。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);教學(xué);問題;策略在我國，集體教學(xué)是幼兒教育的傳統(tǒng)形式，這是基于我國的人口情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定的。在教學(xué)過程中，集體教學(xué)有一定的好處，當(dāng)然也存在著一些問題和弊端。幼兒階段的孩子，因?yàn)槟昙o(jì)尚小，學(xué)習(xí)知識的能力和習(xí)慣還沒有形成完整的系統(tǒng)。所以教師
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年36期2021-09-22
- 基于多元表征的幼兒數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)研究
于多元表征的幼兒數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡要探討。關(guān)鍵詞：多元表征;幼兒數(shù)學(xué);游戲設(shè)計(jì)引言：幼兒園使幼兒學(xué)習(xí)知識的主要陣地。因此，幼兒園的數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維與邏輯思維能力的關(guān)鍵，能夠調(diào)動幼兒探索與分析數(shù)學(xué)問題，通過不斷地學(xué)習(xí)，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識體系，使幼兒能擁有解決問題的能力，進(jìn)一步滿足幼兒對數(shù)學(xué)知識的需求，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園在開展幼兒數(shù)學(xué)教育時(shí)，要根據(jù)幼兒的心理特征與其認(rèn)知規(guī)律，基于多元表征的概念方法，構(gòu)建設(shè)計(jì)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲機(jī)制，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲教
學(xué)習(xí)與科普 2021年22期2021-09-19
- 培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及能力的有效途徑探思
主要圍繞培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及能力的有效途徑進(jìn)了思考，以供參考交流。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;能力;培養(yǎng);有效途徑引言《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，要將數(shù)學(xué)認(rèn)知作為科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?！皵?shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)”，數(shù)學(xué)不僅包含數(shù)，還包含形、時(shí)、空。幼兒園的數(shù)學(xué)教育，是引導(dǎo)孩子利用數(shù)學(xué)認(rèn)知，在探究具體事物和解決實(shí)際問題過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年11期2021-09-10
- 生活化視域下的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
活化視域下;幼兒數(shù)學(xué);教學(xué)策略;探究引言在學(xué)前教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的一種教學(xué)方法，而且通過生活化的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以幫助幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系性，使得幼兒主動地將注意力向生活中的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)移，長此以往，幼兒的數(shù)學(xué)思維可以得到更加長遠(yuǎn)的發(fā)展，對于幼兒來說在學(xué)前教育階段就形成數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)能夠有效幫助幼兒快速地適應(yīng)未來系統(tǒng)性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的模式，因此幼兒教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念重視幼兒生活化教學(xué)的開展工作。一、將數(shù)學(xué)教育融入環(huán)境
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年3期2021-09-10
- 淺談如何利用信息技術(shù)優(yōu)化幼兒園大班數(shù)學(xué)教育活動
?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué)活動信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，同時(shí)信息技術(shù)也被廣泛的用于教學(xué)當(dāng)中。我們可以看到老師在借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，幫助幼兒更好的理解所學(xué)知識。在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，借助信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠使得相關(guān)內(nèi)容更加具體生動，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒更好的投入到其中。本文將對其進(jìn)行深入探究，進(jìn)一步了解如何借助信息技術(shù)開展有效教學(xué)活動，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以為今后的學(xué)習(xí)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)活中的有效運(yùn)用
游戲化教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);有效運(yùn)用引言對于幼兒園的學(xué)前教育的對象幼兒而言，他們沒有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，也沒有自主學(xué)習(xí)的意識，同時(shí)在了解和認(rèn)識新事物時(shí)學(xué)習(xí)接受的過程也比較慢。有些幼兒甚至?xí)辉敢饨佑|新的事物，使得幼兒在接觸和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生畏難的心理。面對這樣的教學(xué)情況，教師可以采用生動有趣的教學(xué)方式，讓復(fù)雜的事物變得額更加的簡單，讓幼兒更容易接受和學(xué)習(xí)。并且趣味性的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生消除畏難心理，使得幼兒在學(xué)習(xí)中心態(tài)更加的放松，并且可以調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年20期2021-09-10
- 趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用策略分析
之一，以培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維、發(fā)展幼兒綜合素養(yǎng)為主要教育目標(biāo)。在幼兒階段數(shù)學(xué)教學(xué)課程中，多以趣味性的數(shù)學(xué)游戲以及情境教學(xué)為主，以此達(dá)到活躍課堂氛圍、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)有效性的目的。文章將通過組織多元化數(shù)學(xué)活動、利用拓展性趣味游戲、創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)環(huán)境以及跨學(xué)科設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容四個(gè)方面，對趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的運(yùn)用策略進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);運(yùn)用一、 引言趣味性是幼兒階段教育過程中比較重要的元素。幼兒因年齡較小，對抽象化、概念化的數(shù)學(xué)知識興趣
