中國傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑探索

【摘要】高等職業(yè)院校承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要使命，在國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中有著非常特殊的地位。高職院校的思想政治教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，在人才培養(yǎng)的過程中顯得重要。鑒于此，探究將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校的思想政治教育的過程中存在的問題，并積極尋求解決路徑，對(duì)于提升高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)高職院校的持續(xù)健康發(fā)展和培養(yǎng)國家高素質(zhì)技能型人才具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)文化 高職院校 思想政治教育 路徑探索

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）24-0046-02

中國傳統(tǒng)文化的歷史悠久、博大精深，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族的靈魂，更是中華民族的根基。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校的思想政治教育有利于為我國高職院校的思想政治教育帶來新的指導(dǎo)思想，使高職院校的思想政治教育能夠在我國的文化建設(shè)中發(fā)揮重要的作用，更好的傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

通過對(duì)中國傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的過程中出現(xiàn)問題進(jìn)行探討，分析該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，尋求新的發(fā)展道路，以便更好的促進(jìn)高職院校對(duì)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。

一、中國傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育面臨的問題

1.高職院校不太重視傳統(tǒng)文化課程

高職院校不夠重視傳統(tǒng)文化教育，在對(duì)傳統(tǒng)文化教育的政策和資源上沒有足夠的投入，使傳統(tǒng)文化教育在高職院校的教育中沒有占據(jù)很重要的地位[1]。出現(xiàn)該問題的原因如下：首先，高職院校低估了傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的作用，傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生思想政治教育方面的價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)不清，沒有關(guān)注到傳統(tǒng)文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用，對(duì)其重視程度不夠。其次，就業(yè)率的高低是評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的重要指標(biāo)，高職院校往往更加重視那些可以提高學(xué)生就業(yè)率的專業(yè)，而忽視對(duì)那些對(duì)提升學(xué)生就業(yè)率不大的專業(yè)。最后，大部分理工類院校重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型人才，往往忽視了對(duì)人文社科類學(xué)科的建設(shè)。

2.大學(xué)生不夠重視我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

隨著社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，人們?cè)絹碓阶⒅匚镔|(zhì)生活。學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越功利化，他們選擇的專業(yè)往往和能否在畢業(yè)時(shí)找到好工作有關(guān)，而不去注重提高自身的修養(yǎng)和品格[3]。這種價(jià)值觀使學(xué)生忽視學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)，沒有形成傳統(tǒng)文化對(duì)提高自身修養(yǎng)的正確認(rèn)識(shí)。長此以往，學(xué)生們便會(huì)失去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性和積極性，嚴(yán)重影響高職院校傳統(tǒng)文化教育的效果[2]。

3.部分教師對(duì)傳統(tǒng)文化的理解不深

中國傳統(tǒng)文化中的道德觀中在提升個(gè)人綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用，并且有利于培養(yǎng)和構(gòu)建整個(gè)社會(huì)的核心價(jià)值觀。大力弘揚(yáng)并深入學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。目前許多教師對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)識(shí)不清晰，對(duì)中國傳統(tǒng)文化價(jià)值的理解層次較淺，沒有真正理解和掌握傳統(tǒng)文化的精髓。這些問題是在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育時(shí)需要解決的問題，是我們必須面對(duì)的困境與挑戰(zhàn)。

二、中國傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的路徑探索

1.大力建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程

高校要加大對(duì)傳統(tǒng)文化教育課程的投入。要在教材和教學(xué)內(nèi)容上，增加傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使其與中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育做到有效的銜接，避免高職院校的傳統(tǒng)文化教育與中小學(xué)的傳統(tǒng)文化教育相脫節(jié)[4]。增加傳統(tǒng)文化課程所占的比重，向?qū)W生們展示積極展示博大精深的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。高職院校也可以通過開設(shè)網(wǎng)課，推送微信公眾號(hào)等方式傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，使其樂于做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者和實(shí)踐者。

2.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的理論探索

對(duì)傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的理論探索，關(guān)系著高職院校思想政治教育的發(fā)展方向。要提升高職院校對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育問題的認(rèn)識(shí)高度，讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地得到傳承與發(fā)展。要增加對(duì)該理論研究的廣度和深度?，F(xiàn)階段，對(duì)傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育的理論研究才剛剛開始，其理論的內(nèi)容還不夠完整，要加強(qiáng)該研究的深度和廣度。這也是高職院校老師在思想政治教育的過程中研究的重點(diǎn)。要加強(qiáng)對(duì)該理論研究的創(chuàng)新性。將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代的思想政治教育的本身就是一種理論創(chuàng)新，因此，要有新的研究方法進(jìn)行指導(dǎo)，來實(shí)現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治教育的有效融合。

3. 加強(qiáng)對(duì)教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的培養(yǎng)

教師為學(xué)生傳遞知識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，教師的文化水平的高低直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低。要想讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就必須對(duì)教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的培養(yǎng)。要增加傳統(tǒng)文化課專職教師的數(shù)量，高校要有專職教授傳統(tǒng)文化課程的老師，在進(jìn)行選擇是，要對(duì)老師進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的測(cè)驗(yàn)，看其是否對(duì)傳統(tǒng)文化有深入的了解。同時(shí)要定期對(duì)老師進(jìn)行考核，定期組織教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷鞏固和提高教授傳統(tǒng)文化課程教師的傳統(tǒng)文化水平。

三、結(jié)語

文章通過分析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思想政治教育過程中存在的問題及其原因，提出了解決問題的對(duì)策。對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播有著積極的推動(dòng)作用，有利于對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，為高職院校的思想政治教育提出了新的思路，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和高職院校的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 許金招.高校思想政治教育現(xiàn)狀分析與改革創(chuàng)新[J]. 湖北社會(huì)科學(xué)，2017，26（8）： 186-189.

[2] 李國娟.高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的理論思考與實(shí)踐邏輯[J]. 思想教育研究，2017，58（4）：57-60.

[3]紀(jì)曉蓉.依托傳統(tǒng)文化加強(qiáng)高校思想政治教育工作的思考[J]. 教育理論與實(shí)踐，2017，17（3）：27-28.

[4]陳捷，周超.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治理論課教學(xué)略論[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2016，13（20）.43-46.

作者簡(jiǎn)介：彭艷（1976-），女，漢族，四川眉山人，本科，講師，研究方向：學(xué)生管理。