【摘要】：大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，2017年中國(guó)首批95后大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，作為新一代的他們已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀和就業(yè)渠道，他們?cè)诰蜆I(yè)理想、就業(yè)選擇、就業(yè)目標(biāo)上表現(xiàn)出明顯的新特點(diǎn)。本文著重分析了95后大學(xué)生就業(yè)觀的新特點(diǎn)，以及高校應(yīng)該如何“因材施教”。

【關(guān)鍵詞】：95后 就業(yè)觀 新特點(diǎn)

就業(yè)觀是一個(gè)人對(duì)就業(yè)的認(rèn)知和態(tài)度，它是一個(gè)人的價(jià)值觀、人生觀和世界觀在就業(yè)方面的具體體現(xiàn)。年輕的“95后”們并沒(méi)有在傳統(tǒng)的就業(yè)道路上一走到底，選擇不就業(yè)的畢業(yè)生去向五花八門(mén)，學(xué)習(xí)深造、創(chuàng)業(yè)、上直播當(dāng)網(wǎng)紅、回家結(jié)婚生子等不一而足，其畢業(yè)去向選擇上呈現(xiàn)多元化、網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化的三大新趨勢(shì)，可謂迷之就業(yè)觀。本文針對(duì)以上問(wèn)題，提出了95后大學(xué)生就業(yè)新特點(diǎn)以及高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中的新重點(diǎn)。

一、95后大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)新特點(diǎn)

1.求職更為理性的一代

95后大學(xué)生們?cè)谇舐氈星笫孢m，求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意愿比較明顯。找工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是單純地為了生存，更多的是為了獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的情況下，95后更傾向于先找一份能保證生活的工作，并在此基礎(chǔ)上不斷流動(dòng)，最終找到自己理想的職業(yè)。這說(shuō)明大部分95后已逐步接受了“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀念。他們不再?gòu)?qiáng)求留在北上廣，愿意回到家鄉(xiāng)發(fā)展，覺(jué)得在家鄉(xiāng)會(huì)得到更好的機(jī)會(huì)，也更有利于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這些充分體現(xiàn)了95后就業(yè)觀的理性和務(wù)實(shí)。

2.更具創(chuàng)新精神的一代

95后大學(xué)生更有主見(jiàn)，他們對(duì)自己的職業(yè)生涯有規(guī)劃，對(duì)自己的發(fā)展有要求。如果企業(yè)提供的崗位不滿(mǎn)意就繼續(xù)找下去。因此，“有崗不就”的比例明顯攀升。95后大學(xué)生是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，他們獲取信息快捷、知識(shí)面廣、信息量的擴(kuò)大、豐富和創(chuàng)造力的提高，使得他們思維靈活，敢于創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域出現(xiàn)的新興工種，要求創(chuàng)新能力比較強(qiáng)的職位，已經(jīng)受到了許多95后求職者的青睞。在這些領(lǐng)域里，他們也開(kāi)始逐漸展示出了不同于前輩們的“獨(dú)特風(fēng)格”。

3.與互聯(lián)網(wǎng)共成長(zhǎng)的一代

95后是與互聯(lián)網(wǎng)共同成長(zhǎng)的一代，很多95后習(xí)慣于用微博、QQ、微信等方式溝通，他們的求職方式也“E”味十足，“微簡(jiǎn)歷”、“凡客體”、“淘寶體”等頻現(xiàn)于95后職場(chǎng)人簡(jiǎn)歷中。除了“微求職”，這些與網(wǎng)絡(luò)共生的95后們還會(huì)積極利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，聯(lián)系到知名職場(chǎng)專(zhuān)家或企業(yè)HR，請(qǐng)教求職經(jīng)驗(yàn)和面試技巧，得到“達(dá)人”們的熱心幫助，從中不難看出，95后比70、80后更善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合社交資源，從而順利地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。

4.要錢(qián)更要閑的一代

95后大學(xué)生注重薪酬福利，注重假期休閑，注重工作生活平衡，注重發(fā)展機(jī)會(huì)，趨向于給自己帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的工作，他們對(duì)自由、尊嚴(yán)更加看重。有自己的行為準(zhǔn)則但不屈從已有的規(guī)矩等就是95后職場(chǎng)人的特點(diǎn)。