考試周刊 2021年58期2021-08-26
- 快樂游戲，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)
趣。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號：G613.4?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）11-0053-02引言生活離不開數(shù)學(xué)，幼兒的成長也離不開數(shù)學(xué)。幼兒階段的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該讓幼兒在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。這就要求教師將數(shù)學(xué)和游戲結(jié)合起來，營造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，讓幼兒在歡快的氣氛中參與數(shù)學(xué)游戲，在游戲中運(yùn)用所學(xué)到的知識，不僅能讓幼兒漸漸明白數(shù)學(xué)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活
求知導(dǎo)刊 2021年11期2021-08-26
- 基于生活化的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
施，對生活化幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行具體分析。關(guān)鍵詞：生活化;幼兒數(shù)學(xué);策略生活化教學(xué)方式應(yīng)用于當(dāng)前各階段教育過程中，可以有效提升教學(xué)效率，促使幼兒在熟悉的生活情境中感受并學(xué)習(xí)相關(guān)知識，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)理解能力的目的。在生活化的教學(xué)環(huán)境中，將數(shù)學(xué)知識與生活內(nèi)容相結(jié)合，并利用延伸性的數(shù)學(xué)活動以及課后練習(xí)，不僅可以提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高，為發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力以及綜合能力奠定良好基礎(chǔ)。一、 教學(xué)環(huán)境生活化為促進(jìn)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教
考試周刊 2021年56期2021-08-23
- 在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中繪本的運(yùn)用探究
能夠有效激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠增強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，本文將對在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中繪本的運(yùn)用展開探究和分析，希望能夠有效優(yōu)化幼兒園繪本選擇和繪本教學(xué)方法，不斷提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率。【關(guān)鍵詞】繪本教學(xué); 幼兒數(shù)學(xué);美術(shù)活動;全面發(fā)展中圖分類號：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）20-0048-02Explore the Use of Picture Books in Kinde
家長·中 2021年7期2021-08-16
- 多領(lǐng)域融合的學(xué)前數(shù)學(xué)特色教學(xué)案例研究
多領(lǐng)域融合;幼兒數(shù)學(xué);特色教學(xué)【基金項(xiàng)目】本論文得到江蘇高?！扒嗨{(lán)工程”資助本論文是江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項(xiàng)課題《五年制高職師范生學(xué)前數(shù)學(xué)從教技能培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)文號：C-c/2020/03/24）和江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究立項(xiàng)課題《高師生學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育混合式教學(xué)的實(shí)踐研究》（課題編號：2019-R-77726）的階段性成果.教育的目標(biāo)是為了學(xué)生將來更好地發(fā)展，教育的發(fā)展必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合，偏重
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年17期2021-07-20
- 民間游戲中滲透幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的思與行
】民間游戲;幼兒數(shù)學(xué);核心經(jīng)驗(yàn);滲透;思與行1.幼兒數(shù)學(xué)核心體驗(yàn)在民間游戲中的滲透生活中“數(shù)學(xué)”無處不在，教師利用學(xué)齡前兒童的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒活動、游戲的契機(jī)，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)來進(jìn)行教研，思考如何將民間游戲中的數(shù)學(xué)因子挖掘出來創(chuàng)編、融合到一起，幫助幼兒喜歡數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)。以民間游戲?yàn)檩d體，與幼兒園數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)相互滲透、相互融合，教師以全新的方式將篩選出來的民間游戲與數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，對游戲進(jìn)行收集、篩選、改編和創(chuàng)新，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年44期2021-02-28
- 幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的有效開展
出歡快輕松的幼兒數(shù)學(xué)教育氛圍，通過一個(gè)個(gè)妙趣橫生的游戲環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒走進(jìn)數(shù)學(xué)知識的殿堂。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);有效開展引言：我們現(xiàn)在的教學(xué)條件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過從前，以往只能靠一根粉筆、一塊黑板講述的數(shù)學(xué)知識，現(xiàn)在也可以用高科技的手段來進(jìn)行呈現(xiàn)。但是，不少教師的教學(xué)手段卻難以匹配現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展，表露出了落后和滯后的缺點(diǎn)。尤其是在幼兒數(shù)學(xué)教育工作中，這些教師的教學(xué)手段只會讓數(shù)學(xué)知識顯得枯燥呆板，根本難以呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的邏輯魅力以及真理奧秘。一、游戲?qū)朐鰪?qiáng)幼
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略研究
