孫敏

摘要：家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，然而在學(xué)習(xí)中孩子最好的教師是興趣。21世紀(jì)智能時(shí)代的快速發(fā)展，學(xué)生們最大的興趣是游戲而不是學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的同時(shí)并能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此可以圍繞教學(xué)目標(biāo)在英語(yǔ)教學(xué)中將游戲形象地引入課堂，使教材內(nèi)容利用游戲融入于教學(xué)之中。游戲教學(xué)可以將游戲和學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一，找到兩者的切合點(diǎn)，讓原來(lái)的無(wú)趣的英語(yǔ)教學(xué)變的有趣，從而提高教學(xué)效率。本文將對(duì)游戲化教學(xué)模式在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用簡(jiǎn)單分析

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用

引言：

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的就是單詞，掌握足夠的詞匯，才能運(yùn)用到日常生活中。詞語(yǔ)如何運(yùn)用是英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注的焦點(diǎn)，集中在語(yǔ)用，然而語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這三大要素似乎已不被重視?，F(xiàn)在初中生掌握的詞匯量特別少，導(dǎo)致學(xué)生外語(yǔ)能力直接受到影響。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)是記憶，因此可以利用游戲教學(xué)形成記憶規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的單詞記憶能力。

一、游戲化教學(xué)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的重要性

學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于本身對(duì)事物產(chǎn)生的興趣，初中學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣基本來(lái)源于教師的教學(xué)方法。教師對(duì)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的同時(shí)也能使學(xué)生心情愉悅。多數(shù)初中學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)某種學(xué)科產(chǎn)生興趣，就能將很長(zhǎng)的時(shí)間關(guān)注于一科學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性來(lái)源于他們對(duì)學(xué)科的興趣。因此，初中階段教學(xué)中有效的教學(xué)方法理應(yīng)是興趣教學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中主要以游戲?yàn)橹鳎瑯O大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，初中英語(yǔ)教學(xué)中也可以采取以游戲輔助教學(xué)。初中階段的學(xué)生思想還在處于玩的一個(gè)思想，教學(xué)中詞匯的枯燥可以用游戲的方式來(lái)進(jìn)行改變。詞匯中滲入有趣生動(dòng)的游戲用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高詞匯的記憶同時(shí)并提高學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣意義重大。

二、游戲化教學(xué)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)一講臺(tái)、一人、一黑板，教師講，學(xué)生聽(tīng)記，教師占主導(dǎo)地位。枯燥無(wú)謂的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，新的游戲化教學(xué)模式逐漸取代舊的教學(xué)方法。游戲化教學(xué)以游戲?yàn)檩d體，將相應(yīng)的詞匯融入到游戲中，將內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生集體參與游戲中，內(nèi)容有趣，生動(dòng)活潑讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作。學(xué)生占主導(dǎo)地位，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)積極性

任何游戲都有極強(qiáng)的感染力和吸引力，詞匯教學(xué)游戲可以使學(xué)生緊張情緒慢慢消除以便更好地融入課堂。游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的同時(shí)并且能促進(jìn)思維飛躍。學(xué)生會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題。無(wú)論是在傳授新知識(shí)還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，游戲活動(dòng)都能讓學(xué)生全身心的投入進(jìn)去形成良好的課堂氛圍。學(xué)生從游戲活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

（二）寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率

體育課受學(xué)生的熱愛(ài)是因?yàn)轶w育課與學(xué)生的興趣相一致。游戲是初中學(xué)生生活中的核心，所以，學(xué)生喜歡游戲，體育課上的東西都能記憶猶新。記憶力提高的發(fā)放是需要趣味性強(qiáng)的內(nèi)容來(lái)鋪墊，課堂中將趣味性的游戲深入可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。游戲教學(xué)在給學(xué)生帶來(lái)輕松學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也能提高學(xué)習(xí)效率。

（三）活躍課堂氣氛，加深學(xué)習(xí)效果

如何提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯中的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。課堂教學(xué)時(shí)教師與學(xué)生應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)的互動(dòng)，而不是老師占課堂的主導(dǎo)權(quán)。游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)人潛力的激發(fā)有良好的作用。

三、游戲化教學(xué)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用

游戲的形式豐富多彩，如何提高學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯中的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)是可以采納的一種重要學(xué)習(xí)途徑。課堂教學(xué)時(shí)教師與學(xué)生應(yīng)該產(chǎn)生相應(yīng)的互動(dòng)，而不是老師占課堂的主導(dǎo)權(quán)。游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)人潛力的激發(fā)有良好的作用。

在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)程去設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲。也可以變化的使用書(shū)中的游戲[1]。

下面簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用游戲教學(xué)的案例

（一）看圖說(shuō)詞游戲

看圖說(shuō)詞游戲就是老師將英文詞匯換成照片，學(xué)生讀出自己看到的圖片后下一位同學(xué)繼續(xù)讀，不停的更換圖片，學(xué)生看到圖片上的詞匯不重復(fù)。例如在教學(xué)中how old are you時(shí)，可以將詞匯的含義做成大量圖片，讓學(xué)生融入到游戲中去，遇到回答不上來(lái)的學(xué)生可以給一次求助機(jī)會(huì)。這樣在游戲的過(guò)程中可以幫助學(xué)生會(huì)說(shuō)這些單詞的同時(shí)也充分理解其含義。

（二）情景表演游戲

身臨其境是情景表演的一大重點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲中扮演不同的角色進(jìn)入到一定的情景中，利用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行自由對(duì)話(huà)。所以，借助課本中的相關(guān)知識(shí)來(lái)創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)情形的游戲，讓學(xué)生在情景中鍛煉自己的英語(yǔ)能力。

例如：在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)言能力?？梢詣?chuàng)設(shè)情境游戲，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用Can I help you 、 what did you do 、what can I do for you等相關(guān)句型，可以將學(xué)生帶入到創(chuàng)設(shè)好的情境游戲中去，學(xué)生在游戲中完成相應(yīng)的對(duì)話(huà)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在提升的同時(shí)學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高[2]。

（三）謎語(yǔ)類(lèi)游戲

猜謎語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種休閑，益智游戲，能很好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣拉入游戲，猜出來(lái)的單詞記憶比較深刻，也能很好的把單詞牢牢記住。

例如：

（1）what man cannot live in a house？ （snowman）

（2）A mouse has a large pocket. What is it？ （a kangaroo）

（3）What never asks questions but gets a lot of answers？（dictionary ）

這些易懂的句子可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，要求學(xué)生通過(guò)此方法學(xué)以致用，選擇詞語(yǔ)組句子，兩人相互讓對(duì)方猜。提高學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

（四）詞語(yǔ)接龍類(lèi)游戲

例如：進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以在黑板上先寫(xiě)一個(gè)單詞，單詞的最后一個(gè)字母為首寫(xiě)下一個(gè)單詞，以此類(lèi)推，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)那個(gè)小組寫(xiě)的多者勝出。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，傳道授業(yè)解惑，初中英語(yǔ)教學(xué)中滲入游戲教學(xué)已成為普遍現(xiàn)象。新課程改革下，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)，老師輔助教學(xué)。借助多樣化的游戲模式為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯中更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉樹(shù)光.游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究， 2017，11（19）.

[2]黃君鵬.游戲化教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探討[J].課程教育研究， 2016（12）.