淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

羅芳

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的重要基礎(chǔ)課，它為許多其他課程提供基礎(chǔ)計(jì)算的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生接觸的第一個(gè)系統(tǒng)性數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，它的重要性不言而喻，因此對(duì)學(xué)生而言，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)學(xué)是十分必要的。數(shù)學(xué)是一個(gè)比較抽象，且有一點(diǎn)難度的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來說他們需要付出一定的努力才能夠?qū)W懂，因此如何讓學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)懂是老師的一大難點(diǎn)。本文就如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做出討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)方案

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而促成提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)建議。

一、建立良好的師生關(guān)系，營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生而言至關(guān)重要，有一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生就能在這個(gè)氛圍中積極地投入學(xué)習(xí)。

首先，要不斷完善老師自身素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系。老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生而言有重大的意義，并且小學(xué)生年齡小，學(xué)生有可能只是因?yàn)橐粋€(gè)老師的原因喜歡或者討厭一門課，所以作為老師應(yīng)該增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

其次，要營造輕松和諧的教學(xué)氛圍?，F(xiàn)代教學(xué)普遍都是給學(xué)生施加較大的壓力，讓他們被壓力趕著學(xué)習(xí)，但是這樣容易給學(xué)生造成較大的心理壓迫，反而有可能無益于學(xué)生學(xué)習(xí)，因此老師要營造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的抽象性，只有學(xué)生將知識(shí)和生活聯(lián)系在一起時(shí)才能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)生普遍在學(xué)習(xí)中都覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有和生活存在聯(lián)系感，覺得沒有用處，致使他們失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，因此老師可以通過將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的熟悉度，從而提高他們的理解能力，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

例如，老師在引入教學(xué)時(shí)可以通過生活中一個(gè)常見的事例來引入教學(xué)，讓學(xué)生首先對(duì)這個(gè)知識(shí)產(chǎn)生興趣和熟悉感，從而積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并且可以在設(shè)計(jì)課后題目時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而讓學(xué)生不覺得題目過于生澀，以消解他們解題無從下手的憂慮。從這幾個(gè)方面來貼近生活，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)有不一樣的效果。

三、合理應(yīng)用教具和多媒體教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)非常抽象，如果僅僅是靠老師用語言來進(jìn)行教授，學(xué)生理解起來有一定的難度，此時(shí)老師就應(yīng)該借助一些教具，例如可以在講圖形時(shí)應(yīng)用模具進(jìn)行教學(xué)，在認(rèn)識(shí)正方形、長方形等圖形特征時(shí)，老師可以讓學(xué)生跟著老師用紙片剪出各個(gè)圖形，通過讓學(xué)生觀察各類圖形的顯著特征來進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師還可以采用多媒體教學(xué)的方式，讓學(xué)生上課時(shí)跟著課件走，在課件中體現(xiàn)出圖形特征，并且老師可以給學(xué)生放映圖像的變換過程，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)也可以讓學(xué)生在多媒體上進(jìn)行圖形連線，圖像識(shí)別等小游戲，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形的特性。

結(jié)語：老師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，老師要不斷提升自身水平，使教學(xué)盡量地貼近生活，并且要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中，教師還可以借助一些教具和多媒體來進(jìn)行輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而達(dá)到讓學(xué)生完全掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)赤土民族中心小學(xué)）