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      賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

      2018-09-10 11:15:52吳美云
      安徽教育科研 2018年15期
      關(guān)鍵詞:賞識(shí)教育初中英語(yǔ)應(yīng)用

      吳美云

      摘要:賞識(shí)教育被廣泛應(yīng)用在初中各學(xué)科教學(xué)中。初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)提高賞識(shí)教育應(yīng)用意識(shí),積極采取有效的策略,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自主性,促進(jìn)其英語(yǔ)成績(jī)的提升。

      關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)?賞識(shí)教育?應(yīng)用

      英語(yǔ)是初中階段的重要科目,需要學(xué)生記憶的知識(shí)較多。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,應(yīng)做好教學(xué)理論的研究與學(xué)習(xí),尤其應(yīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的優(yōu)點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中積極應(yīng)用賞識(shí)教育,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度,使其以高漲的熱情投入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

      一、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

      創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境,指明學(xué)生發(fā)展方向,是賞識(shí)教育的重要構(gòu)成部分,因此教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容及以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),營(yíng)造積極活潑的課堂環(huán)境,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一方面,構(gòu)建民主師生關(guān)系。教學(xué)中以朋友的身份與學(xué)生相處,放下自己的權(quán)威,尊重學(xué)生個(gè)體差異,欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。與學(xué)生溝通交流時(shí)要尊重學(xué)生,注重給予學(xué)習(xí)上的啟發(fā),使其認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而積極加以彌補(bǔ)。例如,在進(jìn)行Lets play sports單元內(nèi)容講解時(shí),先細(xì)致地講解與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的單詞,包括walking、tennis、volleyball等,而后組織學(xué)生開(kāi)展自由討論與交流活動(dòng),要求其根據(jù)所學(xué)的單詞以及自己喜歡的運(yùn)動(dòng),在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言。教師認(rèn)真聆聽(tīng),當(dāng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行表達(dá)時(shí),應(yīng)注重給予表?yè)P(yáng)。同時(shí),針對(duì)不善于表達(dá)的學(xué)生,應(yīng)給予啟發(fā),要求其應(yīng)用所學(xué)的單詞進(jìn)行造句,幫助他們樹(shù)立自信。通過(guò)鼓勵(lì)與欣賞,使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中更加積極地應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá)。

      二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

      教學(xué)中,教師應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)學(xué)生好的做法和好的習(xí)慣,給予充分肯定,指出學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,使學(xué)生不斷完善自己。一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師應(yīng)走下講臺(tái),了解學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度以及應(yīng)用的方法。如學(xué)生積極思考,自覺(jué)查閱工具書(shū),與其他學(xué)生積極討論,應(yīng)提出表?yè)P(yáng),要求其他學(xué)生向其學(xué)習(xí),營(yíng)造積極向上、主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)氛圍。另一方面,在肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí),應(yīng)委婉指出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,使學(xué)生能夠接受教師給出的建議,促使其主動(dòng)、認(rèn)真地審視學(xué)習(xí)過(guò)程,及時(shí)加以改進(jìn),促使其不斷進(jìn)步。例如,在講解Pets單元內(nèi)容時(shí),可要求學(xué)生兩人一組描述自己喜歡的寵物,訓(xùn)練學(xué)生相關(guān)單詞的讀音,體會(huì)具體的應(yīng)用語(yǔ)境,為其靈活交流做好鋪墊。如一些學(xué)生對(duì)自己喜歡的寵物進(jìn)行如下描述:I want to keep a dog as a pet,because he doesn't just run after a ball.He hunts when I hide.He does wonderful tricks.學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)幾乎沒(méi)有錯(cuò)誤,可及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。另外,部分學(xué)生在表達(dá)中,總是照著教材內(nèi)容去讀,這時(shí)可提醒學(xué)生,牢記教材中的語(yǔ)句并沒(méi)有錯(cuò),但關(guān)鍵是要能夠根據(jù)具體的語(yǔ)境用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),而非死記硬背。

      三、給予學(xué)生有效指導(dǎo)

      初中英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)給予學(xué)生提醒,增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn),糾正其不良行為,也屬于賞識(shí)教育的范疇。一方面,應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo),給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指引,使其能夠明確把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性與目的性。同時(shí),積極創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá),使其體驗(yàn)到成就感、獲得滿足感。另一方面,注重糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在記憶英語(yǔ)單詞時(shí),引導(dǎo)其使用對(duì)比法記憶或在具體的語(yǔ)境中記憶,在加深印象的同時(shí),要掌握相關(guān)字詞的具體應(yīng)用,提高應(yīng)用的正確性。例如,在講解Friends單元內(nèi)容時(shí),可要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),先自學(xué)新單詞、新短語(yǔ),包括smile、sweet、long straight hair、wear等,并編制詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案,要求學(xué)生思考以下問(wèn)題,并用英語(yǔ)嘗試著回答:What qualities are important in good friends?What do you think makes your friend special?What's your friend like?以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性,使其更好地掌握重點(diǎn)知識(shí)。

      四、重視學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

      在踐行賞識(shí)教育時(shí),應(yīng)注重賞識(shí)學(xué)生的行為結(jié)果,對(duì)其良好的學(xué)習(xí)行為加以強(qiáng)化。一方面,定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。為保證評(píng)價(jià)的合理性,應(yīng)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量和相關(guān)測(cè)試成績(jī)一起作為評(píng)價(jià)指標(biāo),避免將測(cè)試成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)指標(biāo),通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生都能看到自己的優(yōu)勢(shì),從而更加積極地投入學(xué)習(xí)。另一方面,給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果,評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生,給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),要求其再接再厲,給其他學(xué)生做好榜樣,主動(dòng)幫助其他學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。例如,在講解Traveling單元內(nèi)容時(shí),應(yīng)認(rèn)真觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況,進(jìn)行詳細(xì)的記錄,將其與該單元測(cè)試成績(jī)一起,對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖然測(cè)試成績(jī)不理想,但課堂表現(xiàn)良好,能夠認(rèn)真思考并積極回答老師提出的問(wèn)題,作業(yè)也能認(rèn)真完成,因此仍給予較好的評(píng)價(jià),提高了其學(xué)習(xí)自信心,為其成績(jī)的提高做好鋪墊。

      五、結(jié)論

      賞識(shí)教育關(guān)注學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)體驗(yàn),應(yīng)用于教學(xué)中,可獲得事半功倍的效果。因此初中英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)做好賞識(shí)教育應(yīng)用研究,不斷提高賞識(shí)教育應(yīng)用水平,全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]沈習(xí)敏.論“賞識(shí)教育”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程資源,2019(02):16-17+59.

      [2]陳麗.賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J].英語(yǔ)教師,2018,18(11):138-140.

      [3]周曉玲.淺論賞識(shí)教育應(yīng)用在初中英語(yǔ)教學(xué)中的具體策略[J].內(nèi)蒙古教育,2016(15):93.

      [4]林亞莉. 賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院,2016.

      [5]薛輝,薛明珠.賞識(shí)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].民營(yíng)科技,2014(07):284.

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