李冬

摘 要：提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)，不僅是輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化持續(xù)深入發(fā)展的內(nèi)在要求，也是提升高校大學(xué)生思想政治教育水平的關(guān)鍵所在。目前，高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)還存在薄弱環(huán)節(jié)，不能完全適應(yīng)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)和要求。有關(guān)職能部門和高校要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，加強(qiáng)思想引導(dǎo)，創(chuàng)造良好條件，不斷提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)化；高校輔導(dǎo)員；理論素養(yǎng)；提升

中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）07-0144-03

Abstract： Improving the theoretical attainment of counselors in colleges and universities is not only the intrinsic requirement of the specialization and professionalization of counselors， but also the key to improving the ideological and political education of college students. At present， there are still some weak links in theoretical attainments of college counselors， so they can not fully fulfill requirements of ideological and political education for college students in the new situation. To solve this problem， relevant functional departments， colleges and universities should further improve the working mechanism， strengthen ideological guidance， create favorable conditions， and constantly improve the theoretical attainment of counselors， so as to enhance the professional qualities and professional abilities of them.

Keywords： College and university counselor； specialization； theoretical attainment； improvement

提升高校輔導(dǎo)員專業(yè)化水平，是適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的根本需要，是提高高校育人工作水平的重要保障。近年來，隨著高校大學(xué)生思想政治教育工作不斷深入推進(jìn)，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化取得了長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)輔導(dǎo)員提升自身素養(yǎng)尤其是理論素養(yǎng)提出了更高要求。2013年5月，教育部出臺(tái)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013-2017年）》，為高校做好輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升工作提供了基本遵循。2014年3月，教育部又制定了《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，從推進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化的角度對(duì)輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升工作提出了明確規(guī)定。要按照輔導(dǎo)員專業(yè)化的任務(wù)要求，準(zhǔn)確理解輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的內(nèi)涵，深入把握輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善工作機(jī)制，擴(kuò)寬培養(yǎng)渠道，全面提升輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，為開展大學(xué)生思想政治教育提供強(qiáng)有力的理論和人才支撐。

一、準(zhǔn)確理解高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的內(nèi)涵

高校輔導(dǎo)員專業(yè)化是在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展、深化專業(yè)知識(shí)和技能、規(guī)范專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、形成專業(yè)制度、穩(wěn)定專業(yè)地位、贏得專業(yè)聲譽(yù)的過程[1]。理論素養(yǎng)是指系統(tǒng)掌握科學(xué)理論并運(yùn)用它認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際問題的思維能力與工作水平，是知識(shí)體系、思想方法和工作方法的有機(jī)統(tǒng)一[2]。理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員必備的基本素質(zhì)，是輔導(dǎo)員工作專業(yè)性的重要體現(xiàn)。提升輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和實(shí)效性的根本需要，是輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求。從輔導(dǎo)員職業(yè)屬性和專業(yè)化要求來看，高校輔導(dǎo)員需要具備的理論素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）思想政治教育相關(guān)理論和知識(shí)體系

具有扎實(shí)的理論功底和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的基本內(nèi)容，是開展好大學(xué)生思想政治教育工作的前提條件。思想政治教育相關(guān)理論知識(shí)包括政治理論知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)。

1. 政治理論知識(shí)

由于政治身份的規(guī)定和工作屬性的要求，高校輔導(dǎo)員必須具有完善的政治理論知識(shí)體系，即必須精通馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，并能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中存在的現(xiàn)實(shí)問題，解決大學(xué)生思想政治教育中出現(xiàn)的實(shí)際問題。只有具備了較高的政治理論素養(yǎng)，高校輔導(dǎo)員才能夠準(zhǔn)確把握本職工作中體現(xiàn)的政治原則和政治要求，才能夠在重大政治問題和大是大非面前堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場(chǎng)和政治觀點(diǎn)，才能夠在應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面時(shí)保持政治紀(jì)律性、政治鑒別力和政治敏銳感。

2. 專業(yè)理論知識(shí)

高校輔導(dǎo)員這一職業(yè)有著其自身鮮明的特點(diǎn)。具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，既是高校輔導(dǎo)員做好本職工作的基本條件，又是高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的重要體現(xiàn)。提升高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，就要掌握政治學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的理論和知識(shí)，并運(yùn)用這些學(xué)科的理論和方法來分析、解決大學(xué)生思想政治教育、事務(wù)管理和發(fā)展指導(dǎo)中存在的問題。

（二）開展思想政治教育的思維方式和工作方法

大學(xué)生思想政治教育具有獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和鮮明的時(shí)代特征。要善于用體現(xiàn)思想政治教育規(guī)律的思維方法觀察問題、分析問題，綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等多門學(xué)科的知識(shí)和方法開展思想政治教育工作。要堅(jiān)持貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)等思想政治工作載體，運(yùn)用大學(xué)生喜歡的表達(dá)方式開展思想政治教育，提高育人工作的實(shí)效性[3]。

