?張燕雪 黃秋鳳

摘 要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的高度發(fā)展，我國的高職院校得到了非常迅猛的發(fā)展，并為我國的社會主義建設輸送了大量的專業(yè)技術人才。但是，隨著我國現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結構改革的推進，高職院校的教學模式也面臨著新的挑戰(zhàn)，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為院校的主要探索方向。文章主要研究產(chǎn)教融合下高職教育的教學改革創(chuàng)新。

關鍵詞：高職教育;產(chǎn)教融合;教學改革

中圖分類號：G710

文獻標識碼：A

一、產(chǎn)教融合對高職教育的重要性

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)進入了經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)，在這一發(fā)展階段，我國的社會市場經(jīng)濟面臨著發(fā)展速度、動力、結構等多方面的轉型。而高職教育作為與社會經(jīng)濟發(fā)展具有密切關系的職業(yè)教育機構，必須要緊緊跟隨社會經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)趨勢，加快職業(yè)教育發(fā)展，構建現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系。而進一步推進高職教育的產(chǎn)教融合，就是現(xiàn)代高職院校落實教育改革的切實有效途徑?？梢哉f，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為現(xiàn)代高職教育的主流發(fā)展方向之一。從院校自身的角度進行分析，隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的高度發(fā)展，我國的高職院校數(shù)量也隨之不斷增多。在這種情況下，院校要想實現(xiàn)在現(xiàn)代市場之中的健康、穩(wěn)定發(fā)展，就必須積極轉變自身的教學觀念以及教學模式。從教育方面著手，重點強化院校的教育水平，使學生的職業(yè)素質發(fā)展能夠滿足現(xiàn)代市場不斷變化的人力資源素質需求。如此，就能夠提高院校在市場之中的競爭優(yōu)勢，推進院校的健康、穩(wěn)定發(fā)展。而產(chǎn)教結合就為我國高職院校的教育改革提供了重要的發(fā)展方向以及發(fā)展途徑。

二、產(chǎn)教融合下高職教育的教學改革創(chuàng)新方式

可以說，隨著我國現(xiàn)代社會經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構的轉型，以往的高職教育模式已經(jīng)不能滿足社會的實際人才素質需求。對此，相關教育工作者就必須要落實教學模式的改革創(chuàng)新，以此切實推進院校的產(chǎn)教融合。

1.落實技術技能與職業(yè)素養(yǎng)的教育思路

在產(chǎn)教融合的教學模式之中，對學生的素質培養(yǎng)主要可以落實在技術技能以及職業(yè)素養(yǎng)兩個重要方面，對此，在進行教學設計的過程中，也必須明確對這兩個方面教學的培養(yǎng)要求。例如，在汽車模具制造專業(yè)之中，就可以轉變以往的理論與實踐相互分離的教學模式，有創(chuàng)新性地將課堂設置在企業(yè)的工作車間。如此，就為學生提供了真實的企業(yè)環(huán)境，既能實現(xiàn)技術技能的教學目標，又能夠實現(xiàn)學生的職業(yè)素質培養(yǎng)。

2.加強學生的綜合素質培養(yǎng)

在產(chǎn)教融合的教育模式之中，必須重視學生的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，而不是一味地對學生的單一專業(yè)技術素養(yǎng)進行訓練。職業(yè)能力是涉及多方面內(nèi)容的素質類型，對此，必須重視學生的綜合素質發(fā)展。例如，在汽車模具制造專業(yè)之中，除了要使學生掌握模具制造的流程以及技術之外，還必須加強鍛煉學生的崗位素質，使其形成團隊合作、創(chuàng)新發(fā)展、社會交往等方面的能力素質，如此，才能夠更好地適應真實的企業(yè)崗位工作。

3.加強生產(chǎn)與教學的對接

企業(yè)生產(chǎn)與院校教學之間的對接，是高職院校產(chǎn)教融合的重要過程，其對產(chǎn)教融合教學效果的實現(xiàn)具有非常重要的實際影響。對此，院校必須加強這一階段的教學設計。例如，可以使院校專業(yè)教師與企業(yè)指導教師共同進行課堂教學。教學的過程中，應該保證以企業(yè)指導教師為主。同時，可以將實際的企業(yè)項目作為教學的對象，以此使學生更好地感受到企業(yè)的工作過程以及工作方法。在這一過程中，學生應該以準員工的身份參與實踐學習。以此切實形成學生的崗位意識以及職業(yè)素養(yǎng)。同時，這一教學方式的落實，有利于加深產(chǎn)教融合的高職院校教學發(fā)展，對院校本身具有重要的發(fā)展價值。

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會市場產(chǎn)業(yè)結構調整的深入推進，我國的社會人才素質需求結構也發(fā)生了明顯的轉變。在這一實際環(huán)境之下，高職院校必須落實切實有效的教育措施，推進院校的產(chǎn)教融合發(fā)展。以此有效滿足現(xiàn)代市場的人才需求變化，促進學生的健康職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)院校職業(yè)教育的實際教育目標。

參考文獻：

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