高中美術(shù)設(shè)計模塊學(xué)生創(chuàng)意思維創(chuàng)新意識培養(yǎng)初探

周穎嫻

【摘 要】隨著科技和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步，高中教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一?，F(xiàn)如今教育部提出了課程改革政策，要求高中美術(shù)課程在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時，還要對其創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)。而美術(shù)課程設(shè)計的模塊比較多，部分教師對這些模塊缺乏認(rèn)知，因此導(dǎo)致課程設(shè)計出現(xiàn)了諸多問題。本篇文章將闡述高中美術(shù)設(shè)計模塊中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體方法，并列舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)說明。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課程；模塊教學(xué)；創(chuàng)新意識；創(chuàng)造思維

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）31-0213-02

引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，高中美術(shù)主要分為多個內(nèi)容和模塊，同時各個模塊之間還完全獨立，并且能夠?qū)W(xué)科中的各方面內(nèi)容充分反映出來。然而由于常年受到應(yīng)試教育的影響，很少有教師對這方面重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)受到了影響，為此，教師理應(yīng)針對學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識方面予以培養(yǎng)，進(jìn)而使其更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。

一、依靠模塊設(shè)計達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

教師在進(jìn)行課堂設(shè)計的時候，必須將“物以致用”的理念滲透其中，通過合理的設(shè)計，將教材中的知識內(nèi)容設(shè)計到活動之中。促使學(xué)生們一方面能夠在活動之中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，另一方面還能獲得相應(yīng)的知識信息。不僅如此，教師還需要對課堂中需要使用的各類材料的基本數(shù)形予以明確，對策進(jìn)行合理利用，將其效果充分發(fā)揮出來，以此創(chuàng)設(shè)更具特色的活動形式，進(jìn)而提升學(xué)生自身的繪畫水平以及實踐操作水平。再者，教師還需要對一些具有較強藝術(shù)感的表現(xiàn)形式和設(shè)計功能結(jié)合在一起，以此促使學(xué)生內(nèi)心的審美能力得到提升。在日常生活中，其通過自己的觀察，能夠找到美的所在，進(jìn)而便會更加喜歡生活。最后，設(shè)計模塊還可以對學(xué)生們的日常行為表現(xiàn)起到一定的規(guī)范作用，促使學(xué)生們無論在日常學(xué)習(xí)還是生活之中，時刻能夠保持持之以恒的態(tài)度。在不斷提升自己繪畫能力的同時，還可以對自身創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)[1]。

二、合理利用課堂活動平臺

1.基本概念分析。

對于課堂教學(xué)而言，課堂活動可以算作其非常重要的一個部分。如果課堂活動的內(nèi)容足夠豐富，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得課堂教學(xué)的質(zhì)量大幅度提升。為此，教師理應(yīng)對教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，提煉其中的精華，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。同時還需要將每一堂課希望實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)予以明確，制定出更為適合學(xué)生自己的良好教學(xué)方案。之后再以該目標(biāo)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的實際情況與其興趣愛好結(jié)合在一起，以此開設(shè)獨具匠心的教學(xué)活動。如此一來，學(xué)生們便會逐漸轉(zhuǎn)變對于美術(shù)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度，由原本的排斥逐漸變成喜歡，并且能夠充分融入其中，完成知識學(xué)習(xí)。

2.具體案例分析。

例如，在進(jìn)行課程《美在民間永不朽——民間美術(shù)》學(xué)習(xí)的時候，教師便可以在課堂中教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡H手縫制十字繡。為此，教師便可以將十字繡作為主要內(nèi)容，引導(dǎo)其掌握具體的操作手法，并鼓勵其充分應(yīng)用自己的創(chuàng)新思維，從而制作出屬于自己的獨有的十字繡作品。伴隨教師的引導(dǎo)，學(xué)生的個人興趣便會得到有效提升，內(nèi)心的思維靈感都將得到全面激發(fā)，進(jìn)而使得自身創(chuàng)新思維得到全面激發(fā)。因此，教師在實際授課的時候，理應(yīng)采取多種不同的教學(xué)模式，從而能夠滿足不同學(xué)生的個人需要，進(jìn)而對其美術(shù)素養(yǎng)的提升帶來幫助[2]。

三、充分利用多媒體技術(shù)

1.基本概念分析。

現(xiàn)如今我們國家已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步滲透到了多個領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域亦是如此。目前來看，越來越多的教師開始嘗試在課堂中采用多媒體教學(xué)的方式，如此不僅能夠進(jìn)一步提升教學(xué)模式的多樣性，另一方面還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。相比于教材中枯燥的理論內(nèi)容，多媒體可以向?qū)W生們提供各類視頻以及音頻資源，促使學(xué)生們的視覺感官和聽覺感官均能得到?jīng)_擊，進(jìn)而使得美術(shù)課程的學(xué)習(xí)變得更為直觀。

2.具體案例分析。

例如，在對于全世界不同風(fēng)格形式的建筑進(jìn)行賞析的時候，學(xué)生們透過多媒體視頻，不僅能夠直接觀察到整個建筑物外部風(fēng)格的形態(tài)，而且還能夠感受背景音樂所滲透的異域風(fēng)格文化，從而使得自身的綜合素養(yǎng)得到提高。不僅如此，在實際教學(xué)的時候，學(xué)生們還可以嘗試向教師提問一些有關(guān)于美術(shù)創(chuàng)意的問題，并且學(xué)生彼此之間也能夠互相交流，分享自己的看法和意見。由此可以看出，通過多媒體的方式，課堂教學(xué)的效率便會得到大幅度提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識也能夠得到有效培養(yǎng)[3]。

四、合理評價教學(xué)活動

1.基本概念分析。

課堂評價同樣是教學(xué)中非常重要的一個部分，從而能夠讓教師及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)活動存在的主要缺陷，同時也能了解學(xué)生們的知識掌握情況，以此在之后的教學(xué)活動中進(jìn)行改進(jìn)。對于課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生，能夠起到贊揚的作用，促使其變得更為自信。而對于課堂表現(xiàn)相對較差的學(xué)生，能夠起到鼓勵的作用，促使其在之后的學(xué)習(xí)中再接再厲。不僅如此，課堂教學(xué)的目標(biāo)也會變得越來越清晰，課堂教學(xué)的效率自然也會隨之提升。

2.具體案例分析。

例如，在進(jìn)行課程《美在民間永不朽——民間美術(shù)》學(xué)習(xí)的時候，教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)，了解其自己對于生活中美的看法，并對其自己獨創(chuàng)的十字繡作品進(jìn)行評價。尤其是對于一些具有較強個性化風(fēng)格的作品，應(yīng)當(dāng)給予高度的贊揚，促使其在未來的藝術(shù)品創(chuàng)造中進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象力。

五、結(jié)束語

綜上所述，教師在高中美術(shù)模塊教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，引導(dǎo)其積極參與到課堂教學(xué)的活動之中，并不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，以此促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]王佳曦.高中美術(shù)“設(shè)計·工藝”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維初探[J].美術(shù)教育研究，2015（4）：151-151.

[2]孫濤.高中美術(shù)篆刻模塊教學(xué)創(chuàng)意思維創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究[J].中國校外教育，2016（28）：159-159.

[3]徐曉雯.高中美術(shù)模塊教學(xué)創(chuàng)意思維創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].動動畫世界·教育技術(shù)研究，2012（3）：46-47.