改革的發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了更多的教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，同時(shí)，也為教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。幼兒園數(shù)學(xué)不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，幼兒教師應(yīng)當(dāng)對幼兒數(shù)學(xué)有清晰的認(rèn)知，立足教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)理論和幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒打造生動、有趣的數(shù)學(xué)課堂，本文以幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效策略研究為題，從開展游戲教學(xué)、進(jìn)行學(xué)習(xí)合作、結(jié)合幼兒生活等三方面進(jìn)行探究分析。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效策略;游戲教學(xué)數(shù)學(xué)體現(xiàn)著人們的創(chuàng)造力，是人類智力的表現(xiàn)，各行各業(yè)都在應(yīng)用數(shù)學(xué)。隨著幼
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 幼兒數(shù)學(xué)教育生活化探索
密切相關(guān)的，幼兒數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)能夠讓幼兒在生活中用數(shù)學(xué)思維思考遇見的一些問題。不同的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)理念存在差異，沒有展開全面的教學(xué)。幼兒園老師要以幼兒的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，開展數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近幼兒的生活，讓幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，為幼兒以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】幼兒;幼兒數(shù)學(xué);教育;生活化數(shù)學(xué)是一門既高深又有趣的學(xué)科，我們的生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程既繁瑣又有趣。從幼兒時(shí)期就重視幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解數(shù)學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，才能使孩
紅豆教育 2021年30期2021-01-18
- 談如何開展幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)
、動機(jī)，提高幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的成效。【關(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué) 趣味數(shù)學(xué) 情境教學(xué)在幼兒園階段幼兒的日常生活中逐漸需要數(shù)學(xué)知識的接觸，所以在幼兒時(shí)期給他們進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，可以培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)思維。面向幼兒開展的數(shù)學(xué)，教育活動要符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，并且也要結(jié)合幼兒現(xiàn)有的生活背景，有的知識經(jīng)驗(yàn)等情況進(jìn)行綜合的設(shè)計(jì)和開發(fā)。從幼兒現(xiàn)有的情況出發(fā)，考慮幼兒的喜好特點(diǎn)，尊重他們的喜好，讓幼兒的需要得到滿足，他們喜歡愉快地活動，尤其喜歡游戲和運(yùn)動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相
中國校外教育(上旬) 2020年10期2020-12-21
- 淺析幼兒園數(shù)學(xué)活動生活化的實(shí)施策略
展。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);生活化數(shù)學(xué)活動;策略幼兒園數(shù)學(xué)活動生活化是指學(xué)前教育的數(shù)學(xué)活動貫徹生活教育的理念。教師可以將生活化作為實(shí)施幼兒數(shù)學(xué)活動的模式。生活化的數(shù)學(xué)活動既能激活幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的興趣，又在活動中凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。一、幼兒園數(shù)學(xué)活動目標(biāo)生活化（一）依托幼兒的最近發(fā)展區(qū)幼兒已有數(shù)學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)和幼兒在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)獲取的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)二者之間的程度即幼兒的最近發(fā)展區(qū)，其應(yīng)成為教師組織幼兒園數(shù)學(xué)生活化活動的根本性目標(biāo)。幼兒園生活化的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)便于教師將
新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 讓幼兒在問題解決中探究數(shù)學(xué)
奕蘋摘 要：幼兒數(shù)學(xué)教育主張“讓幼兒在問題解決中探究數(shù)學(xué)”是在未來人才核心素養(yǎng)、數(shù)學(xué)課程改革趨向和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育模式的背景下提出的。該教育主張追求“生活的數(shù)學(xué)”“探究的數(shù)學(xué)”“整合的數(shù)學(xué)”“個(gè)性的數(shù)學(xué)”“活力的數(shù)學(xué)”的教育內(nèi)涵。文章闡述了“基于問題”“主動探索”“發(fā)展思維”“過程導(dǎo)向”的實(shí)踐原則，提出了“甄別有意義問題情境”等六個(gè)實(shí)踐策略，以期架構(gòu)起“讓幼兒在問題解決中探究數(shù)學(xué)”教育主張的實(shí)踐框架。關(guān)鍵詞：問題解決;幼兒數(shù)學(xué);教育主張教育主張是教師的
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 幼兒數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方法分析
易。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);游戲化;教學(xué)方法數(shù)學(xué)這一學(xué)科最費(fèi)人的腦力，人對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該從小開始。但是人在幼兒時(shí)期最是活潑好動，是耐不住性子坐下來認(rèn)真學(xué)習(xí)比較枯燥無味的數(shù)學(xué)的。所以幼兒園對于幼兒數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要找尋到適合的方法，而游戲化教學(xué)便是最好的方法，既滿足幼兒對于游戲的渴望，又能夠促進(jìn)幼兒對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。下面，就幼兒數(shù)學(xué)游戲化的教學(xué)方法來談?wù)勎业目捶āＲ弧?span id="j5i0abt0b" class="hl">幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，為什么要使用游戲化的教學(xué)方法數(shù)學(xué)是一種比較抽象的學(xué)科，靠死記硬背或熟能生巧的教學(xué)方法，會
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略探究
