讓美妙的歌聲在校園里回蕩

陳楣

摘 要：《新課標(biāo)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“以音樂審美為核心”；“音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程；因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。”

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；音樂課堂；合唱教學(xué)；有效性

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式?！蔽覈?guó)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

一、展開課堂趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)合唱的興趣

小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)既有音樂本身的藝術(shù)性，又有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，如果我們的音樂教師只遵循固定的音樂合唱教學(xué)模式，這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥和疲憊的情緒，令學(xué)生失去對(duì)音樂的興趣。所以，想要從根本上提升學(xué)生對(duì)合唱的興趣，首先應(yīng)當(dāng)使學(xué)生對(duì)于音樂的熱情和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生自發(fā)地參與其中。趣味教學(xué)就在于學(xué)生在參與合唱時(shí)感到愉快放松，這是學(xué)生完全自主自發(fā)的行為，能夠真正融入進(jìn)合唱教學(xué)的氛圍當(dāng)中，享受音樂課堂合唱的魅力。例如，在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)前，可以先播放一些關(guān)于學(xué)習(xí)曲目的表演視頻，最好是動(dòng)畫、卡通類的，學(xué)生通過動(dòng)畫類視頻這個(gè)興趣點(diǎn)，通過聽辨、表演使學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

二、加強(qiáng)發(fā)聲演唱技巧的引導(dǎo)，提高合唱水平

在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲技巧的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和模仿能力是很強(qiáng)的，在提高同學(xué)之間合唱默契度的同時(shí)，更需要提高學(xué)生的唱功技巧，這是音樂教學(xué)的根本所在。

1.掌握良好的發(fā)聲和技巧

發(fā)聲訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)唱歌方法的重要基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。其目的使學(xué)生在合乎自然生理基本狀態(tài)下確立起較完整、較系統(tǒng)又科學(xué)的發(fā)聲方法，使歌唱達(dá)到氣息扎實(shí)穩(wěn)定、聲音優(yōu)美悅耳、咬字清晰準(zhǔn)確的境地。例如平時(shí)上課要做好發(fā)聲練習(xí)，掌握正確的發(fā)聲方法，運(yùn)用不同的母音進(jìn)行練聲，達(dá)到氣息和人聲的完美結(jié)合，才能唱出優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。

2.掌握正確的呼吸和演唱方法

從唱功上來說，怎樣控制呼吸是非常重要的。例如，有些學(xué)生在音樂課堂合唱過程中出現(xiàn)上氣不接下氣的情況，這一方面說明學(xué)生的肺活量不夠，另一方面說明學(xué)生沒有掌握唱功中控制呼吸的方法，吐氣發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，這是缺乏唱歌技巧的一種表現(xiàn)。我們的學(xué)生出現(xiàn)了這種情況，作為教師就必須對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的呼吸節(jié)奏問題加以重視和解決，多向?qū)W生傳授唱功技巧方面的培訓(xùn)，將正確的呼吸方法傳授給學(xué)生。

在平時(shí)的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)多聲部合唱歌曲時(shí)總愛大聲喊唱，他們總認(rèn)為哪個(gè)聲部聲音大，哪個(gè)聲部就占優(yōu)勢(shì)，有時(shí)個(gè)別同學(xué)還將自己的耳朵遮起來，但他們卻不知道在合唱里，只講“我們”而不能講“我”。所以在教學(xué)中要讓孩子們知道，合唱的最高境界是學(xué)會(huì)用和諧動(dòng)聽的聲音進(jìn)行演唱，聲部之間的配合是最為重要的，而且在唱的時(shí)候要學(xué)會(huì)聆聽其他聲部的聲音，達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一。

三、尋求最有效的教學(xué)方法，輔助合唱教學(xué)

現(xiàn)行的人教版音樂教材從一年級(jí)起就有了至少四個(gè)小節(jié)的二聲部合唱，到了5、6年級(jí)二聲部的歌曲幾乎占了70%，如果每個(gè)老師都“避合不談”，我們就無法達(dá)到課標(biāo)要求，也無法真正讓孩子感受最美妙的和聲了。在多年的教學(xué)中，我積累了一些合唱教學(xué)方面的心得，與大家分享一下。

1.先入為主，解決聲部難點(diǎn)

大家都知道，合唱中，大三度和弦比較容易唱，如 等，可遇到小三度和弦在音準(zhǔn)上就會(huì)出現(xiàn)偏差，如 等。而在教材中有許多小三度和弦的歌曲，如《盧溝謠》《送別》等，學(xué)生一旦會(huì)唱一聲部，第二聲部根本不在調(diào)上。經(jīng)過不斷嘗試，我找到了先入為主這種方法。如在《盧溝謠》教學(xué)中：

我設(shè)置情境：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我們的通訊工具是電報(bào)，地下黨發(fā)了一條電報(bào)，然后出示第二聲部的歌譜，先進(jìn)行演唱，學(xué)生對(duì)二聲部就有了印象。接著我又設(shè)置情境：日軍也發(fā)了一條相似的電報(bào)企圖干擾我們，接著出示第一聲部，在教學(xué)中，孩子們興致高漲，把這四個(gè)小節(jié)合唱唱得非常和諧，動(dòng)聽，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

2.利用多媒體，解決教學(xué)難點(diǎn)

輪唱是合唱教學(xué)中比較容易掌握而又經(jīng)常用到的一種增加合唱上技巧的方法。在三年級(jí)教材中就出現(xiàn)了《美麗的黃昏》《老爺爺趕鵝》《白鴿》等輪唱歌曲。當(dāng)孩子剛接觸到這種形式的歌曲時(shí)，我先讓他們觀察兩個(gè)聲部的不同之處，然后引出輪唱的基本形式：由于第一聲部早唱一小節(jié)，所以一般在結(jié)尾處就要重復(fù)多唱一小節(jié)，然后和第二聲部一起結(jié)束。在學(xué)生都學(xué)會(huì)兩聲部后，我讓學(xué)生演唱第一聲部并與多媒體資源中的范唱進(jìn)行二聲部演唱，讓孩子體會(huì)和感受輪唱的特點(diǎn)，接著我讓孩子們演唱二聲部并再次與多媒體合作，學(xué)生們徹底理解了輪唱的意義，最后我把學(xué)生分成兩部分進(jìn)行輪唱，效果一目了然。

總之，新課改下的音樂課堂合唱教學(xué)是對(duì)新型教育的展望、是為了適應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要、是培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的重大決策。因此，音樂教師必須具備良好的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任心，不斷探求最有效的教學(xué)方法，只有這樣才能真正完成新課改理論指導(dǎo)下“素質(zhì)教育”中“個(gè)性特長(zhǎng)”之一的音樂教學(xué)任務(wù)，讓音樂課堂充滿活力、讓音樂之音嘹亮校園、達(dá)到讓音樂陶冶心靈、鼓舞精神、活躍思想的目的。