• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      對于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探討

      2018-09-25 10:40:54鄭新發(fā)
      關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)

      鄭新發(fā)

      【摘要】當(dāng)今時(shí)代,在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,給教育工作也帶來了很大影響.現(xiàn)代教育教學(xué)擁有了更多的工具與素材,不再如,傳統(tǒng)教學(xué)般只有“一黑板,一粉筆,一教材”的教學(xué)模式.高中數(shù)學(xué)是高中教育階段的重要學(xué)科之一,其教學(xué)質(zhì)量不但關(guān)系著學(xué)生的高考成績和發(fā)展前途,同時(shí)還關(guān)系著對學(xué)生邏輯思維能力、想象能力、知識(shí)應(yīng)用能力等諸多重要素質(zhì)和能力的培養(yǎng).但由于高中數(shù)學(xué)的難度較大,所以教學(xué)要求也較高,而“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景給了高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)很大的助益.本文主要結(jié)合實(shí)際,對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了簡要分析,希望對高中數(shù)學(xué)教育工作的發(fā)展具有一定促進(jìn)作用.

      【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

      【基金項(xiàng)目】本文系全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃辦2015年度教育部重點(diǎn)課題:“互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的實(shí)證研究”(DHA150278)階段性研究成果.

      現(xiàn)代社會(huì)正發(fā)生著一場持久的“信息技術(shù)革命”,其主要表現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及云計(jì)算等技術(shù)的革新速度不斷加快,人們用“互聯(lián)網(wǎng)+”來形容這個(gè)時(shí)代.而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨,給社會(huì)帶來了許多重要的影響,尤其對教育工作產(chǎn)生了巨大的影響.現(xiàn)如今,包括高中數(shù)學(xué)在內(nèi)的各科教學(xué)模式,都發(fā)生了翻天覆地的變化,慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等正逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式.所以,當(dāng)前在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用好信息技術(shù),以聲、像、圖、文并茂的形式,創(chuàng)建直觀性、生動(dòng)性、立體感及動(dòng)態(tài)感的形象化教學(xué),從而激發(fā)學(xué)生的興趣,突破教學(xué)重難點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué)過程.以下筆者就聯(lián)系以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來談?wù)劇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),僅作拋磚引玉之用.

      一、互聯(lián)網(wǎng)+的概念

      “互聯(lián)網(wǎng)+”的概念最終出現(xiàn)于2012年,當(dāng)時(shí)易觀國際集團(tuán)CEO于揚(yáng)在易觀第5屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上,首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)詞.而現(xiàn)在人們對“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義,一般就是“利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),將傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合及合作,以創(chuàng)造新發(fā)展”.總的來說,“互聯(lián)網(wǎng)+”主要具有三項(xiàng)特點(diǎn):第一是跨界融合:之所以在“互聯(lián)網(wǎng)”三字后加一個(gè)“+”,就是用“+”代表融合之意,也即跨界融合,這正是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ);第二是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng):創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)指的是發(fā)揮創(chuàng)新力量主動(dòng)求變,而現(xiàn)代創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)是互聯(lián)網(wǎng)思維;第三是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先進(jìn)性:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是對社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)以及地緣結(jié)構(gòu)的重塑,而它們的實(shí)現(xiàn)均需以互聯(lián)網(wǎng)為連接.可以說,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,包括教育行業(yè)在內(nèi)的社會(huì)諸多行業(yè),都實(shí)現(xiàn)了新的變革.

      二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對教學(xué)改革的意義

      現(xiàn)如今,慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式正越來越為人們所熟知,在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用也越來越廣泛.而這些教學(xué)模式的出現(xiàn),均是基于現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等的發(fā)展.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等在課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用,使得現(xiàn)代教育教學(xué)擁有了更多的工具與素材,不再如,傳統(tǒng)教學(xué)般只有“一黑板,一粉筆,一教材”的教學(xué)模式.可以說,“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)條件、帶來了更加豐富的教學(xué)資源,同時(shí)還為師生交流創(chuàng)造了更有利的平臺(tái).實(shí)踐發(fā)現(xiàn),順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”形式進(jìn)行教學(xué)改革之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性均有了大大提升,總體教學(xué)成效自然也得到了有效提高.

      三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

      (一)精心做好課前準(zhǔn)備

      “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),做好課堂準(zhǔn)備是第一要素.具體來說,在課前,教師要先通過深入了解教材及查閱相關(guān)資料來有效整合高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)制作多媒體課件及微課資源等,從而以聲、像、圖、文并茂的形式,創(chuàng)建直觀性、生動(dòng)性、立體感及動(dòng)態(tài)感的形象化教學(xué).例如,在空間幾何的教學(xué)中,教師可以多方搜集相關(guān)資料,并利用多姿多彩的空間幾何圖片,配以有趣的音樂,給學(xué)生制作多媒體課件,以激發(fā)學(xué)生的興趣.