而觀察現(xiàn)今的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)不難發(fā)現(xiàn)，教師所采用的單一灌輸式的教育模式與幼兒身心發(fā)展水平相悖，導(dǎo)致幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難以提起興趣。因而從幼兒的年齡和身心發(fā)展特征出發(fā)，借助幼兒熟知的生活化事物開展教學(xué)顯得尤為重要。基于此，本文就此為論題，針對生活化教學(xué)模式在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的方法和策略進(jìn)行闡述，以期為教師更好地開展教學(xué)提供一些參考價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué);生活化;一日生活;操作材料;課堂情境幼兒階段的數(shù)學(xué)教學(xué)主要是讓幼兒通過對符號、圖像的把握以及對實(shí)物的操作建立基
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中繪本的運(yùn)用探究
教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與提高，繪本作為幼兒園教學(xué)階段最主要的教學(xué)工具之一，十分符合幼兒接受能力與性格特質(zhì)，既保障了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，還可以提高幼兒的學(xué)習(xí)主動性，萌生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，本文即針對幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中繪本的應(yīng)用展開探究，提出建議，以供讀者參考?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);繪本;應(yīng)用探究幼兒園階段是一個(gè)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵階段，其將幼兒自由散漫的生活狀態(tài)與規(guī)律穩(wěn)定的學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)相連接，是連接二者的一個(gè)重要橋梁，因此學(xué)前教育至關(guān)重要，教師要把
家庭·育兒 2020年3期2020-10-09
- 如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維
情境，來引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)探索一直以來都是非常值得研究的話題。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，可以通過設(shè)立一些問題情境，達(dá)到快速吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將消極被動的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的學(xué)習(xí)方式，將一些抽象的數(shù)學(xué)問題，通過創(chuàng)建有趣的情境的方式展現(xiàn)出來，以有效的化解幼兒對枯燥的數(shù)學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣的難題。與此同時(shí)，不但可以開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)思維，集中注意力，還可以提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒的智力開發(fā)。教師如果能有效創(chuàng)建問題情境，可以引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)問題的探究，大大提升學(xué)習(xí)興趣。
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年21期2020-10-09
- 幼兒數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探討
學(xué)教學(xué)不同，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分考慮幼兒的心理特征，與實(shí)際生活情景緊密結(jié)合，在生活化的教學(xué)中激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，使幼兒更加輕松愉快地學(xué)習(xí)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué) ?生活化 ?教學(xué)探討中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.098 數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密的邏輯性和抽象性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)好的人更聰明，
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展影響因素與區(qū)域活動策略研究
能力。在分析幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展影響因素基礎(chǔ)上，提出了區(qū)域活動中的應(yīng)對策略，并應(yīng)用于幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的實(shí)踐過程。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);能力;區(qū)域活動策略引言數(shù)學(xué)是一門高度抽象的學(xué)科。幼兒有效的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)不能依賴于教師的機(jī)械灌輸，而是要立足于幼兒，因人施教，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)幼兒自主探索。為此，在區(qū)域活動中必須針對影響幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展的因素，針對性的發(fā)展對應(yīng)策略，寓教于樂，使抽象數(shù)學(xué)變得生動，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)幼兒建立數(shù)學(xué)思維，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，
新教育論壇 2020年2期2020-09-10
- 探析趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
對趣味教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用提出相應(yīng)策略，僅供參考。【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);運(yùn)用策略前言：處于學(xué)齡前的幼兒是一張白紙，心智尚為成熟，他們的精力往往都用于玩耍。因此，對于教師而言，數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)以最直觀且形象的方式呈現(xiàn)，讓有趣的課堂學(xué)習(xí)能吸引幼兒的注意力，從而使其對數(shù)學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大興趣。在趣味教學(xué)下輕松掌握數(shù)學(xué)知識，并能加強(qiáng)記憶，讓課堂變的更加活躍，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量與教學(xué)效果都能得到顯著提升。一、教學(xué)過程中導(dǎo)入趣味游戲在幼兒學(xué)齡前階段
家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 基于區(qū)域活動啟蒙幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
曉衛(wèi)摘要：在幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之中，實(shí)際包含的能力種類有很多，諸如分類、認(rèn)知、探索等。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)的過程中，理應(yīng)對此有所關(guān)注，通過應(yīng)用區(qū)域活動的方式，對幼兒展開引導(dǎo)，讓其逐步提高自身整體實(shí)力。本篇文章主要描述了區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)存在的問題，并對于具體方法方面發(fā)表一些個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動;啟蒙教育;幼兒數(shù)學(xué);核心素養(yǎng)中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-25-109引言對于區(qū)域活動而言，一直都是幼兒活
