在高職思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

伍凡

【摘 要】現(xiàn)代社會主義的發(fā)展，促使現(xiàn)代文化形成，教育部門越來越重視將中國傳統(tǒng)文化融入思政工作中。伴隨著素質(zhì)教育的不斷開展，對思政教育工作提出了更高要求。尤其是對高職院校學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精神教授給學(xué)生，使高職學(xué)生形成良好的人生價值觀。通過對高職思政教育存在的不足進行分析，將傳統(tǒng)文化融入思政教育中，促使學(xué)生形成良好的思想道德觀念。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；高職教育；思政教學(xué)

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0104-01

中國傳統(tǒng)文化源遠流長，傳統(tǒng)文化中的精神能夠帶動社會文化的發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展過程中，形成許多優(yōu)秀的精神、語言文化。傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神能夠促使學(xué)生形成良好的品質(zhì)，對高職院校思想政治教育工作起到一定的促進作用。為全面推動素質(zhì)教育的發(fā)展，在進行思想政治教學(xué)中，應(yīng)以中國傳統(tǒng)文化為教學(xué)的基礎(chǔ)，進一步提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量，促使學(xué)生形成良好的價值觀。

一、傳統(tǒng)文化在思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.對當今傳統(tǒng)文化有效運用的評價機制缺失。

傳統(tǒng)文化的教學(xué)評價機制可以對現(xiàn)如今傳統(tǒng)文化是否在思想政治教學(xué)中有效運用進行監(jiān)督和指導(dǎo)。在思想政治教學(xué)過程中有效地運用評價機制可以加強教師在課堂中滲透傳統(tǒng)文化的意識?，F(xiàn)階段我國大部分學(xué)校都未建立或者已有但是不夠完善的傳統(tǒng)文化有效運用的評價機制，由于缺失相對應(yīng)的評價機制導(dǎo)致對于思想政治教師缺少了課堂中運用傳統(tǒng)文化的監(jiān)督。

2.思想政治教師專業(yè)素質(zhì)欠缺。

教師是當今思想政治教育的核心，教師的專業(yè)素質(zhì)將直接影響傳統(tǒng)文化在思想政治教學(xué)過程中的運用效果以及傳統(tǒng)文化內(nèi)容的普及傳播程度。這要求在當今從事思想政治教學(xué)的教師不僅要具有過硬的專業(yè)素質(zhì)，同時還要擁有扎實的有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容知識。在對學(xué)生進行思想政治教育過程當中要求教師要游刃有余的駕馭傳統(tǒng)文化的內(nèi)容并在課堂中將其傳授給學(xué)生。如此一來不僅可以在思想政治課堂中傳授給學(xué)生有關(guān)德育教育的相關(guān)內(nèi)容同時還能夠讓中學(xué)生領(lǐng)略到我國傳統(tǒng)文化所蘊藏的獨特魅力。但是由于我國從事思政教育的教師專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，導(dǎo)致部分思想政治教師在授課過程中不能夠準確的把握和滲透傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。很多思想政治教師在授課過程中僅注重課本中的內(nèi)容，而對于課程內(nèi)容中涉及到的傳統(tǒng)文化內(nèi)容只是簡單的草草帶過，不能對學(xué)生進行深層次的剖析講解。這種現(xiàn)象造成當代學(xué)生對于我國傳統(tǒng)文化的認識和理解不夠深刻，不能有效意識到傳統(tǒng)文化對其學(xué)習(xí)成長所產(chǎn)生的重要影響意義。

二、高職院校思政教育工作的發(fā)展

1.有效結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播平臺。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的工作、生活以及學(xué)習(xí)中隨處可見信息技術(shù)的身影。大學(xué)生是當前信息社會最敏感的媒體用戶，思想政治教師要充分利用學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點以及信息技術(shù)優(yōu)勢，構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播平臺，開展思想政治教育。學(xué)校在校園網(wǎng)站中可以設(shè)立傳統(tǒng)文化這一板塊，積極投放有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的各種形式的作品，比如說影視作品名稱、相關(guān)的新聞資訊以及歷史典故等。思想政治教師有效結(jié)合信息技術(shù)，構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，在平臺中積極推送帶有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想政治教育知識。除此之外，思想政治部教師可以充分利用微博、微信、QQ等公共平臺，積極開發(fā)一系列有關(guān)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，積極組織大學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)活動，比如說傳統(tǒng)文化歌曲、優(yōu)秀詩詞、微電影等，吸引大學(xué)生主動地參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播中。

2.加強思想政治實踐課堂教學(xué)，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播提供載體。

新課改之后，學(xué)校教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，高校思想政治課堂教學(xué)要著眼于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化素養(yǎng)，有效實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一，進而促進大學(xué)生的綜合、全面發(fā)展。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治基礎(chǔ)理論知識，無法提高同學(xué)們的實踐操作能力，因此，思想政治教師要加強思想政治實踐課堂教學(xué)，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播提供載體。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，也曾經(jīng)有過實踐類的教育課程，但大多都是寫實踐調(diào)查報告等，無法充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的價值。當前，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生投入到思想政治實踐課堂中，充分利用歷史博物館、文化遺址以及各種類型的教育基地等，組織學(xué)生參觀一系列帶有傳統(tǒng)文化色彩的建設(shè)基地。在實踐活動過程中，學(xué)生通過參觀紅色革命基地、唱紅歌、展覽歷史文化風貌等活動，堅定了愛國信念，提高了民族責任感。教師還要積極鼓勵學(xué)生關(guān)愛幼老病殘等社會弱勢群體，通過實際行動做中華傳統(tǒng)美德的傳承者。

3.加強校園文化建設(shè)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)活動。

校園文化是高校教學(xué)的重要一環(huán)，在高校教學(xué)中發(fā)揮著重要的育人作用。教師可以通過加強校園文化建設(shè)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)活動的方式，將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)思想政治教育中。首先，思想政治部要聯(lián)合學(xué)校相關(guān)部門，將帶有思想政治教育性的傳統(tǒng)文化元素帶到學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施中，以傳統(tǒng)文化傳播的方式建設(shè)學(xué)校的人文景觀，充分利用校園文化長廊、教學(xué)走廊、校園班級文化以及宿舍文化等資源，張貼帶有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人物景象、書法繪畫、名言警句等，潛移默化地感染、熏陶學(xué)生。其次，大力發(fā)展思想政治教育第二課堂，加強與學(xué)校社團之間的合作交流，通過舉辦各種各樣的帶有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題的社團活動，比如說中華經(jīng)典誦讀大賽、五四經(jīng)典詩文朗誦比賽、成語大會、傳統(tǒng)文化文藝匯演等活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進來，在這些藝術(shù)活動中體驗、感悟以及接受中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身的思想道德修養(yǎng)以及科學(xué)文化素養(yǎng)，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感和榮譽感。最后，充分發(fā)揮學(xué)校輔導(dǎo)員的導(dǎo)向作用，加強德育教育，充分利用中華傳統(tǒng)節(jié)日，比如說春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種各樣的實踐活動，比如說包餃子、民族文化展覽、包粽子等活動，將愛國思想以及尊老愛幼等中華民族傳統(tǒng)美德滲透其中，促使同學(xué)們自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，致力于做中國特色社會主義的接班人。

結(jié)語

總而言之，將傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育中，實現(xiàn)兩者的有效結(jié)合是一個比較漫長的過程，這對高校的思想政治教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。高校在開展思想政治教學(xué)過程中，要始終堅持傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相統(tǒng)一，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自信心與責任心，進而促進大學(xué)生的健康全面發(fā)展。

參考文獻

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