小學音樂教學對學生的成長作用分析

王惠

摘 要：音樂是一門藝術(shù)，也是一門技能。隨著社會的發(fā)展，音樂教育受到了教育工作者的更多關注，已成為小學生教育的必修課程，對小學生的身心健康成長起到了積極向上的作用。音樂教育是美德教育和素質(zhì)教育不可分割的重要組成部分，音樂可以陶冶情操、開發(fā)人的心智、凈化人的心靈、培養(yǎng)人的情商，給人以靈感，幫助小學生開啟智慧的大門。

關鍵詞：小學音樂；素質(zhì)；合作意識；情操

小學階段是對音樂能力培養(yǎng)的最佳時期，音樂是學生素質(zhì)教育的一門重要課程，音樂是情感與聽覺相互交融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，小學音樂在情感教育中起著不可代替的作用，通過音樂能豐富小學生內(nèi)心的情感，激發(fā)小學生的審美能力和創(chuàng)造能力。

一、小學音樂教育可以陶冶情操、充實內(nèi)心情感

音樂教育和科學教育的重要區(qū)別就是音樂教育更富于情感性，使人在不知不覺中受到音樂的感染與熏陶。小學音樂教育是新教育體制下不可缺少的重要組成部分，音樂教育在培養(yǎng)小學生心理素質(zhì)、審美觀念、思想德育和創(chuàng)造力上都起著重要的作用，多樣化的教育方式、豐富多彩的教學內(nèi)容讓學生掌握音樂知識的同時敞開心靈之門主動接受美好的事物，通過音樂特有的魅力培養(yǎng)出高尚、完美的追求真、善、美的人生境界。美妙動聽的音樂可以陶冶小學生的情操，美妙的音符隨著音樂跳動，悄悄地融入小學生幼小的心靈，像春風一樣輕輕拂過，排解心中的苦悶，減輕小學生學習上的壓力，讓小學生緊張的情緒得以放松，恢復孩子活潑快樂的本性。音樂也是反映內(nèi)心真實情感的一種聲音，是表達小學生內(nèi)心世界想法的“隱形語言”，處于小學階段的孩子，剛剛從幼兒園學前班走進學校，多少都會有一些抵觸情緒，而這些抵觸情緒又不能和家長很好地溝通，音樂便成了小學生調(diào)解情緒的有效方法，在音樂課堂上，小學生通過有趣的音樂節(jié)奏和音樂小游戲排解不良的情緒，重新整理心情，還小學生一個童真的心靈世界。

二、小學音樂教育有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的學生

良好的音樂教育能促進思想水平的提高，造就完美的人格，音樂沒有國界，不分民族，可以跨越種種障礙享受音樂帶給人的無窮魅力，音樂在德育、美育方面也起著舉足輕重的作用，很多正能量、勵志的歌曲帶給人們無窮的精神力量，使人在困境面前變得更加堅強勇敢，比如公益歌曲《和你一樣》：“我和你一樣 一樣的堅強 一樣的全力以赴追逐我的夢想 哪怕會受傷 哪怕有風浪 風雨之后才會有迷人芬芳 我和你一樣 一樣的善良 一樣為需要的人打造一個天堂 歌聲是翅膀 唱出了希望 所有的付出只因愛的力量……”還有《讓我們蕩起雙槳》等輕快且朗朗上口的歌曲，使小學生的心靈得到了洗禮，收獲了思想上的和諧，慢慢地從喜歡到欣賞，再到領悟。優(yōu)美的旋律陶冶人的心靈，感化人的思想，受到優(yōu)美旋律的感染，使人性得到共鳴，從中備受啟迪，大大提高了小學生的心理素質(zhì)，不僅如此，音樂教育還拓展了學生的智商、情商，開發(fā)了小學生的想象力和創(chuàng)作力。

三、音樂有利于培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)

音樂可以培養(yǎng)一個人良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要從孩子抓起，小學音樂教育可以培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，保持身心健康成長，為以后步入社會打下堅實的基礎。健康分為身體健康和心理健康兩大類，只有身心健康才會有完美的人生，當今，受外界各種環(huán)境的影響，小學生的身心健康問題被越來越多的教育工作者和家長所關注，小學生這個年齡段，人生剛剛起步，自我控制力差，承受的壓力有限，抵御外界不良風氣的影響有限，無論是社會生活或家庭某些因素，都會導致小學生的心理發(fā)生變化，出現(xiàn)畸形或不健康的傾向。教師和家長都應該積極地引導孩子通過音樂、美術(shù)的學習學會釋放和緩解自身的壓力，排解不良情緒，優(yōu)美的音樂不但供小學生欣賞，在欣賞過程中撫慰小學生幼小的心靈，使小學生不安的心靈得到穩(wěn)定性發(fā)展，從而建立良好的心理素質(zhì)。

在小學音樂課程的學習中，小學生通過音樂趣味活動，比如接龍唱歌、猜歌詞等趣味音樂游戲，提高小學生的互動性，教師要鼓勵并引導性格內(nèi)向的學生積極參與活動，增強小學生的自信心和自我表現(xiàn)能力，提高臨場發(fā)揮能力，培養(yǎng)小學生善于溝通的良好心態(tài)。

四、培養(yǎng)小學生的合作意識

在小學音樂課堂上，小學生通過音樂進行交流，通過音樂增進同學之間的情誼，音樂教師可以多編排一些音樂合唱曲目，讓小學生通過彼此間的積極配合共同演唱一首歌曲，讓每一名小學生都努力成為團隊里的一份子，從小培養(yǎng)孩子的團隊意識，通過團隊的力量，共同努力、共同協(xié)作、共同參與同一首歌曲，增強群體意識和彼此尊重的合作精神，用內(nèi)心真實的情感唱出最美妙的歌聲，通過共同的演出強化每一名小學生的集體責任感和榮譽感。

小學音樂教育對小學生的素質(zhì)培養(yǎng)、德育培養(yǎng)和心智培養(yǎng)都起到了不可代替的作用，有著極其重要的意義，在音樂中凈化心靈，從音樂中受到啟迪，通過優(yōu)美動聽的旋律，促使小學生的內(nèi)心在輕松快樂的氣氛中受到熏陶感染，提高自身的思想道德水平，更好地感悟人生的真諦，建立一個正確的審美觀、人生觀和世界觀，在這個大千世界里找到自己心靈的美好歸宿。

參考文獻：

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編輯 郭小琴