小作家報(bào)·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)生活化游戲化的實(shí)踐分析
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);生活化;數(shù)學(xué)化幼兒園時(shí)期學(xué)生有一個(gè)什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會影響到學(xué)生以后的每一個(gè)階段，小學(xué)、初中、高中甚至是大學(xué)乃至社會，因此學(xué)校、老師和家長開始越來越重視幼兒園時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在國家最新的大綱中對幼兒園的老師有著非常明確的要求，老師要利用生活化游戲化的方式培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，幫助學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇見的問題，最后提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。一、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)生活化游戲化的好處一是在幼兒園教學(xué)過程中
神州·下旬刊 2020年8期2020-09-02
- 探究農(nóng)村幼兒數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策略
以滿足現(xiàn)階段幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，通過現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)踐中可以看出，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中開展游戲教學(xué)，不僅可以為幼兒打下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還可以發(fā)掘幼兒潛能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，滿足幼兒知識需求。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);課堂教學(xué);方法策略幼兒數(shù)學(xué)教育是指幼兒在教師或成人的指導(dǎo)下，通過他們自身的活動，對客觀事物的數(shù)量關(guān)系以及空間關(guān)系進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)并主動探索的過程，是幼兒發(fā)展思維能力的過程。而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園長期以來由于教師觀念的陳舊、再加上家長的盲目需求，幼兒園數(shù)學(xué)活動
- 提升幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)教研有效性探究
【關(guān)鍵詞】 幼兒數(shù)學(xué);核心經(jīng)驗(yàn);教研有效性;提升途徑一、研究緣起1、幼兒教師數(shù)學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀不理想多項(xiàng)研究顯示，我國幼師生和在職幼兒教師數(shù)學(xué)學(xué)科知識薄弱、數(shù)學(xué)思想欠缺、對幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知心理特點(diǎn)缺乏科學(xué)認(rèn)知，對待數(shù)學(xué)的情感是消極的，對生活中的數(shù)字是不敏感的，對數(shù)學(xué)應(yīng)用生活的意識不強(qiáng)烈，對幼兒數(shù)學(xué)教育活動目標(biāo)的理解是片面的……。[1-3]由于幼兒教師對于“數(shù)學(xué)”從自身情感上、學(xué)科知識儲備上到教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用上是消極、缺乏和恐慌的。本人從事學(xué)前教育教師職后培訓(xùn)工作，訓(xùn)前調(diào)
新西部·中旬刊 2020年5期2020-07-04
- 利用積木搭建游戲促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展的措施
是最適合發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的一種教學(xué)方式。當(dāng)目前對怎樣使用積木游戲促進(jìn)兒童早期數(shù)學(xué)認(rèn)知能力的發(fā)展，鮮有人回答。本文在總結(jié)歸納前人研究基礎(chǔ)上，從材料投放、材料標(biāo)簽、教師數(shù)學(xué)干預(yù)能力、搭建游戲的觀察與指導(dǎo)、游戲分享等方面，提出了利用積木游戲促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展的一些措施，供幼兒教育者參考。關(guān)鍵詞：積木 幼兒數(shù)學(xué) 認(rèn)知能力 干預(yù)數(shù)學(xué)認(rèn)知能力是指個(gè)體對與數(shù)學(xué)有關(guān)的所有問題的感知能力，是兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要方面?！吨改稀泛捅姸嘤嘘P(guān)幼兒教育的已有成果表明，幼兒
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年6期2020-06-19
- 多媒體在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
的青睞。對于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)而言，多媒體發(fā)揮的優(yōu)勢更加明顯。它本身具有的集圖像、聲音、文字等于一體的優(yōu)勢能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)學(xué)知識進(jìn)行更直觀、具體的展示，是一種符合幼兒年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律的有效教學(xué)組織形式。基于此，本文以筆者自身的教育教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，探究一番多媒體在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用，以期為相關(guān)教育教學(xué)工作者提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);多媒體;激發(fā)興趣;激活思維;化解難點(diǎn)【中圖分類號】G614 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877
當(dāng)代家庭教育 2020年14期2020-05-25
- 操作活動在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
操作活動對于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，隨后提出了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中合理展開操作活動的具體措施，包括組織創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，希望能給相關(guān)人士提供有效參考。關(guān)鍵詞：操作活動;幼兒數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用引言：數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯性、抽象性，在我國所頒發(fā)的兒童學(xué)習(xí)指南中，提出了應(yīng)該合理引導(dǎo)幼兒通過操作活動掌握和理解數(shù)量關(guān)系。為此教師需要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，合理設(shè)計(jì)操作活動，選擇活動材料，從而使幼兒在自主操作中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得數(shù)學(xué)知識。一、操作活動對于
新一代 2020年10期2020-05-15
