黃卓　高鵬

摘 要：自從高等院校實(shí)行擴(kuò)招政策以來，藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)不斷增多，但是由于藝術(shù)專業(yè)要求多偏向于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性能力，并且市場(chǎng)也需要聘用實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，所以我國高校藝術(shù)專業(yè)開始進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。然而，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)中也存在著許多不足，所以，本文就此針對(duì)目前高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，希望能夠給廣大讀者帶來一定性的幫助。

關(guān)鍵詞：高等院校；藝術(shù)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；現(xiàn)狀研究

一、有關(guān)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于藝術(shù)專業(yè)的重要性

眾所周知，藝術(shù)專業(yè)是一門綜合性很高的學(xué)科，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。首先，需要教授于學(xué)生以理論性的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生能夠通過理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)，借此了解比較前沿的創(chuàng)新思想和藝術(shù)理念。另外，由于藝術(shù)專業(yè)多偏向于日常生活中的應(yīng)用實(shí)踐，所以，為了能夠讓學(xué)生更加符合市場(chǎng)發(fā)展的需要，開展實(shí)踐教學(xué)是極其有必要的。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，遇到困難，獨(dú)立思考，自己解決問題。這樣，才能使得我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠與現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)需求密切結(jié)合，才能夠讓學(xué)生在社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的情況下脫穎而出。為此，開展實(shí)踐教學(xué)是未來社會(huì)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、目前高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，實(shí)踐教學(xué)也已逐漸被我國許多高校提上教學(xué)進(jìn)程。實(shí)踐教學(xué)旨在培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才，來滿足市場(chǎng)日益發(fā)展變化的需求，但是目前我國許多高校對(duì)于實(shí)踐教學(xué)仍然存在著許多誤區(qū)。例如：高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中教師的綜合能力無法滿足市場(chǎng)的發(fā)展變化，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法未能及時(shí)的更新加強(qiáng)，還有某些高校實(shí)踐教學(xué)只注重表面，無法滲透于實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，這些問題都時(shí)常出現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)的過程中[1]。就此，要解決這類現(xiàn)象，具體的研究分析如下所述。

（1）教學(xué)方法日漸落后

隨著信息科技的發(fā)展，人們的生活也在發(fā)生變化，而藝術(shù)專業(yè)作為與時(shí)代緊密聯(lián)系的新興專業(yè)，其發(fā)展變化更是日新月異。因此，傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的教育方法已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求，教育觀念的落后也使得學(xué)生與社會(huì)市場(chǎng)的變化脫節(jié)，很難與市場(chǎng)所需求的專門應(yīng)用型人才相對(duì)應(yīng)，畢竟教育觀念陳舊，教學(xué)方法就落后，而相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)的更新發(fā)展，就會(huì)造成藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力不足，觀念思想相對(duì)滯后，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）教師的綜合能力有待提高

教師是藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)整個(gè)活動(dòng)的重要參與者，他是學(xué)生與知識(shí)之間溝通的橋梁。學(xué)生經(jīng)過老師的正確指導(dǎo)，能夠拓寬眼界，增長知識(shí)，學(xué)生需要教師的引領(lǐng)走入學(xué)習(xí)中，繼而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)掘自身的藝術(shù)潛能。然而，目前我國高校的教師隊(duì)伍中存在著一些普遍的問題，比如：教師的基礎(chǔ)理論能力強(qiáng)，但是自身的實(shí)踐能力不足，以及教師自身滿足現(xiàn)狀，不及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于工作缺乏熱情等，這很難來讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中得到提高和收獲。

（3）實(shí)踐教學(xué)浮于表面形式

由于藝術(shù)專業(yè)的要求是需要培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)用型專門人才，所以必須重視實(shí)踐教學(xué)的實(shí)質(zhì)，不能只是浮于表面，而忽略內(nèi)涵。然而，目前有些許高校雖然對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常重視，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，往往卻因?yàn)槟承﹩栴}而流于表面形式，只是讓學(xué)生走個(gè)流程，不注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生來說，缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練，很難在實(shí)踐教學(xué)中獲得心得和體會(huì)，也很難在市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最后容易導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作積極性也不高。

三、藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)，雖然存在著一些問題，但是也并不能否認(rèn)實(shí)踐教學(xué)的重要性。因此，本文針對(duì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，做出改進(jìn)完善。例如：教師必須要及時(shí)的更新教學(xué)方法，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新實(shí)踐。另外，高校要選擇良好的教師資源，可以整理出一系列優(yōu)秀教師選拔制度。除此之外，一定要注重實(shí)踐教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，不可只是流于表面，只有這樣，才能培養(yǎng)出來適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展潮流的專門應(yīng)用型人才。

（1）創(chuàng)新教學(xué)方法

由于時(shí)代的變遷改革，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)更是要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展潮流，對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法，不可一味地繼承，要懂得改革創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，不可“教學(xué)分離”，要實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”。教師要做好引導(dǎo)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂，增強(qiáng)課堂趣味性。另外，要讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。這樣，學(xué)生才會(huì)開拓思路，大膽嘗試，逐步的提高自己的實(shí)踐能力。

（2）提高實(shí)踐教學(xué)的師資水平

教師作為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，對(duì)學(xué)生的影響是較為深遠(yuǎn)。因此，一定要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)化水平。理論能力不可少，實(shí)踐能力更要加強(qiáng)，定期進(jìn)行教師考試，鼓勵(lì)相關(guān)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)深造[2]。另外，還有定期組織教師前往企業(yè)的先進(jìn)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，力求掌握專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，把最好的知識(shí)能夠及時(shí)的傳授給學(xué)生，繼而有助于教學(xué)目標(biāo)的完成，也進(jìn)一步培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的應(yīng)用型學(xué)生。

（3）重視實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵

實(shí)踐教學(xué)，不可只是浮于表面，要注重實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量。高?？梢远ㄆ陂_展一系列動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，提高自身實(shí)踐能力。另外，一定要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)實(shí)踐能力系統(tǒng)的訓(xùn)練，可以在此基礎(chǔ)上組織考核審查，對(duì)于不及格的學(xué)生，要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到優(yōu)秀。重視實(shí)踐教學(xué)實(shí)質(zhì)，建立相關(guān)制度，對(duì)于實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)的環(huán)節(jié)做出明確的規(guī)劃的詳細(xì)的進(jìn)程，除此之外，要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的課程體系，力爭(zhēng)把實(shí)踐教學(xué)的方法落實(shí)。

總而言之，實(shí)踐教學(xué)是未來我國高等院校有關(guān)藝術(shù)專業(yè)必須重視起來的一種教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才，意義重大。本文對(duì)有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，并就此提出了一些個(gè)人觀點(diǎn)，希望能夠給廣大讀者帶來一定的借鑒。

“注：本論文內(nèi)容為2017年度高等教育改革項(xiàng)目《高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究》項(xiàng)目的研究成果，課題編號(hào)SJGY20170362”

參考文獻(xiàn)

[1]王鵬，馮團(tuán)輝，范麗波.如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)理工科學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].科教文匯（上旬刊）.2012（01）

[2]劉昱.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化分析[J].文教資料.2017（14）

作者簡介：

黃卓（1987.02-），男，漢，籍貫：黑龍江省尚志市，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：室內(nèi)設(shè)計(jì)。

（作者單位：黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院藝術(shù)系）