做一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的人

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。

我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。

今天在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述教書的美好和意義，只想與大家一起分享一下這一年班主任生涯中兩個(gè)小故事。

故事一：

2013—2014學(xué)年，是我第五學(xué)年當(dāng)班主任，在之前的兩年，我沒(méi)有擔(dān)任班主任，因此在比較清閑的這兩年里，去學(xué)習(xí)了葫蘆絲和笛子。之所以會(huì)去學(xué)習(xí)這兩樣樂(lè)器，是因?yàn)橐粍t小故事：

有一位70歲中國(guó)老人，去報(bào)名參加日語(yǔ)培訓(xùn)。工作人員很不解，問(wèn)他為什么來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)。他說(shuō)兒子娶了個(gè)日本媳婦，每次在家里兩個(gè)人講話，他都聽(tīng)不懂，只能像個(gè)啞巴似地呆在旁邊。工作人員問(wèn)：“大爺，你今年高壽？”老大爺：“我今年70歲。”工作人員：“您要學(xué)到跟媳婦能夠自如交談，按照您現(xiàn)在的情況，至少需要兩年，那時(shí)您都72歲啦！”老大爺：“如果我不學(xué)習(xí)日語(yǔ)，我兩年后就是68歲嗎？”是啊，但是不同的是，一個(gè)還是只能像啞巴地呆在一旁，而另外一個(gè)情況則是可以和兒媳婦開(kāi)心地聊天。

冥冥之中的一種緣分，看到這個(gè)故事，使我重新燃起了對(duì)笛子的興趣，并且下定決心要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，后了來(lái)又在笛子的基礎(chǔ)上學(xué)了葫蘆絲。

當(dāng)然說(shuō)這些，都還只是前奏。真正的故事開(kāi)始了。在上學(xué)期的12.9大合唱比賽中，我和班上的同學(xué)們一同上臺(tái)表演，一塊上臺(tái)表演沒(méi)有什么特別高尚的目的，只是希望能夠?yàn)榘嗉?jí)多增加點(diǎn)分?jǐn)?shù)，所以帶著我的葫蘆絲，在演唱前，先秀了一段，配合學(xué)生的朗誦。本來(lái)也以為只是小事一樁，沒(méi)想到給學(xué)生們留下了一段深刻的印象，并且使得我在學(xué)生中的威信和影響力大大增加，這也為后來(lái)9班取得一系列好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

故事二：

在下學(xué)期，學(xué)校舉行的大課間跑操比賽中，穿著裙子和高跟鞋的我，加上身體也有點(diǎn)不舒服，所以本來(lái)不打算陪學(xué)生一塊跑的（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是總分100分，班主任陪跑加20分）。當(dāng)課間抵達(dá)操場(chǎng)，我對(duì)班上的同學(xué)講，我不陪跑了，全靠你們自己了。班上學(xué)生沒(méi)說(shuō)什么話，體育委員開(kāi)口：沒(méi)了你那20分，我們跑得再好也沒(méi)用??！一句話，讓我汗顏?。‘?dāng)快輪到高一年跑步的時(shí)候，我一咬牙，把鞋子脫了，走向班級(jí)隊(duì)伍的旁邊。班上的同學(xué)一陣激動(dòng)，全班響起熱烈的掌聲。就這樣，赤著腳跑完800米，跑完后腳底火辣辣地疼。第三節(jié)去隔壁班上課，連隔壁班同學(xué)都對(duì)我大加贊賞，而且看我滿臉通紅，對(duì)我格外體貼，真的是一本萬(wàn)利??！

之所以選擇這兩件事情來(lái)講，是因?yàn)樵诟咭唤Y(jié)束的時(shí)候，學(xué)生寫給我的留言。一位學(xué)生寫給我的留言：您是一個(gè)很盡心盡責(zé)的班主任。在那一次跑操比賽時(shí)，你脫下鞋陪跑，我從心里感動(dòng)，是我見(jiàn)過(guò)這么好的一個(gè)班主任，您讓人感到親切；講課時(shí)條理非常清晰，讓人容易理解，還是一位多才多藝的老師，您的不屈服，做事認(rèn)真的性格，令人十分敬佩。另一位學(xué)生寫到：每一個(gè)9班的同學(xué)都不會(huì)忘記您與我們?cè)?2.9同臺(tái)演出并獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們也都感動(dòng)，你在跑操比賽赤腳陪我們跑完800米，這些點(diǎn)滴我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得，您帶領(lǐng)我們考出優(yōu)異成績(jī)，您是9班大家庭的領(lǐng)頭人。還有一位學(xué)生寫到：永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你脫掉高跟鞋一起陪跑的堅(jiān)定。大家都說(shuō)9班優(yōu)秀光環(huán)的背后離不開(kāi)你的教導(dǎo)與陪伴，謝謝你！有個(gè)學(xué)生的留言讓我最開(kāi)心：老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，上次班級(jí)大合唱，你還為了我們班得獎(jiǎng)特地學(xué)了《軍中綠花》的前奏。洪段跟我們講，你們班主任自己說(shuō)要對(duì)你們負(fù)責(zé)到底……這是上學(xué)期的事了，由此我們知道了你對(duì)我們付出了很大的心血，謝謝！洪段還跟我們說(shuō)，班主任很厲害，會(huì)民族樂(lè)器，最近還在學(xué)書法；語(yǔ)文老師也說(shuō)班主任是奇女子，歷史老師也夸過(guò)你，老師真棒，那么多人挺你！有這么牛逼的班主任才會(huì)有這么牛逼的大九班！

上面的兩則小故事，我以為在學(xué)生心中不會(huì)蕩起任何漣漪，但是事實(shí)并非如此，甚至在學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查中，你來(lái)到僑聲后，什么事情最讓你感動(dòng)，我班上的學(xué)生還寫到：班主任和我們一同上臺(tái)演出。把學(xué)生的留言寫出來(lái)，也不是說(shuō)為了炫耀，而是將這些感動(dòng)牢牢銘記心里，并且化為我今后工作不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我將在今后的教學(xué)生涯中帶給學(xué)生更多的驚喜，并以自己的言行去感染他們，引導(dǎo)他們。有人說(shuō)，父母是孩子最好的老師。說(shuō)的就是父母的一言一行對(duì)孩子的影響，而老師特別是與學(xué)生接觸較多的班主任對(duì)他們的影響又是何其大，無(wú)怪乎，每次當(dāng)班主任一段時(shí)間后，都會(huì)覺(jué)得班上的學(xué)生跟自己越來(lái)越像。學(xué)校里讓我非常敬佩的楊光福老師，在當(dāng)段長(zhǎng)時(shí)，對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話：時(shí)間越久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生都會(huì)帶上你們的烙印。因此，作為班主任更應(yīng)獨(dú)善其身，以自己獨(dú)特的人格魅力和處事方法去影響學(xué)生，這種影響我相信比苦口婆心的勸說(shuō)的效果要好得多。

我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展它的寬度；我們不能企望控制他人，但可以好好掌握自己；我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……人生畢竟是自己的。一個(gè)人怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自己的人生，他就將會(huì)擁有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門。”教師的成長(zhǎng)之門只能由教師自己打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自己打開(kāi)書本，打開(kāi)自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧。

作者簡(jiǎn)介：黃小婧，女，漢族，福建泉州泉港人，大學(xué)本科，中學(xué)地理教師，中學(xué)一級(jí)，畢業(yè)于福建師范大學(xué)，理學(xué)學(xué)士，研究方向：班主任德育方面及中學(xué)地理。