- “從做中學(xué)”促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)活動創(chuàng)新
從做中學(xué)”;幼兒數(shù)學(xué);創(chuàng)新幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育要培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣?！皬淖鲋袑W(xué)”通過富有情境性的數(shù)學(xué)活動，讓抽象的知識變得形象、生動;“從做中學(xué)”將數(shù)學(xué)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活建立起聯(lián)系，使數(shù)學(xué)知識變得親切可感;“從做中學(xué)”使孩子們在低結(jié)構(gòu)材料的操作中不斷創(chuàng)新。“從做中學(xué)”讓幼兒經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程，調(diào)動了他們的思維，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了他們在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，使他們感受到了參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。一、“從做中學(xué)”讓數(shù)學(xué)活動富有情境性教育重在
大眾科學(xué)·中旬 2020年1期2020-04-09
- 幼兒數(shù)學(xué)教育生活化途徑研究進(jìn)展
習(xí)。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);生活情境;研究發(fā)展談到幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)，許多人認(rèn)為其不過就是普通的加減乘除，方圓三角，是一些十分基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，淺顯易懂，幾乎沒有任何可以深挖的學(xué)問，對其也就不夠重重視。但是，我們都知道九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。而幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯而言，就是最重要的基礎(chǔ)，“基礎(chǔ)”不牢，妄想建立“高樓”，最終只會是“空中樓閣”。數(shù)學(xué)對于幼兒園孩子來說要重要得多。但幼兒園數(shù)學(xué)對于幼兒園孩子們來說過于抽象，需要老師通過合適的引導(dǎo)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年47期2020-03-08
- 快樂玩，有效學(xué)
式教學(xué)出現(xiàn)在幼兒數(shù)學(xué)集體教學(xué)模式當(dāng)中，而且現(xiàn)階段游戲化教學(xué)在幼兒園中是最受幼兒所喜愛和參與的活動。本文主要根據(jù)在幼兒數(shù)學(xué)集體教學(xué)游戲化的實(shí)踐進(jìn)行深入的分析和研究，更好的促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲教學(xué)相結(jié)合。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);集體教學(xué);游戲化;實(shí)踐研究在上幼兒園階段的幼兒，游戲是孩子們之間進(jìn)行互動交流的主要形式，同時(shí)在數(shù)學(xué)集體教學(xué)中運(yùn)用游戲化教學(xué)能夠更好的促進(jìn)幼兒綜合性發(fā)展，而且在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》當(dāng)中也有明確的指出幼兒園教育應(yīng)該主要以游戲作為基礎(chǔ)，能把數(shù)學(xué)知識
- 讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
”。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);操作;生活化;游戲幼兒生來是好動的，他能從游戲中學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)造，將已獲得的知識加以發(fā)揮和利用，并發(fā)現(xiàn)和探索新的知識。幼兒生活是數(shù)學(xué)知識抽象f生和幼兒思維的具體形象之間的橋梁，它能改變幼兒被動接受知識的局面，寓數(shù)學(xué)活動于生動、形象、有趣的游戲活動中，把數(shù)學(xué)融人生活中，使幼兒輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、把數(shù)學(xué)中的操作法回歸生活幼兒最初的知識起源于動作，學(xué)齡前幼兒處于前運(yùn)算階段，所以幼兒的數(shù)學(xué)活動要提供豐富的操作材料，讓幼兒具體地理解數(shù)學(xué)概念，直接地
家長·中 2019年8期2019-09-10
- 民間傳統(tǒng)游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的實(shí)踐
間傳統(tǒng)游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育中的實(shí)踐具有極高的教育價(jià)值，能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展起到深遠(yuǎn)的影響。本文就簡單論述了關(guān)于民間傳統(tǒng)游戲在幼兒數(shù)學(xué)教育的一些實(shí)踐及應(yīng)用。關(guān)鍵詞：民間傳統(tǒng)游戲;幼兒數(shù)學(xué);教育實(shí)踐引言：數(shù)學(xué)因其系統(tǒng)性、抽象性的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)感覺有點(diǎn)難度。興趣是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極動力，因此，在幼兒園中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。數(shù)學(xué)作為一門啟蒙性的基礎(chǔ)學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，而在幼兒數(shù)學(xué)教育中開展民間傳統(tǒng)游戲的舉措，能夠幫助學(xué)生將抽象化的
大眾科學(xué)·下旬 2019年6期2019-09-10
- 交互式電子白板，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“好幫手”
形象化，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒自己探索，主動學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：交互式電子白板?幼兒數(shù)學(xué)?“好幫手”幼兒在數(shù)學(xué)活動中，通過與操作材料的互動來發(fā)現(xiàn)和感知一定的數(shù)學(xué)關(guān)系。在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師一般都以幼兒認(rèn)識事物從具體到抽象這一特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)來開展數(shù)學(xué)教學(xué)的，往往一味地強(qiáng)調(diào)直觀性，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用PPT、玩教具等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行直觀的數(shù)學(xué)感知活動。事實(shí)上，幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得不是僅僅靠聽教師講、看教師演示，而是必須幼兒自己主動實(shí)踐操作。交互式電子白板的功能較
安徽教育科研 2019年13期2019-09-10
- 論幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中教師導(dǎo)語的規(guī)范使用
