姜勝影

摘要：十九大后全國各領(lǐng)域開始對其中的精神進行學習和貫徹，在十九大各方面精神的指引下如何對大學生實施更加有效的思政教育，是如今思政教育者不斷思考的。對大學生實施思政教育，是為了讓當代大學生的整體思想水平提升上來，成為國家建設(shè)的堅實力量，這樣社會未來的發(fā)展才能得到更加助力的支持。對此需要對十九大中各方面精神進行學習，對思政教育進行改進。本文探討的就是在十九大各方面精神的指引下如何對高校的思政教育進行改正。

關(guān)鍵詞：十九大精神；大學生；思想政治教育

前言：

高校是為了社會事業(yè)培養(yǎng)各方面人才的重要搖籃，也是促進我國早日成為創(chuàng)新強國的陣地。在十九大中明確指出了教育強國的重要地位，諸多精神為教育事業(yè)的前進指明方向，并對其時代內(nèi)涵進行了深化，也是為高校的思政教育開展提供了理論上的支持。高校的思政教育需要既堅決貫徹其中的精神，對思政教育的開展模式進行改革，堅持立德樹人的目標，提升思政教育的整體平。

一、十九大對大學生思想政治教育工作提出的要求

（一）堅持育人文本的理念

十九大中明確指出國內(nèi)的各個高校需要將立德樹人樹立為教育事業(yè)前進基本任務(wù)，要對大學生進行社會責任感方面的強化，促進大學生形成更強的創(chuàng)新意識，提升學生的各方面實踐能力，并在實施教育時堅持人本理念，對素質(zhì)教育要加強重視，并將核心價值融入到思政教育中。十九大要求院校要努力全面社會建設(shè)者的培養(yǎng)，提出了青年強則國家強的口號[1]。對此院校需要加強立德樹人教育工程的建設(shè)，對大學生實施思政教育時，要加強師德與師風的建設(shè)，對課堂陣地進行改善。思政教育者要想受到教育，成為具備先進思想的教育者，并成為黨的堅定支持者，每個思政教育者都要承擔起學生指導(dǎo)者的責任，將教書和育人結(jié)合起來，做到言傳與身教相結(jié)合。

（二）構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)文化

要打造好高校的網(wǎng)絡(luò)陣地，加強校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，形成良好的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)不僅是先進科技的平臺，更是思想教育的重要陣地。高校要重視對網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，加強對網(wǎng)絡(luò)各方面資源的整合與利用，推動高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建出高校思政文化的網(wǎng)絡(luò)示范平臺。要緊密結(jié)合思政教育各方面的工作內(nèi)容[2]。建立對大學生服務(wù)的高校網(wǎng)站，另外就是對網(wǎng)絡(luò)教育的范圍進行擴展，要結(jié)合高校數(shù)字化的建設(shè)情況，打造出名家在線課堂，不斷對網(wǎng)絡(luò)講堂進行擴展，形成網(wǎng)絡(luò)教育的資源體系。這樣可以為廣大學生創(chuàng)造出更加全面的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。還要提升院校的網(wǎng)絡(luò)工作整體水平，要加強網(wǎng)管團隊穩(wěn)定建設(shè)，思政教育者需要加強對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，提升思政教育者的洞察力，強化思政教育者的應(yīng)急能力，深入探究高校思政教育網(wǎng)絡(luò)文化的整體建設(shè)特點，切實提升思政教育隊伍的整體水平。

二、迎接十九大精神帶給思想政治教育工作的挑戰(zhàn)

（一）掌控大局，統(tǒng)籌規(guī)劃

在思政教育方面高校要對系統(tǒng)建設(shè)加強重視，從整體上對思政教育進行推動以及提升，加強思政工作的整體性以及全面性。高等教育的一系列變革印象到方方面面，如何對人才實施高層次培養(yǎng)，是高校要考慮的核心問題，也是最重要的課題。這種局面下需要以基礎(chǔ)教學為工作核心，將立德樹人確立為工作準則。思想教育需要在這種局面下加強開展，加強對校園文化的利用以及營造，優(yōu)化對教育資源的各方面配置。對大學生開展思政教育，要以黨建工作為主要保障[3]。將思政教育結(jié)合到高校的整體建設(shè)以及人才裴昂中，在發(fā)展目標以及資源分配上不斷進行優(yōu)化，這樣可以讓高校的整體教育達到整體性以及統(tǒng)一性的高度。對大學生實施的思政教育要站在整體的角度去考慮和實施，思政教育者也要有這樣的理念，配合高校整體教育的開展，實施各方面的思政教育任務(wù)。

（二）健全機制，內(nèi)外兼具

高校需要對動力體系進行充分的運用以及建設(shè)，要將雙方的動力充分調(diào)動起來。教育改革最關(guān)鍵的就是要推進各方面動力的激發(fā)，這樣可以讓教育改革形成更高的效率。發(fā)展本身是需要充足動力的，在提升教育整體質(zhì)量以及深化極愛哦與內(nèi)涵的情況下，需要對大學生實施更加深度的思政教育整體水平，強化動力體系的建設(shè)。從內(nèi)部動力上看，需要提升整個高校全體師生的關(guān)鍵作用。內(nèi)在的原因往往是事物發(fā)展最基本的依據(jù)，同時也是事物存在的基本條件，事物各方面的基本運動都需要以內(nèi)部的原因為動力。要想對動力進行提升，就要在思政教育中堅持人本理念的不斷貫徹，尤其是強化對思政教育者的利益保障，要想激發(fā)起思政教育者的工作熱情，既要重視思政教育者的職業(yè)生活以及未來發(fā)展，幫助這些教師解決一些現(xiàn)實問題，為教師提供更加良好的環(huán)境，促進教師將自身的全部身心投入到思政工作中。從外部的動力開分析，需要改變以往的教師績效測評模式，在測評中要將定量與定性結(jié)合起來，制定出更加合理的獎懲機制，要對整合質(zhì)量以及內(nèi)涵構(gòu)建進行全面分析，對大學生實施思政教育時要設(shè)定合理的內(nèi)容以及標準，完善對教師的評價過程。

結(jié)論：

總之，十九大下對大學生實施有效的思政教育，需要迎合十九大提出的最新要求，并落實其中的各方面任務(wù)，明確十九大支出的思政教育方向以及高校的整體發(fā)展方向，思政教育者要提升自身的各方面素質(zhì)，不斷對思政工作的開展實施創(chuàng)新，提升教育水平。學校要加強對思政工作的認識和重視，基于思政工作更多的支持，完善思政工作的師資建設(shè)，對大學生實施更加全面而人性化的思政教育。

參考文獻：

[1]王蓉，方建斌.提升高校思想政治理論課吸引力路徑探析——基于“供給側(cè)改革”的思考[J].高教學刊，2018（07）：50-52+55.

[2]姚振瑀，陳卓，陳會軍.以班集體建設(shè)為抓手 創(chuàng)新大學生思想政治教育模式——“N+1=1”群體效應(yīng)下大學生班級管理與班風建設(shè)的創(chuàng)新實踐[J].教育教學論壇，2018（13）：9-11.

[3]曹曉莉.地方紅色資源在大學生思想政治教育教學中的有效利用——以海南省紅色資源為例[J/OL].黑龍江教育學院學報，2018（03）：44-46.