      (二)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

      教學(xué)內(nèi)容乃是教學(xué)的核心要素,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),必須要兼顧教學(xué)大綱要求及學(xué)生的興趣要求.高中數(shù)學(xué)主要包括理論和應(yīng)用兩方面內(nèi)容,其中,對于理論知識(shí)必須要既講清楚、明白,又確保生動(dòng)性與趣味性;對于實(shí)踐應(yīng)用則要通過項(xiàng)目化驅(qū)動(dòng)、典型工作任務(wù)等方式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐.例如,在“函數(shù)的概念”的教學(xué)中,教師先以生動(dòng)幽默的語言給學(xué)生講述函數(shù)基本概念,再給學(xué)生設(shè)置情境問題,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容.

      (三)積極引入微課資源

      微課是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的代表性教學(xué)模式,在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師也應(yīng)當(dāng)充分引入微課資源,讓學(xué)生通過觀看微課視頻來學(xué)習(xí)知識(shí),從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式枯燥、乏味的弊端,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以及給學(xué)生提供更多自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間.微課的特點(diǎn)是短小精悍,優(yōu)勢在于能使學(xué)生更加愉悅地接受知識(shí),同時(shí)方便反復(fù)觀看復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)內(nèi)容.例如,在“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)中,教師可以給學(xué)生錄一段微課視頻,在視頻中先演示日出的情境,再提出問題:如果把地平線當(dāng)作直線、太陽當(dāng)作圓,那么日出時(shí)太陽與地平線之間有哪些位置關(guān)系?讓學(xué)生觀看完這個(gè)微課視頻后,再進(jìn)行自主思考.

      (四)加強(qiáng)師生在線交流

      “互聯(lián)網(wǎng)+”背景給師生之間的交流提供了大大的便利,所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有條件,更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流.具體來說,教師可以利用在線交流的方式,廣泛征集學(xué)生的意見和建議,提高教學(xué)反饋效率,并據(jù)此查缺補(bǔ)漏,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

      四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐

      (一)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

      良好的學(xué)習(xí)氛圍是保證課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ),因?yàn)閷W(xué)生只有在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍下,才會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望;反之若學(xué)習(xí)氛圍不好,課堂死氣沉沉,則學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,注意力也難以集中,學(xué)習(xí)效率自然低下.但是,高中數(shù)學(xué)本身是一門難度較大、內(nèi)容較為枯燥的學(xué)科,它不像有的學(xué)科那樣有著生動(dòng)的語言和有趣的故事情境,所以若想創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍并非易事.不過,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,對信息技術(shù)的應(yīng)用在一定程度上解決了這一問題.教師通過利用信息技術(shù),可以更加方便有效地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,例如,在等腰三角形性質(zhì)的教學(xué)中,教師可以先通過多媒體課件給學(xué)生觀看各種有趣的等腰三角形物品的圖片,從而抓住學(xué)生的眼球;然后請幾名學(xué)生上臺(tái)利用計(jì)算機(jī)中幾何畫板工具,親自動(dòng)手畫一個(gè)等腰三角形,同時(shí)做出其底上中線、高線及頂角平分線等,并利用幾何畫板工具的度量功能和計(jì)算功能測量三線長度;之后再拖動(dòng)頂點(diǎn),帶領(lǐng)全班同學(xué)一起觀察當(dāng)三線長度出現(xiàn)變化時(shí),點(diǎn)的位置都發(fā)生了什么變化;最后再讓學(xué)生分組交流,自主尋找和總結(jié)等腰三角形“三線合一”的性質(zhì).這樣的教學(xué)方式,與傳統(tǒng)的“一黑板,一粉筆,一教材”的教學(xué)模式相比,無疑具有更好的學(xué)習(xí)氛圍,可以有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的課堂注意力.由于學(xué)生是親自探索和討論出的結(jié)論,所以在記憶上也會(huì)更加深刻,也就是所謂的加深“感性認(rèn)識(shí)”,提高教學(xué)效率.

      (二)利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的應(yīng)用情境

      前文說過,高中數(shù)學(xué)主要包括理論和應(yīng)用兩方面內(nèi)容,其中應(yīng)用是很重要的一部分.學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為了將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作當(dāng)中,只重理論而輕知識(shí)的教學(xué)方式是錯(cuò)誤的,現(xiàn)代教育理念也越來越重視對學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng).所以,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有效的應(yīng)用情境是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要實(shí)踐措施.例如,在“空間幾何體中旋轉(zhuǎn)體”這章的圓錐相關(guān)的教學(xué)中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容提出這樣一個(gè)問題:“繞直角三角形的斜邊旋轉(zhuǎn)360°后能夠得到圓錐嗎?”提出問題后,先讓學(xué)生進(jìn)行短暫的分組討論,從而對該問題產(chǎn)生一定的自己的想法和結(jié)論;然后利用計(jì)算機(jī)工具給學(xué)生演示繞直角三角形的斜邊旋轉(zhuǎn)360°后的結(jié)果,以驗(yàn)證學(xué)生討論的結(jié)果;最后再讓學(xué)生討論利用這一理論能夠解決現(xiàn)實(shí)中的哪些問題,同時(shí)以多媒體課件給學(xué)生介紹幾個(gè)實(shí)際應(yīng)用例子.通過這種教學(xué)方式,一來能讓學(xué)生更加直觀地觀看到繞直角三角形的斜邊旋轉(zhuǎn)360°后形成圓錐的全過程,從而對空間及旋轉(zhuǎn)體形成更加深刻的認(rèn)識(shí);二來能夠促使學(xué)生形成一種“利用教材知識(shí)解決實(shí)際問題”的意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力.

