管澤鋒

【摘 要】 為了貫徹黨的教育方針，落實立德樹人重要任務，扎實推進素質(zhì)教育，加大教育改革，我國新課改的重要目標“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”，就是要培養(yǎng)學生的高尚品格，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康快樂成長。

【關鍵詞】 信息技術；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

對于高中生而言，信息技術絕不是一門可有可無的學科，也不是一門供其游戲的“雞肋學科”。在這門學科的學習中，如何培養(yǎng)起學生的核心素養(yǎng)，這是老師和學生們應共同關心和思考的話題。本文試論述學習信息技術的重要性及相關建議。

一、現(xiàn)狀分析及其局限

21世紀是屬于信息技術的時代，信息技術已經(jīng)滲透到了全球的各個角落，在人類世界中所扮演的角色日益重要。從美國大選到阿爾法狗戰(zhàn)勝圍棋九段，從超大計算機到支付寶，從電子銀行到ppt軟件，信息技術與人類生活可謂如影隨形。如果沒有了信息技術的大力支持，許多在21世紀生活的現(xiàn)代人可能就會面臨不知所措的境地。針對此現(xiàn)象，高中生不可不重視學好信息技術的重要性。不懂信息技術，不擅長操作電腦，在很大程度上就相當于文盲。然而，很多學生對信息技術這門學科的掌握程度不夠，很多主課老師任意壓榨信息技術課的學習時間，將其瓜分到數(shù)學、英語、物理、化學等科目上，致使學生們對于信息技術的基本操作尚且未能扎實掌握，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。在中國，許多學生對歐美的信息技術贊譽有加，而對于中國國內(nèi)的信息技術并不持有樂觀態(tài)度。許多學生以持有蘋果手機為榮，然而卻不愿意使用國產(chǎn)品牌的信息工具。這也在相當程度上反映了信息技術學科的內(nèi)在缺失。有的高中學校只是將信息技術這門課程視作升學考試的必做任務，沒有從理論和實踐的層面上對學生嚴加督導，以至于學生沒有獲得真正的核心素養(yǎng)，當學生們跨出高中校門，很可能會追悔于自己當初未能認真學習這門課程，但是時光不會再來，由此造成的學習空白和短板的后果只能由學生本人來承擔。

二、信息技術核心素養(yǎng)

畫龍之難在于點睛，打蛇要打其七寸，牽牛要牽牛鼻子，同樣的，學習一門學科要學習其最本質(zhì)最重要的核心素養(yǎng)。所謂核心素養(yǎng)，李藝教授談及此問題時提出了可以從三個層次來把握。第一個層次是通過信息技術的技術、技能來解決具體問題的能力；第二層以解決問題的基本方法為核心；第三個層次，即最高的層次則是通過學習該領域的相關知識養(yǎng)成相對科學穩(wěn)定優(yōu)良的世界觀、價值觀、方法論，屬于人格與價值判定的層面。對于目前的高中信息技術教學而言，大多停留在第一層面上，沒有進入第二層面，距離第三層面更是尚遠。學生們少不更事，不理解本學科的重要性，當學生懂得了學習信息技術的重要性后，還要懂得怎樣學習信息技術，怎樣科學地學習這門學科，以及學完這門課程之后如何投入使用。這些都是值得認真思考的重大問題。如果不認真對待這門學科的話，高中生的信息技術使用能力將落后于發(fā)達國家的高中生，以至于造成相關人才難以涌現(xiàn)。提煉信息、整合信息、傳播信息的能力，屬于信息技術領域的實踐操作的技術層面，而在技術扎實過硬的基礎上，還要培養(yǎng)學生的科學的思維、審慎的態(tài)度，將由信息技術中所得到的過硬本領內(nèi)化為一種內(nèi)在的人格，積極為他人服務。尤其應該懂得信息技術的核心便是為了人類而服務，使人類的生活更加便利、更加優(yōu)質(zhì)。

三、相關建議及其措施

1.教學本位，服務學生

作為老師應該時刻銘記要以教學為本位，自己的工作的一切目的便是服務學生。沒有了學生的進步，也就沒有了老師存在的價值和意義。因此，在授課時應該積極為學生服務。老師們不是在唱獨角戲，應該和學生們產(chǎn)生和諧的互動交流。將相對艱深的學術語言轉化為能夠為高中生接受的語言，深入淺出，信手拈來，從容優(yōu)雅，既源于課本，又有所創(chuàng)新提升。

2.因材施教，優(yōu)化教學

最先進的教育方法之一便是因材施教。有的學生熱愛IT，甚至希望自己日后成為該領域的核心人才，對這樣的學生，教師就應該多加支持鼓勵，甚至將自身學習此專業(yè)的諸多心得體會與學生分享，使得頂尖學生能夠乘風破浪、奮勇前行。對于那些“電腦盲”式的學生，他們對信息技術未必有很大的興趣，只是將本學科視作學習中所必須面臨的任務，那么在這時，老師們就應該積極引導，鼓勵其自信心，為他們打開一扇學習信息技術的大門。

3.素質(zhì)教育，大勢所趨

素質(zhì)教育扮演著日益重要的地位是教育發(fā)展的內(nèi)在趨勢。在學習的過程中，應該積極培養(yǎng)學生的素質(zhì)能力。懂得學習信息技術的核心便是通過技術本身提升自己、豐富自己，養(yǎng)成科學的思維和嚴謹?shù)膽B(tài)度，內(nèi)化為一種人格素養(yǎng)，具備為他人服務、為社會服務、為國家服務的精神。同時還應該使他們具備法律意識、大局意識、責任意識、社會意識。

4.學以致用，積極實踐

學習的根本目的便是為了使得自身所學習的知識和素養(yǎng)應用到具體的操作中去。如果不能學以致用，就會使得自己的學習無用武之地，對于學習積極性也會造成極大的損害。信息技術的老師們應該積極引導學生將自身的相關技能使用到具體的實踐操作中，例如制作課件、制作教育類文件，為班級、為集體服務，實現(xiàn)人格的升華。

本文通過對信息技術現(xiàn)狀的相關分析，清晰地探究了信息技術的特點、重要性及核心素養(yǎng)。教師們應該積極鼓勵支持引導學生，令學生具備與信息技術有關的核心素養(yǎng)，無論在專業(yè)操作還是內(nèi)在人格上都能成為一個更加優(yōu)秀的人。

【參考文獻】

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