（三）運(yùn)用相關(guān)理論開展思想政治教育的能力

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐。在價(jià)值觀多元化趨勢(shì)加強(qiáng)的情況下，要提高運(yùn)用相關(guān)理論開展思想政治教育的能力。要善于用鮮活的例證、可信的論據(jù)，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，從我們黨探索中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性[4]。要善于把科學(xué)理論講清楚，幫助大學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，科學(xué)理性看待外部世界，正確認(rèn)識(shí)自身承擔(dān)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。同時(shí)，要善于運(yùn)用理論解答學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想情感、戀愛交友、升學(xué)就業(yè)等方面的實(shí)際問題。

二、全面認(rèn)識(shí)高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來，高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)整體上有了較大提升，但與高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求、與廣大學(xué)生的發(fā)展需要相比，還存在一定差距。這需要我們認(rèn)清現(xiàn)狀，直面挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的戰(zhàn)略高度加快提升輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)。

（一）高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，教育環(huán)境出現(xiàn)了新的變化，教育對(duì)象呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，要求廣大高校輔導(dǎo)員不斷提高理論素養(yǎng)，深入研究和全面把握高等教育的規(guī)律特別是高校大學(xué)生教育管理的規(guī)律，為提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論基礎(chǔ)和方法支持。

1. 教育環(huán)境出現(xiàn)新變化。中央16號(hào)文件對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作面臨的社會(huì)環(huán)境作出了全面科學(xué)的總結(jié)。隨著教育環(huán)境的變化，高等教育也到了增質(zhì)提效的新階段，無論是教育理念，還是教育的內(nèi)容和形式都在經(jīng)歷著深刻的調(diào)整。這就要求高校輔導(dǎo)員應(yīng)準(zhǔn)確把握這一趨勢(shì)和特點(diǎn)，從理論的高度深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。

2. 教育對(duì)象出現(xiàn)新特點(diǎn)。在整個(gè)教育環(huán)境發(fā)生重大變化的過程中，處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校大學(xué)生群體也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。目前，95后大學(xué)生成為了在校大學(xué)生的主體。這批大學(xué)生，個(gè)性獨(dú)立、知識(shí)豐富、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但也暴露出自我中心、缺少擔(dān)當(dāng)、心理脆弱的問題。如何引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健全的人格，形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，從而成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，是擺在高校思想教育工作者尤其是輔導(dǎo)員隊(duì)伍面前的重要課題。

（二）高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)存在的不足

由于各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的水平不同，以及輔導(dǎo)員由于自身的學(xué)科背景、工作經(jīng)歷和努力方向不同，不同類別高校的輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)差別較大，同一高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)也參差不齊。輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)存在的不足集中體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1. 理論根基不夠牢固。一方面，對(duì)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法掌握得不夠牢固，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系認(rèn)識(shí)得不夠全面，對(duì)黨的方針政策尤其是黨的教育方針理解得不夠透徹。有的輔導(dǎo)員對(duì)一些重大事件和熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)還存在模糊甚至扭曲的問題。政治理論素養(yǎng)的高低，直接影響和決定著輔導(dǎo)員的政治品格和道德品行。由于政治理論素養(yǎng)不高，有些輔導(dǎo)員在一些重大問題上立場(chǎng)不堅(jiān)、定力不強(qiáng)、容易動(dòng)搖。他們?cè)谶M(jìn)行思想政治教育的過程中，難免會(huì)傳播錯(cuò)誤的信息，宣揚(yáng)錯(cuò)誤的政治觀點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生形成誤導(dǎo)，并產(chǎn)生負(fù)面的消極的影響。另一方面，隨著輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的不斷提高，一些輔導(dǎo)員的專業(yè)理論難以適應(yīng)實(shí)際工作的需要。有的輔導(dǎo)員由于所學(xué)專業(yè)所限，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，知識(shí)體系不完整。有的主觀上對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論的積極性、主動(dòng)性不足。有的因?yàn)殡y以擺脫大量事務(wù)性工作的束縛，影響了理論學(xué)習(xí)。有的知識(shí)更新、理論創(chuàng)新速度較慢，難以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育工作的新要求。

2. 學(xué)以致用能力有限。有些輔導(dǎo)員由于理論素養(yǎng)不高，存在認(rèn)識(shí)問題不透徹、把握政策不深入、工作思路不清晰、工作方法不科學(xué)等問題，無法有效地運(yùn)用理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。有的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，面對(duì)復(fù)雜的工作難以適應(yīng)、無從下手。有的對(duì)工作缺乏系統(tǒng)研究，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律了解不夠深入，與學(xué)生的溝通交流存在障礙，教育效果大打折扣。有的眼高手低，缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)，不能將理論與實(shí)際工作有機(jī)銜接。這些問題，從根本上講是輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)欠缺造成的。

