張弛

【摘 要】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展我國的諸多行業(yè)有了極大的提高，其發(fā)展模式發(fā)生了翻天覆地的改變，對人才的需求也越來越多，比如機械建筑石油等行業(yè)需要大量的人才，但是現(xiàn)今的專業(yè)人才比較少不符合市場的需求，為了適應(yīng)現(xiàn)今的經(jīng)濟發(fā)展模式，迅速的培養(yǎng)人才，因此我國教育提出了一種新的教育，如現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式。將傳統(tǒng)的學(xué)徒制模式灌入達到現(xiàn)今的教育事業(yè)當(dāng)中，極大地改善了我國的教育缺點，增加了專業(yè)人才有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展，其現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式仍舊處于摸索階段，其教育方式現(xiàn)今不太完善，本文研究分析當(dāng)今的現(xiàn)代學(xué)徒制教育模式，以便人們查閱進行改善。

【關(guān)鍵詞】教育；現(xiàn)代學(xué)徒制；模式；經(jīng)濟

傳統(tǒng)的教育模式為學(xué)徒制模式，即由專業(yè)的師傅對徒弟進行專業(yè)的教育。2014年，教育部出臺了《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》，2016年， 教育部2016年工作要點再次強調(diào)“推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點”，將傳統(tǒng)的學(xué)徒制教育優(yōu)點與先進教育相結(jié)合，即改善了傳統(tǒng)學(xué)徒制教育中的不足，又提升了我國現(xiàn)今教育的質(zhì)量，有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展人才培養(yǎng)。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制的產(chǎn)生及意義

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制的產(chǎn)生

現(xiàn)代學(xué)徒制的教育是一種傳統(tǒng)的教育模式，現(xiàn)代的學(xué)徒制教育是將傳統(tǒng)的學(xué)徒制教育與現(xiàn)代的學(xué)校教育相結(jié)合的一種教育模式，其現(xiàn)代學(xué)徒制教育培養(yǎng)人才的速率極快，改善了現(xiàn)今人才缺失的弊端。增強了各國的企業(yè)發(fā)展的速率因此現(xiàn)今現(xiàn)代學(xué)徒制教育受到廣泛關(guān)注，現(xiàn)代學(xué)徒制教育是一種新型的教育模式，其現(xiàn)今的發(fā)展及后續(xù)的發(fā)展具有很多的爭論點，需要諸多的學(xué)者對其進行探索才能夠逐漸完善。

（二）現(xiàn)代學(xué)徒制的意義

第一， 現(xiàn)代學(xué)徒制提升了學(xué)生的綜合能力

現(xiàn)代學(xué)徒制教育不僅注重學(xué)生的理論知識能力同時注重實踐能力，學(xué)生通過參加現(xiàn)代學(xué)徒制教育的試點，不僅提升了個人的動手能力同時增加了對理論知識的理解。

第二， 現(xiàn)代學(xué)徒制教育是我國教育體制的重要改革

我國洞悉現(xiàn)今的市場需求，及時的講教育與任命的生活需求相結(jié)合，改善現(xiàn)今教育中的不足，提倡現(xiàn)代學(xué)徒體制教育是學(xué)校課堂教育與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合的一種模式，是突破我國現(xiàn)今教育中不足的一種新型模式，迎合市場中的人才需求，對學(xué)生進行教育不僅能夠保障企業(yè)對人才的需求同時可以促進企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，是一種雙贏的教育模式。

