白友誼

摘 要：在小學(xué)教學(xué)中，音樂也是學(xué)生需要掌握的學(xué)科，音樂是源于人們心靈的旋律，能夠放松人們的身心，還能夠幫助學(xué)生建立良好的思想價值觀念以及審美觀念，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，因此音樂教學(xué)在小學(xué)教育階段有著重要作用。而小學(xué)生對于音樂的接觸是源自興趣的，通過培養(yǎng)和建立興趣讓學(xué)生們真正走進音樂，并且熱愛音樂，在音樂學(xué)習(xí)中獲得重要的美和心靈的熏陶，是小學(xué)音樂教學(xué)的重要使命。在教學(xué)中，教師就可以將游戲教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合游戲教學(xué)來提高對音樂教學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué) 小學(xué)音樂 教學(xué) 實踐

音樂作為培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的一門學(xué)科，對學(xué)生今后的發(fā)展是非常重要的，因此游戲教學(xué)的方法逐漸受到教師的重視，越來越多的被應(yīng)用到音樂課堂教學(xué)中。將游戲和音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠從快樂的游戲中學(xué)到更多的音樂知識，達到教學(xué)的目的。音樂是中華民族最具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，將游戲融入到音樂教學(xué)中，可以集中小學(xué)生注意力，使他們能更好地學(xué)習(xí)音樂。而且，游戲音樂教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使簡單的音樂教學(xué)活動充滿活力，推動音樂教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、關(guān)注學(xué)生興趣，鼓勵發(fā)展創(chuàng)新思維

由于小學(xué)生的性格特點以及年齡特點比較獨特，所以教師要盡可能的先培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣，隨后從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況分析適合的發(fā)展方向。并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)找到合適的教學(xué)方法，促進學(xué)生對音樂的深入學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)童話音樂劇《彼得與狼》的時候，本節(jié)課的重點內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的辨別不同類型的樂器所發(fā)出的聲音，還要熟悉樂器的使用。因此，教師在講解的時候，可以先讓學(xué)生分成幾個小組，將這一童話劇中的角色進行人物的演繹。分別是“鴨子”，“小鳥”，“爺爺”，“大灰狼”，學(xué)生可以利用身邊的樂器創(chuàng)造需要的聲音，模擬童話劇的情節(jié)。學(xué)生在表演的過程中將音樂的元素加入到游戲中，不僅感受到了音樂的樂趣，還鍛煉了自己的思維能力。

二、強化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高獲取知識的技能

音樂的學(xué)習(xí)也是一個長期而又漫長的過程，可以將游戲形式的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中。學(xué)生要將舞蹈，樂器等元素都運用到游戲的過程中，教師要善于對學(xué)生音樂思維發(fā)展的引導(dǎo)，同時增強學(xué)生在游戲中的創(chuàng)造的積極性。使得學(xué)生在游戲中充分的增強自己的音樂素養(yǎng)，獲得學(xué)習(xí)的能力，提高獲取知識的技能。例如：《春來了》這一課的教學(xué)中，教師先借助PPT為學(xué)生展示配樂的詩朗誦，比如《春曉》。讓學(xué)生學(xué)會感受音樂調(diào)節(jié)自己的情緒，有感情的進行朗誦。隨后播放一些關(guān)于春天的聲音視頻等，讓學(xué)生從聲像結(jié)合的動畫中充分的感受到春天的氣氛。學(xué)生還可以對夏天，秋天，冬天進行歌曲或者是舞蹈的創(chuàng)作。學(xué)生以小組的形式通過互相交流，形成新的歌曲，不僅能夠培養(yǎng)感情，還能夠極大的提高對韻律的感受程度以及表現(xiàn)的能力。

三、通過音樂游戲，對小學(xué)生實施道德教育

音樂游戲的特點就是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能豐富學(xué)生的知識視野。這就要求教師在小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，將音樂藝術(shù)的美感和道德教育進行有機地結(jié)合，從而陶冶小學(xué)生的道德情操，讓小學(xué)生能夠在潛移默化的過程中受到良好的道德教育。教師可以通過歌曲的處理、歌曲的表演、歌曲的演唱、歌曲的創(chuàng)編、開展音樂實踐活動等各種各樣的方法，引導(dǎo)小學(xué)生具備愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛大自然的高尚的道德情操。例如：教師在進行《國旗國旗真美麗》這首歌曲的教學(xué)過程中，可以通過談話方法進行新課的導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們學(xué)校在每一個星期一的早晨都要舉行什么儀式？大家說說升旗儀式都有什么樣子的要求，并且說說自己的感悟。之后，教師可以通過多媒體幻燈片向小學(xué)生展示國旗相關(guān)的背景資料，讓小學(xué)生理解和領(lǐng)會國旗的構(gòu)成及其象征意義。教師在教會小學(xué)生歌曲《國旗國旗真美麗》之后，可以讓小學(xué)生開始思考，還可以通過什么樣的形式來表達出這首歌曲所蘊含的豐富的感情。這時，小學(xué)生會說出多種多樣的方法，包括：自編動作、歌曲伴奏等。教師可以安排小學(xué)生進行自編自演，通過他們的表演，自然就讓他們變得更加熱愛祖國、熱愛國旗。

四、重視實踐創(chuàng)新，提升學(xué)生的綜合能力

音樂的教學(xué)從根本上來講就是提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。學(xué)生通過音樂，能夠養(yǎng)成健康的心理，同時還能夠形成開放的思維。由于在音樂的教學(xué)中，游戲教學(xué)的方法成為現(xiàn)在非常有效的一種方式，所以教師開始倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。教師在借助游戲教學(xué)法展開教學(xué)的過程中，要把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)作為依據(jù)，積極地利用身邊的資源鼓勵學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí)。提高自身的音樂水平和學(xué)習(xí)的技能，探索音樂的實質(zhì)。例如：在講解《大風(fēng)車》這一內(nèi)容的時候，教師可以先利用身邊的一些教學(xué)工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《大風(fēng)車》的歌曲，從歌曲本身的節(jié)奏把握深入到歌曲表達的情感。此外，可以讓學(xué)生按照自己對歌曲的理解編出相應(yīng)的舞蹈。用肢體表現(xiàn)自己對于這一內(nèi)容的理解。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生制作一些自己的音樂，以游戲的形式通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作大風(fēng)車，并親手嘗試，感受到自己動手的樂趣，從實踐中掌握一定的技能。學(xué)生在游戲中感受到自己演奏的樂趣，并對相關(guān)的樂器以及音樂有關(guān)的內(nèi)容更加的熟悉，并且能夠擴展自己的思維，感受到音樂的魅力。

結(jié)語

將游戲形式的教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)中，能夠開闊學(xué)生的視野，學(xué)生可以在游戲的形式下提高自身的優(yōu)勢，從而實現(xiàn)音樂課的教學(xué)效率的大幅度提升，并且也有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，教師應(yīng)該注意的是，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，能夠安排游戲的環(huán)節(jié)非常多，然而，一定要適當(dāng)添加音樂游戲，保證其有效性，使其真正起到作用，從而真正取得更加良好的音樂教學(xué)效果。

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