三、積極拓展高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升的途徑

提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)，既關(guān)系到輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的整體水平，也關(guān)系到輔導(dǎo)員個(gè)體的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，因而它是一個(gè)綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工作。做好這項(xiàng)工作，需要相關(guān)職能部門、高校、輔導(dǎo)員三者之間的相互協(xié)調(diào)、通力合作、共同推動(dòng)。根據(jù)相關(guān)文件精神和輔導(dǎo)員工作實(shí)際，提升高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，應(yīng)著重做好以下三方面工作。

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論培訓(xùn)

由于理論素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍保持政治上清醒、堅(jiān)定的基礎(chǔ)和前提，也是衡量輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合素質(zhì)和能力水平的重要指標(biāo)，主管部門和高校應(yīng)做好工作統(tǒng)籌，把提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體的理論素養(yǎng)作為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容抓緊抓好。一是加強(qiáng)理論培訓(xùn)基地建設(shè)。依托設(shè)在各地區(qū)相關(guān)高校的教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)各高校輔導(dǎo)員的理論指導(dǎo)。二是進(jìn)行系統(tǒng)理論培訓(xùn)。邀請(qǐng)上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，一方面加強(qiáng)形勢(shì)政策的分析解讀，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治覺悟；一方面集中進(jìn)行各學(xué)科、各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)和理論的培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)理論素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)工作需要，適時(shí)舉行專題培訓(xùn)會(huì)，重點(diǎn)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論認(rèn)識(shí)和工作能力。三是加強(qiáng)培訓(xùn)平臺(tái)和載體建設(shè)。為便于輔導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和交流，高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)尤其是微信、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)。四是加強(qiáng)教材建設(shè)。組織有關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者、資深輔導(dǎo)員編寫好輔導(dǎo)員工作理論培訓(xùn)教材。五是推動(dòng)輔導(dǎo)員理論研究。通過舉辦輔導(dǎo)員工作沙龍、交流研討會(huì)、征文活動(dòng)等形式，大力促進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行理論研究和工作創(chuàng)新。

（二）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新

就輔導(dǎo)員自身而言，做好本職工作，不僅需要多學(xué)科的知識(shí)，而且需要掌握必要的工作方法。輔導(dǎo)員工作的這一特點(diǎn)，決定了輔導(dǎo)員不但要成為大學(xué)生思想政治教育方面通才，而且還需要成為這一領(lǐng)域不同方面的專才。因此，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、推動(dòng)工作創(chuàng)新，不斷提升理論素養(yǎng)，成為高校輔導(dǎo)員必須完成的重要任務(wù)。

1. 牢固樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。大學(xué)生思想政治教育工作，說到底，是做人的工作。這是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，需要綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)和方法。因此，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)是輔導(dǎo)員勝任本職工作的基本要求。在信息化時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代日益加快，更加需要高校輔導(dǎo)員牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)和積累不斷健全和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，持續(xù)提升自身的理論素養(yǎng)，積極適應(yīng)做好新形勢(shì)大學(xué)生思想政治教育工作的要求。

2. 積極培育創(chuàng)新精神。國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，決定了高等教育的形勢(shì)和環(huán)境始終都處在不斷地變動(dòng)之中。要準(zhǔn)確把握高等教育的形勢(shì)和環(huán)境呈現(xiàn)的新變化、新特點(diǎn)，根據(jù)高等教育改革發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，大膽進(jìn)行思想政治教育理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，提升教育管理的質(zhì)量和效率，有效應(yīng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)。要深入把握大學(xué)生的群體特征和心理特點(diǎn)，采取他們喜聞樂見的教育形式和方法開展大學(xué)生思想政治教育工作。

（三）推動(dòng)實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力

高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，就是運(yùn)用好有關(guān)理論知識(shí)指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理工作，完成好高校立德樹人根本任務(wù)。運(yùn)用理論的過程也是檢驗(yàn)理論的過程。提升輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，需要促進(jìn)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合。一要善于調(diào)查研究，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行系統(tǒng)的理論觀察、思考、總結(jié)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性。二要善于靈活運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升發(fā)展能力。三要加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作理論研究，大膽提出專業(yè)化背景下輔導(dǎo)員工作的理念、內(nèi)容和方法，形成系統(tǒng)的理論體系和方法體系。四要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員工作實(shí)效的評(píng)估和考核，通過建立和完善考評(píng)制度，對(duì)輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)、能力狀況和工作水平做出客觀評(píng)價(jià)，以此作為一項(xiàng)衡量輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

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