第三， 現(xiàn)代學(xué)徒制教育對產(chǎn)業(yè)升級具有重要的意義

第四， 現(xiàn)代學(xué)徒制教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級，科技創(chuàng)新的時代要求。讓學(xué)校在培育人才的同時可以兼顧市場的需求，人才的培養(yǎng)主要目的為：發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在社會中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)代學(xué)徒制教育不僅增強了學(xué)生的實踐才能而且增加了學(xué)僧的就業(yè)率，因此現(xiàn)代學(xué)徒制教育對我國的教育產(chǎn)業(yè)升級具有重要的意義。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年隨著我國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型及升級對人才的要求越來越高，不僅要求學(xué)生的專業(yè)能力要強同時要求學(xué)生的綜合能力可以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展模式。但是我國現(xiàn)今的高校對人才的教育注重理論知識居多，學(xué)生的實踐能力及綜合能力比較弱不符合當(dāng)前市場的需求，我國的現(xiàn)代學(xué)徒制教育屬于萌芽階段，其教育模式不夠完善?，F(xiàn)代學(xué)徒制教育的理念也是現(xiàn)今創(chuàng)新性的教育模式，前方存在著諸多的疑點，但是現(xiàn)代學(xué)徒制教育符合現(xiàn)今市場的要求，現(xiàn)今現(xiàn)代學(xué)徒制教育已經(jīng)成為提升企業(yè)競爭率有效的教育培養(yǎng)模式。確定企業(yè)的要求對學(xué)生進行專業(yè)知識的培養(yǎng)，由企業(yè)提出對人才的要求，學(xué)校再由專業(yè)的老師對學(xué)生進行專業(yè)的人才教育，學(xué)生在學(xué)校畢業(yè)后便可以迅速的投入到企業(yè)工作當(dāng)中，降低了企業(yè)培養(yǎng)人才的難度。2014 年許昌技術(shù)經(jīng)濟學(xué)校與企業(yè)合作設(shè)立了“中德班”，進行雙元制教學(xué)，學(xué)校開設(shè)現(xiàn)代學(xué)徒制教育的實踐，為企業(yè)培養(yǎng)人才，實現(xiàn)教育與企業(yè)的合作。2015 年河南機電高等專科學(xué)?！熬频旯芾韺I(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制”試點班與當(dāng)?shù)亻_元名都大酒店的合作開辦，學(xué)生與酒店專派師傅分別以1∶1或 2∶1的比例結(jié)對，并舉行傳統(tǒng)的拜師收徒儀式，該校與酒店在服務(wù)操作技能、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文指導(dǎo)等方面共同培養(yǎng)學(xué)生?，F(xiàn)今現(xiàn)代學(xué)徒制教育的模式取得了極大的提高，廣受人們的喜愛。當(dāng)前我國開展的現(xiàn)代學(xué)徒制教育需要開創(chuàng)一系列全新的教育規(guī)則，學(xué)生老師的招聘，了解企業(yè)的需求，學(xué)生的錄取學(xué)校的教育模式，均需要作出調(diào)整，以便現(xiàn)代學(xué)徒制教育得到更好的發(fā)展。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制實踐過程中的不足及改善建議

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制教育中的不足

第一，在現(xiàn)今現(xiàn)代學(xué)徒制教育當(dāng)中，有資格的老師與龐大的學(xué)生數(shù)量比例嚴重不協(xié)調(diào)，老師在工作的過程當(dāng)中還要對大量的學(xué)生進行培訓(xùn)明顯的有些力不從心。

第二，學(xué)校的教育目的與企業(yè)的效率難以達到一致，企業(yè)的要求為增強經(jīng)濟收入，如果企業(yè)在教育當(dāng)中看不到經(jīng)濟增長的趨勢則對校企合作的熱情不高，增加了現(xiàn)代學(xué)徒制教育的難度。

第三，學(xué)校和企業(yè)通過現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的人才比較容易流失，有的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)及學(xué)校的教育達到一定的教育才能后，寧可違約也將跳槽，不利于校企合作。

（二）改善現(xiàn)代學(xué)徒制教育的建議

第一，政府對現(xiàn)代學(xué)徒制教育提出資金支持，政府通過減少稅收鼓勵學(xué)校進行現(xiàn)代學(xué)徒制教育，增強校企合作如此不僅可以提高學(xué)生的實踐能力同時還可以增加學(xué)校的就業(yè)。

第二， 在政府的監(jiān)督下完善征信系統(tǒng)，為了避免學(xué)生在得到完善的教育后頻繁的跳槽，政府需要對學(xué)生的誠信狀況進行及時的記載，避免企業(yè)人才流失。

第三，組織專家、老師及企業(yè)師傅進行共同的合作，撰寫學(xué)生的課程腳本，編寫有利于學(xué)生就業(yè)的課本，完善對學(xué)生的教育模式，以便學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

四、結(jié)語

現(xiàn)代學(xué)徒制教育符合我國當(dāng)今對教育的要求，其不僅滿足企業(yè)對人才的要求，同時解決了學(xué)校的就業(yè)問題，有利于我國的發(fā)展，將傳統(tǒng)的學(xué)徒制教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合改善了我國當(dāng)前教育中的弊端。在了解企業(yè)人才需求的前提下，對人才進行專業(yè)的培訓(xùn)，可以將人才迅速的投入到工作當(dāng)中，不僅滿足學(xué)生的就業(yè)要求同時又滿足企業(yè)的發(fā)展要求。

參考文獻：

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