徐為眾

【摘要】中職院校的學(xué)制一般為三年，第一年主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，第二年培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，最后一年則讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)，為就業(yè)打下基礎(chǔ)。但是，有的中職院校對(duì)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)情況不夠了解，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)效果不理想。對(duì)中職院校校外實(shí)習(xí)對(duì)策與實(shí)習(xí)生管理策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中職院校 校外實(shí)習(xí)對(duì)策 實(shí)習(xí)生管理

校外實(shí)習(xí)是中職院校教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生在校外學(xué)習(xí)期間不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)和技能，還能對(duì)自己未來(lái)的工作有一定的了解，使其更清楚自己的就業(yè)規(guī)劃。所以，中職院校應(yīng)重視學(xué)生的校外實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理。

一、制定完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃

在學(xué)生到校外實(shí)習(xí)前，首先應(yīng)為其制定完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這是學(xué)生能夠順利完成實(shí)習(xí)的基本前提。首先，要制定完善的實(shí)習(xí)總計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)合制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，使實(shí)習(xí)計(jì)劃既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠讓學(xué)生提前體驗(yàn)正式工作。學(xué)校先給出不同專業(yè)的實(shí)習(xí)總計(jì)劃，再由各個(gè)專業(yè)根據(jù)總計(jì)劃制定本專業(yè)的詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃，班主任再根據(jù)本專業(yè)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定適合本班級(jí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃最后再落實(shí)到每一位學(xué)生。以“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)的校外實(shí)習(xí)為例，學(xué)校對(duì)專業(yè)給出的校外計(jì)劃要求專業(yè)實(shí)習(xí)合格率要達(dá)到98%，學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間應(yīng)同時(shí)遵守學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)規(guī)定，并定期向班主任匯報(bào)實(shí)習(xí)情況等。而班主任制定的計(jì)劃則是要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要熟悉汽車的基本運(yùn)用與維修方法，掌握基本的汽車維修技能，定期將實(shí)習(xí)心得提交給班主任等。對(duì)學(xué)生而言，則要具體到自己在每天的實(shí)習(xí)工作中應(yīng)有哪些收獲，要達(dá)到怎樣的實(shí)習(xí)水平，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后交出一份完整的實(shí)習(xí)報(bào)告，規(guī)劃好自己以后的實(shí)習(xí)生涯等。

二、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的交流

在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)有全面的了解，掌握不同企業(yè)的用工情況，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，以及企業(yè)的用人需求，提高就業(yè)安排的針對(duì)性。比如，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，保證學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間能夠享有各種合法權(quán)益，如工資、保險(xiǎn)、福利等方面的合法權(quán)益。實(shí)習(xí)生應(yīng)與企業(yè)的正式員工同工同酬，企業(yè)不能對(duì)實(shí)習(xí)生區(qū)別對(duì)待，降低實(shí)習(xí)生的待遇。同時(shí)，企業(yè)在實(shí)習(xí)生正式上崗前，還應(yīng)制定完整的培訓(xùn)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)。有的企業(yè)為節(jié)約培訓(xùn)成本，會(huì)盡可能的縮短培訓(xùn)時(shí)間，讓學(xué)生在一天之內(nèi)就學(xué)習(xí)完企業(yè)文化、規(guī)章制度等，這樣的培訓(xùn)制度并不合理。學(xué)校要做好與企業(yè)的溝通工作，使企業(yè)能夠嚴(yán)格按照正規(guī)的培訓(xùn)流程對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)。比如，先帶實(shí)習(xí)生參觀企業(yè)，讓學(xué)生熟悉自己即將工作的環(huán)境；第二天對(duì)學(xué)生培訓(xùn)企業(yè)文化，并讓學(xué)生親身感受企業(yè)文化；第三天再對(duì)學(xué)生培訓(xùn)企業(yè)的規(guī)章制度，讓學(xué)生在工作過(guò)程中自覺(jué)的遵守企業(yè)規(guī)章制度；最后，再讓學(xué)生了解自己的工作崗位內(nèi)容及要求，由正式員工帶著實(shí)習(xí)生工作一段時(shí)間后，才讓實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作。

三、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理

在對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行管理時(shí)，需要有相關(guān)的制度做支撐，以便學(xué)校隨時(shí)掌握學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)情況，提高實(shí)習(xí)生管理的有效性。比如，建立完善的實(shí)習(xí)匯報(bào)制度，讓每位學(xué)生每周向?qū)嵙?xí)小組長(zhǎng)匯報(bào)本周的實(shí)習(xí)情況，而小組長(zhǎng)則統(tǒng)一向班主任匯報(bào)，再由班主任向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。學(xué)校可以定期組織相關(guān)人員到企業(yè)進(jìn)行巡查，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，以及與企業(yè)管理人員談話等方式，了解學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)情況。學(xué)校也可以在每一個(gè)校外實(shí)習(xí)點(diǎn)都安排一名教師，專門(mén)對(duì)本實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作、心理等變化情況，使學(xué)校能夠針對(duì)性的對(duì)實(shí)習(xí)方案做出一些調(diào)整，以提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效率。學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間也可以通過(guò)QQ、微信等現(xiàn)代化的交流平臺(tái)進(jìn)行交流，以便學(xué)生隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)。此外，校外的安全管理工作也非常重要，學(xué)校必須關(guān)注每位校外實(shí)習(xí)生的安全問(wèn)題。校外實(shí)習(xí)生的活動(dòng)范圍更廣，所接觸到的事物也更復(fù)雜，很容易出現(xiàn)安全事故。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。比如，與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)生安全責(zé)任書(shū)，通過(guò)單位的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和保護(hù)。機(jī)械、汽修等專業(yè)在實(shí)習(xí)過(guò)程中本身就存在許多安全隱患，應(yīng)明確師生、企業(yè)的安全責(zé)任，而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師則有義務(wù)為學(xué)生講解安全操作流程，明確操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許的情況下，禁止學(xué)生操作具有危險(xiǎn)性的工具或器械。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職院校的學(xué)生在校外實(shí)習(xí)時(shí)，其實(shí)習(xí)生管理是非常重要的工作，因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)為其制定完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與企業(yè)的交流，并加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理，隨時(shí)掌握學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)情況，以提高學(xué)生實(shí)習(xí)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程軍.中職學(xué)校學(xué)生校外實(shí)習(xí)之淺見(jiàn)[J].教育教學(xué)論壇，2015，（28） ：213.

[2]李玲.加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)習(xí)日常管理對(duì)策[J].科技與企業(yè)，2013，（23） ：117.

[3]梁巧玉.淺議校外實(shí)習(xí)生管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J].新課程學(xué)習(xí)，2011，（09） ：118.