淺析趣味課堂下的小學英語教學方法探討

范海霞

【摘要】 在小學英語教學過程中，趣味課堂可有效的提高小學生的學習興趣，是使小學生主動學習英語的關鍵。所以在趣味課堂中，實施有效的小學英語教學方法是小學英語老師的必要教學任務。小學英語教師要在課堂上通過運用有效的教學方法來激發(fā)小學生的英語求知欲，引導小學生主動去學習英語，這樣對于英語知識的掌握也能事半功倍。那么下面，本人就趣味課堂下小學英語教學方法進行一些探討。

【關鍵詞】趣味課堂 小學英語 教學方法

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0022-02

只有當小學生在課堂上體會到了學習英語的樂趣，小學生才能做到不光在課上認真聽講，而且在課下也會積極完成作業(yè)并且還會在生活中尋找一些與英語相關的東西。常言道，“知之者，不如好之者。好之者，不如樂之者?！倍谌の墩n堂下的小學英語教學就是這樣去調動學生學習樂趣的教學方法，以此來提高英語老師的教學效果，提升學生學習英語的能力。而這也要求小學英語的教學要充分富有趣味性，用適當?shù)慕虒W方法來提高小學生學習英語的自覺性。

關于英語這樣的語言類教學，對于小學生來說培養(yǎng)他們對于所學內容的興趣是他們更好學習的動力。小學生對于英語的興趣就是學生主動去學習英語的關鍵。要知道語言類的學習本身是單調枯燥的，如果小學英語老師只是一味地用傳統(tǒng)模式講解給學生聽，只能讓學生感到學習英語是無趣的，從而對于英語學習提不起精力，更別提去好好學習英語相關知識。由此可知培養(yǎng)興趣是讓小學生好好學習英語的關鍵，而英語趣味課堂是教師培養(yǎng)小學生對英語產(chǎn)生興趣的直接手段。

因此我們可以知道，趣味課堂下的英語教學對于培養(yǎng)學生主動學習英語是十分重要的。并且趣味課堂下的小學英語教學方法也有很多種。其中，可以運用圖片、實物等來增強學生對于詞匯的直觀理解，也可以在英語教學過程中與小學生們進行一些英語小游戲的互動活動，還可以讓學生們根據(jù)已學英語知識自行安排組織一些英語話劇表演等等是十分有效的趣味課堂下的小學英語教學方法，下面本人便一一進行講解。

一、實物教學，培養(yǎng)直觀記憶

在趣味課堂下的小學英語教學過程中，英語教師可以利用一些圖片、實物進行一些英語詞匯的教授，但可以培養(yǎng)起小學生對于該詞匯的直觀記憶，加深對該詞匯的理解與記憶，還可以調整課堂氣氛，調動學生了解該詞匯的熱情度。例如，在教導學生學習桌子“desk”一詞時，向學生展示桌子，讓學生進行實物與詞匯的聯(lián)系。這樣學生通過學習他們所熟悉的實物的英語詞匯，激發(fā)他們對生活中物品的英語說法的求知欲，從而達到讓學生主動去學習英語的目的。

二、游戲教學，營造趣味學習

小學英語教學的最主要的目的還是激發(fā)和引導小學生去主動學習英語，所以培養(yǎng)小學生的英語學習興趣很是關鍵。游戲教學是最能培養(yǎng)學生學習興趣的教學方式，小學英語教師可以通過讓學生玩一些英語小游戲的互動活動，讓小學生在游戲中進行潛移默化的學習。這樣不僅能夠激起小學生的學習英語的興趣，還能培養(yǎng)小學生的其他綜合能力。其實相關的英語游戲教學內容有很多，小學英語老師在選擇英語游戲時要注意選擇一些可以培養(yǎng)學生英語學習興趣以及英語表達能力的游戲。

三、話劇編排，培養(yǎng)詞匯靈活性

讓小學生運用自己所學到的詞匯進行一些簡單的話劇編排以及表演，可以有效的提高小學生對于所學知識的靈活運用程度，還可以提高小學生的口語表達能力。小學生們都還是愛表演的年紀，話劇的編排及表演可以激發(fā)小學生的積極性，讓小學生充分參與到一些所學英語知識的語言編排上。另外，小學英語老師還可以幫助小學生們進行話劇編排，讓學生們進行一些有意義的、有技術含量的話劇臺詞的記憶和表現(xiàn)。這樣學生們在這樣輕松愉快的氣氛中學習英語，不光會增加小學生們的英語學習興趣，還會潛移默化的提高小學生們掌握英語知識點的能力。

四、教學靈活，符合文化情形

要知道其實我國的語言表述方式和國外的語言表述方式是不同的，所以小學英語教師在教學的過程中也要學會靈活多變，英語語言的教學要符合國外的英語表述方式。例如在學到你多大了？"How old are you？"時，在中國通常是直接詢問，而國外女性都是十分注重自己的年齡隱私的。如果我們直接去詢問，那些女性可能并不會做答，而會婉轉的拒絕，她們認為年齡是和收入同等重要的個人隱私。而這樣的靈活教學，才是趣味課堂下的英語教學最需要的，才是對小學生們最有用，小學生們最感興趣的教學。

總之，相比于傳統(tǒng)的英語教學方法中單調枯燥的教學方式，小學英語教師對學生沒有創(chuàng)意的教學過程，這樣的趣味課堂下的小學英語教學有趣多了，也有用多了，而這樣的改革后的英語教學也是靈活的、是高效的。另外，小學英語教師的上課節(jié)奏要快，這樣才會避免學生上課時精神渙散、注意力不集中等狀況的發(fā)生。只有在趣味課堂下的小學英語教學上課節(jié)奏快，學生才可以處于亢奮的狀態(tài)。當小學生在課堂上處于亢奮狀態(tài)時，那么小學生對于課堂上所學到的知識點的記憶也會變得牢固，然后潛移默化地使小學生輕松的學會英語。

五、結語

綜上所述，我們知道趣味課堂下的小學英語教學對于培養(yǎng)小學生的英語學習興趣是十分重要的，并且趣味課堂下的小學英語教學方式也有很多種。就像通過實物教學來培養(yǎng)學生直觀記憶、設置游戲教學來營造趣味學習氛圍、讓學生自主進行話劇編排來培養(yǎng)學生英語詞匯運用的靈活性、小學英語教學中對文化背景的注重來有學生對英語的實用性等等這些有效的趣味課堂下的小學英語教學方式。

參考文獻：

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