力。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué);教師導(dǎo)語;規(guī)范中圖分類號：G613.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2019）33-0058-02在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師使用教學(xué)導(dǎo)語，需具備規(guī)范意識，并注重教學(xué)導(dǎo)語的適應(yīng)性，強(qiáng)化教學(xué)導(dǎo)語的規(guī)范性，重視教學(xué)導(dǎo)語的啟迪性，提升教學(xué)導(dǎo)語的覆蓋性，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，培育幼兒的自主學(xué)習(xí)意識。為此，教師應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)語言的數(shù)學(xué)交流功能，在向幼兒輸入數(shù)學(xué)語言時(shí)，要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)語言的輸出，并在活動前備注數(shù)學(xué)語言、在
教育實(shí)踐與研究·理論版 2019年11期2019-09-10
- 探析增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性的實(shí)踐
，主要對增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性的已有研究成果進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)勢，思考不足，從啟示中提出相關(guān)的建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)活動 趣味性一、數(shù)學(xué)活動在幼兒園開展的現(xiàn)狀1.教學(xué)觀教師的數(shù)學(xué)教學(xué)觀會直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制訂與實(shí)施、教學(xué)手段的改進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容推陳出新。部分幼兒園的教師還抱有陳舊的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，還可能因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得幼兒園數(shù)學(xué)活動乏味無趣，幼兒難以理解。2.幼兒不能主動參與到數(shù)學(xué)活動中由于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)科
中國校外教育(上旬) 2019年4期2019-05-05
- 將幼兒數(shù)學(xué)教育寓于生活中、游戲中
的。關(guān)鍵詞 幼兒數(shù)學(xué) 生活 游戲中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1幼兒數(shù)學(xué)活動的生活化我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，我們所執(zhí)教的數(shù)學(xué)雖然是一門課程，但與生活卻有著密不可分的聯(lián)系，所謂“數(shù)學(xué)活動的生活化”，即在數(shù)學(xué)活動中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，使數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。1.1善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)信息數(shù)學(xué)不是脫離幼兒生活的抽象的概念、定義和公式，而是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來的
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年3期2019-04-08
- 探索家園配合，有效提高幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性的途徑和方法
的方式來提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。關(guān)鍵詞：家園配合 幼兒數(shù)學(xué) 趣味性 教學(xué)途徑引言幼兒園小朋友不僅注意力不集中，而且本身自制力也較差，在學(xué)習(xí)的過程中也沒有很強(qiáng)的目的性。作為一名幼兒園的教師，需要培養(yǎng)幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣;感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系;感知形狀與空間關(guān)系。所以，在實(shí)際進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師需要從“趣味性”原則，通過“家園配合”的方式來提高幼兒數(shù)學(xué)活動趣味性的方法。一、幼兒園數(shù)學(xué)操作活動幼兒教師在教授幼兒數(shù)學(xué)知識的過程中，需
新教育時(shí)代·教師版 2019年40期2019-02-04
- 淺析如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
。【關(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué);興趣培養(yǎng);學(xué)習(xí)樂趣 在兒童時(shí)期的相關(guān)教育指南中指出幼兒主要是從生活與游戲當(dāng)中獲得知識，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣以及數(shù)學(xué)的重要性。主要可以通過以下幾種方法來培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。一、通過游戲培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 好動活潑是兒童的一個(gè)常見的特征。兒童喜歡游戲是天性。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意周圍的一切環(huán)境因素。讓他們發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境與數(shù)學(xué)的關(guān)系。從生活中發(fā)現(xiàn)生活中所存在的數(shù)學(xué)元素以及數(shù)學(xué)知識。在解決平常的生活問題的過程中，幫
成長·讀寫月刊 2019年1期2019-01-28
- 幼兒數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐與探索
了。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；生活化；必要性；策略1、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性數(shù)學(xué)教育不僅僅是相關(guān)原理、概念以及運(yùn)作的方式，也不僅僅是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，數(shù)學(xué)教育是從人類的生活實(shí)踐中來的，所以說促進(jìn)數(shù)學(xué)教育不斷發(fā)展的一個(gè)主要?jiǎng)恿褪巧顚?shí)際的各種需要，有了需求就有了生產(chǎn)力就有了動力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要目的是為了解決實(shí)際生活中的問題，不僅僅是為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)原理而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。幼兒時(shí)期的孩子更應(yīng)當(dāng)借助現(xiàn)實(shí)生活中的情景來產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的需求，并將之運(yùn)用于實(shí)踐之中，讓孩子在實(shí)踐中不斷學(xué)
東方教育 2018年26期2018-09-28
- 無處不在，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的完美結(jié)合
在此階段強(qiáng)化幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于幼兒邏輯思維的更好形成，有助于幼兒良好思考習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中融入重要的生活元素，則更加能夠促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化，有助于幼兒數(shù)學(xué)與生活關(guān)聯(lián)性的良好認(rèn)知?！娟P(guān)鍵詞】幼兒數(shù)學(xué) 生活元素 應(yīng)用分析【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0145-02前言：我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：教育最好的方式便是將其融入生活之中。通過生活元素的融合和注入，讓幼兒的學(xué)習(xí)得