      (三)利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的自主探究

      學(xué)生是課堂的主人翁,在課堂上,學(xué)生應(yīng)當(dāng)要占有主體地位,而教師所扮演的只是組織和引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者的角色.所以,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上,教師不能喧賓奪主,而應(yīng)當(dāng)充分突出學(xué)生的主體地位,給學(xué)生創(chuàng)造自主探究的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.同樣,在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,利用信息技術(shù)開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí),也要重視突出學(xué)生的主體地位,也就是說,只要是學(xué)生有能力自己探索出來的結(jié)論,教師決不直接告訴學(xué)生;只要是學(xué)生有能力獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的問題,教師絕不給學(xué)生暗示.例如,教師可以先利用計(jì)算機(jī)工具提前給學(xué)生設(shè)計(jì)好課件,然后在課堂上讓學(xué)生以“人機(jī)對話”的方式來進(jìn)行自主探究,而教師只在最后給予學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)及帶領(lǐng)學(xué)生做總結(jié).這樣的教學(xué)方式,首先對于學(xué)生來說更易產(chǎn)生興趣,實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生們每次都對“人機(jī)對話”摩拳擦掌躍躍欲試;其次“人機(jī)對話”中計(jì)算機(jī)一方的語言都是教師提前設(shè)計(jì)好的,這樣有效避免了教師親自提問時(shí)不知不覺帶有的暗示語氣,使學(xué)生能夠真真正正地實(shí)現(xiàn)自主探究.

      (四)合理控制多媒體的使用度

      誠然在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,教師利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)、多媒體等工具來開展高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),有利于活躍課堂氛圍、提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,但是,任何事物都是雙刃劍,信息技術(shù)亦然,教師不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,而一味盲目運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),而是應(yīng)當(dāng)合理控制多媒體的使用度,并將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合,以傳統(tǒng)教學(xué)為主,以多媒體工具為輔,雙管齊下,優(yōu)化教學(xué)方法,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)模式與學(xué)生的適應(yīng)性.只有這樣,才能夠充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給我們的技術(shù)優(yōu)勢,有效提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).

      五、結(jié)語

      綜上所述,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)課程改革成效得到了大大提升.“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的諸多先進(jìn)技術(shù),如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等,大大改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端.作為教師,應(yīng)當(dāng)通過精心做好課前準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、積極引入微課資源及加強(qiáng)師生在線交流等策略來改進(jìn)教學(xué)模式,同時(shí)在實(shí)踐中,要充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和有效的應(yīng)用情境,以及利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的自主探究.當(dāng)然,對于多媒體的使用度也要合理控制,不能盲目使用,要將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法有效結(jié)合,真正發(fā)揮出其效用.

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]湯曉春.互聯(lián)網(wǎng)背景下高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,42(8):179-184.

      [2]年國會(huì).新媒體對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響研究——以移動(dòng)App為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2017,33(5):219-220.

      [3]羅敏娜.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究——以“高等數(shù)學(xué)”為例[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2016,33(4):76-78.

      [4]鞏玉兵.基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與研究[J].亞太教育,2016(20):172.

      [5]烏蘭圖亞.技術(shù)支持下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為研究[J].中國校外教育,2016(15):92.

      [6]陳杰,孔秀圓.淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的有效運(yùn)用[J].中國校外教育,2015(12):137.

      猜你喜歡
      高中數(shù)學(xué)互聯(lián)網(wǎng)課堂教學(xué)
      從“數(shù)據(jù)新聞”看當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新聞信息傳播生態(tài)
      今傳媒(2016年9期)2016-10-15 22:06:04
      互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:23:28
      高中數(shù)學(xué)數(shù)列教學(xué)中的策略選取研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 10:58:31
      調(diào)查分析高中數(shù)學(xué)課程算法教學(xué)現(xiàn)狀及策略
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:54:54
      基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)課程有效提問研究
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 08:20:33
      數(shù)學(xué)歸納法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:15:46
      以高品質(zhì)對農(nóng)節(jié)目助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)
      中國記者(2016年6期)2016-08-26 12:52:41
      且行且思,讓批注式閱讀融入課堂教學(xué)
      對初中化學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:04
      初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入法
      散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:16:56
      醴陵市| 玉田县| 柞水县| 鹤峰县| 靖宇县| 永泰县| 石阡县| 屏东市| 托里县| 龙州县| 柞水县| 疏附县| 峨眉山市| 金湖县| 邹城市| 东阿县| 阜城县| 龙岩市| 海阳市| 三亚市| 黎城县| 宁河县| 读书| 镇江市| 榆社县| 山东| 太谷县| 威宁| 商都县| 南投县| 务川| 东乌珠穆沁旗| 临泉县| 甘泉县| 六盘水市| 贵阳市| 龙门县| 明水县| 绥棱县| 泌阳县| 阿巴嘎旗|