5.更功利的一代

95后大學(xué)生在衣食無(wú)憂(yōu)的家庭中長(zhǎng)大，生活水平的提高滿(mǎn)足了他們的生理需求，找一份穩(wěn)定的工作更能帶來(lái)安全感、歸屬感、尊重感和自我實(shí)現(xiàn)感。所以，公務(wù)員、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)地位相對(duì)較高的企事業(yè)單位，成為“95后”大學(xué)生比較看重的職業(yè)。為了求職成功，他們利用家人、朋友等社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)“拉關(guān)系、走后門(mén)”，這也是他們疲于競(jìng)爭(zhēng)的一種表現(xiàn)。

二、大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

1. 大學(xué)生不能正視自身存在的就業(yè)問(wèn)題

自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確、愛(ài)好與實(shí)際無(wú)法調(diào)和等問(wèn)題，都阻礙著大學(xué)生的就業(yè)。同時(shí)就業(yè)觀念陳舊，重國(guó)有、重機(jī)關(guān)、輕民營(yíng)的思想在許多畢業(yè)生頭腦中存在，相當(dāng)一部分本科畢業(yè)生把希望寄托在考公務(wù)員上，出現(xiàn)了有業(yè)不就的現(xiàn)象。

2.就業(yè)市場(chǎng)不完善、機(jī)制不健全

健全就業(yè)服務(wù)體系，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制。加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)體系基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化其服務(wù)功能，形成以公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)，其他部門(mén)和社會(huì)就業(yè)服務(wù)組織共同發(fā)展，集職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、勞務(wù)派遣、勞動(dòng)保障事務(wù)代理和就業(yè)服務(wù)技術(shù)支持等多項(xiàng)功能為一體的就業(yè)服務(wù)體系。完善勞動(dòng)者平等就業(yè)制度，規(guī)范對(duì)各類(lèi)職業(yè)介紹行為的監(jiān)管，維護(hù)勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序，防止就業(yè)歧視。完善職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策，建立與服務(wù)成效掛鉤的機(jī)制。

3.就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀

畢業(yè)生越等待越失去就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)克服找工作“一步到位”、專(zhuān)業(yè)對(duì)口和“扎堆”機(jī)關(guān)事業(yè)單位的認(rèn)識(shí)“誤區(qū)”，先一步就業(yè)，一步早，步步早，先干才能鍛煉成長(zhǎng)，先干才能了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，先干才有新機(jī)會(huì)。所以很多畢業(yè)生已經(jīng)拋開(kāi)一步到位的直線(xiàn)思維，以“曲線(xiàn)就業(yè)”的方式來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

三、95后為高校的就業(yè)指導(dǎo)工作提出新重點(diǎn)

1.針對(duì)性更強(qiáng)的教育

針對(duì)如今大學(xué)生在職場(chǎng)中比較欠缺的抗壓、解難能力和人際交往技巧，大部分同學(xué)都希望能通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，給予一些相關(guān)的幫助和引導(dǎo)，比如職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、求職技能培訓(xùn)和就業(yè)政策宣講等。這就要求高校要積極完善學(xué)生的就業(yè)咨詢(xún)教育，開(kāi)展形式多樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，及時(shí)發(fā)布新的就業(yè)政策。

2.提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

針對(duì)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)常感到不清楚自己的就業(yè)方向、感覺(jué)前途迷茫等問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)把就業(yè)指導(dǎo)課程作為一門(mén)必修課來(lái)開(kāi)設(shè)，并適當(dāng)將實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)前移，使更多的學(xué)生能盡早對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和就業(yè)信息有直觀的認(rèn)識(shí)和了解。加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使學(xué)生能夠清楚、準(zhǔn)確地給自己進(jìn)行職業(yè)定位。此外，還應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生們?cè)谌胄：缶头e極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的綜合素質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3.重視網(wǎng)絡(luò)教育，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍

針對(duì)E味十足、物質(zhì)生活豐富的95后，高校應(yīng)當(dāng)重視網(wǎng)絡(luò)教育，把思想政治教育工作的領(lǐng)地主動(dòng)拓展到網(wǎng)絡(luò)世界。同時(shí)要提高就業(yè)指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)，使指導(dǎo)教師隊(duì)伍更加專(zhuān)業(yè)化，只有高水平的就業(yè)指導(dǎo)教師才能做好95后就業(yè)指導(dǎo)工作。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，大學(xué)生充分就業(yè)不僅可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而且可以減少因畢業(yè)生不能及時(shí)就業(yè)而帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。高校應(yīng)積極探索提高大學(xué)生就業(yè)能力的新方法，不斷提高大學(xué)生的就業(yè)能力，從而促使大學(xué)生充分就業(yè)。

作者簡(jiǎn)介：蔡孟妍（1989--），女，學(xué)歷：碩士研究生，江漢大學(xué)輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生工作。