課程教育研究 2018年8期2018-09-04
- 玩數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)
來越來越受到幼兒數(shù)學(xué)教師的重視。而越來越多新的教育觀和教育方法也被廣大幼兒教師接受，這些教育方法也廣為運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中詳細(xì)指出要將幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)明確定位于能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和數(shù)學(xué)的重要性?；跀?shù)學(xué)有著高度的抽象性和現(xiàn)實(shí)性，又經(jīng)過查閱資料等方法，秉持著玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的理念，文章提出了一些對幼兒園大班數(shù)學(xué)教育的建議。關(guān)鍵詞：幼兒園教育；幼兒數(shù)學(xué)；玩數(shù)學(xué)一、 現(xiàn)代幼兒園數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與困
考試周刊 2018年73期2018-08-22
- 在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒問題意識策略探究
[摘 要]在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)喚起學(xué)生的問題意識，只有在強(qiáng)烈的問題意識引導(dǎo)下，幼兒才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的問題動機(jī)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和愛好，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒潛力和聰明才智，從而為今后學(xué)好數(shù)學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。筆者多年從事幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，就在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒問題意識談幾點(diǎn)體會和認(rèn)識。[關(guān)鍵詞]幼兒數(shù)學(xué)； 教學(xué)； 問題； 策略興趣是最好的老師。要想在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)上有所成就，興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，它對人的一生的影響意義重大。幼兒教育的重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)掘并培養(yǎng)幼兒的興趣
世紀(jì)之星·交流版 2018年8期2018-08-15
- 設(shè)計(jì)趣味小游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
趣味小游戲；幼兒數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號：G613.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-03-06作者簡介：魏麗金（1972—），女，福建福清人，一級教師（專技八級），本科，研究方向：幼兒教育。幼兒園在平常教學(xué)中經(jīng)常會利用游戲作為開展活動的形式，如果將幼兒熟悉的游戲活動運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以提升幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)思維的擴(kuò)展。教師在游戲中教授知識能夠使幼兒放松心態(tài)并且感受到數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)取得良好的教育成果。教師需要不斷拓展自己的視野，將生活中的
教師·下 2018年4期2018-08-10
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略探討
新。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)策略；教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的根本舉措，是教師有條理的開展教學(xué)的框架和結(jié)構(gòu)。尤其是對于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師想要教會學(xué)生數(shù)字的讀和寫，甚至教會學(xué)生能夠數(shù)數(shù)，能夠做簡單的加減運(yùn)算就更需要科學(xué)而有效的教學(xué)方法。為此，數(shù)學(xué)教學(xué)工作者首先要知道幼兒數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)及其他數(shù)學(xué)教學(xué)階段的區(qū)別，要能夠明確幼兒數(shù)學(xué)的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)的內(nèi)容特征和幼兒本身的年齡和性格特征展開教學(xué)設(shè)計(jì)。另外，幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的特殊性
魅力中國 2018年10期2018-08-06
- 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
此，如何進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：幼兒數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；分析一、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要適宜幼兒教育階段屬于啟蒙教育，對幼兒的教學(xué)必須是簡易的、直觀的內(nèi)容。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，不能隨意增加教材份量，以免讓幼兒感覺難度大，不能獲得良好的教學(xué)效果；但是內(nèi)容也不能過于簡單，太簡單提不起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，不利于幼兒思維能力的培養(yǎng)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的選擇要有生活性。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該與幼
神州·中旬刊 2018年5期2018-06-07
- 以幼兒數(shù)學(xué)核心概念巧設(shè)游戲活動之探索
在。我們根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)關(guān)于模式學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)，在一日生活、區(qū)域活動、集體活動設(shè)計(jì)了一系列游戲活動，通過游戲提升幼兒對模式的探索。【關(guān)鍵詞】 幼兒數(shù)學(xué)；核心概念；游戲活動幼兒自出生起就自發(fā)的在周圍環(huán)境中尋找各種模式。沒有模式的認(rèn)知，幼兒對所有事物的認(rèn)知就是不完整、不連續(xù)和無關(guān)聯(lián)的。尋找模式是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它對加強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)思維有特別重要的作用。那么引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模式要掌握哪些核心概念呢？其概念一，模式就是按照一定的規(guī)則排成的序列（可以是重復(fù)或發(fā)展的），它不僅存
課堂內(nèi)外·教師版 2018年4期2018-06-02