宋一

【摘要】：寢室，作為高校不可分割的一部分，其既是每一位大學生生活與學習最主要的場所，也是大學生心靈與性格得到錘煉的主要環(huán)境，更是培養(yǎng)集體歸屬感的集聚地和良好學風建設的孵化地。進一步加強寢室文化建設，培養(yǎng)同學們的良好風氣，充分發(fā)揮寢室文化育人的功能，以寢室促學風，對全面提升高校學生的綜合素質，都具有重要的意義。本文通過分析寢室文化和學風建設的內涵及其兩者間的關系，來證明寢室的學風建設對完善高校育人體系的重要性;通過分析高校寢室學風文化建設的現狀及存在問題，提供解決方案。

【關鍵詞】：高校 寢室文化 學風建設 育人體系

一、寢室文化和學風建設的內涵

（一）寢室文化的內涵

寢室文化是校園文化的一個重要組成部分，是一種特殊的場所文化。寢室文化是指在各高校大學生住宿區(qū)域內，通過學生的日常宿舍實踐活動過程，形成的物質和精神的總和。它以大學生為主體，以寢室多人的共同的價值觀為核心，體現了學校的辦學特色。寢室文化作為校園文化的一個子系統，對整體學校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。

（二）學風建設的內涵

學風是每個高校的靈魂，它的建設需要高校里所有人的共同努力，而學生是學風建設的主體之一。學風的直觀反映就是學生對于知識、能力的渴求和在學習中是否勤奮刻苦、學習紀律是否嚴明等等，是學生們對待學習這個問題上的思想態(tài)度和行為表現。學生是學風建設的主力兵，大學生雖然已經成年，但是社會經驗不足導致其在誘惑下意志不夠堅定，因此抓好學生的學風建設關乎著高校的教育水平。

二、寢室文化和學風建設之間關系及其影響

（一）寢室文化和學風建設的關系

高校的寢室是大學生的基本生活單位，寢室文化對學風建設所起到的作用是毋庸置疑的，寢室的室友也往往是最可靠的伙伴。寢室是活動的基本進行場所，寢室文化具有強烈的感染性和熏陶能力。大學時代是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的最主要時期，寢室文化就發(fā)揮這樣一個承接的作用，來自于天南海北的同學們相聚在一起，生活習慣、學習習慣、說話做事的態(tài)度以及和睦相處的禮節(jié)，都無一不相互影響著對方，對學生今后的影響都是巨大的，寢室文化與學風建設是共融的且相輔相成的。

（二）寢室文化對學風建設的影響

寢室物質文化對學風的影響方面。寢室環(huán)境的干凈、整潔可以使學生身心愉悅，激發(fā)學生的學習熱情，營造出良好的學習氛圍，提高學生的學習效率。寢室物質文化所蘊含的精神、理念、信仰都在潛移默化的影響著學生。而寢室的物質環(huán)境是否能向學生傳遞積極的精神和理念，這直接關系到學生能否有充足的精力去投入到學習之中。寢室物質文化要對學生進行積極引導，減少學生的攀比心，讓其將心思投入到學習里，成為一名優(yōu)秀的大學生。

寢室行為文化對學風的影響方面。寢室行為文化強調的是“人”在寢室文化中的地位，全體學生既是文化的主體，也是文化的直接受益者。寢室行為文化直接體現學生的整體精神風貌以及學校的管理水平，對學生個人具有極大的影響力，寢室的行為必須在受約束的情況下，對每名同學做出正確的引導，爭取讓每一名同學能規(guī)范自身的行為。

寢室精神文化對學風建設的影響方面。寢室精神文化直接體現了一個人，乃至一個寢室的文化與風氣。優(yōu)秀的寢室能做到一個寢室都能占據專業(yè)前列的席位。反之，有的寢室自甘墮落沉迷游戲荒廢青春。寢室的精神文化直接關系到學習，也滲透到方方面面，對促進優(yōu)良學風具有深遠的影響。

三、高校寢室學風文化存在的問題

目前，高校寢室普遍存在著學習文化不夠濃厚的問題。寢室不但沒有發(fā)揮其本有的學習交流，生活幫助的作用，反而成為了少數學生放縱自己的場所，成為懶惰與自我放縱的溫床。這不僅阻隔了與室友及同學的正常交流，而且也很大程度影響了他們自身的學習成績，使大學生在本應該充滿活力朝氣的年紀而死氣沉沉。高校寢室學風建設服務體系保障有待加強，學生寢室思想政治教育還比較薄弱，相對而言，學風建設需要保障，寢室學風尤為重要，高校學風建設引導思想也需加強，學生寢室文化思想薄弱。

（一）學校忽視以寢室為單位的學習活動

擺在當前的很多高校面前的首位目標都是寢室安全與寢室衛(wèi)生，從而忽視了寢室文化建設以及學風養(yǎng)成，常常弱化了學風建設，基本很少有高校能舉辦相應的活動而推動學風建設，無法幫助大多數學生養(yǎng)成良好習慣。高校對學生在寢室里的學習習慣，學習動向把握性不足，對學生的了解不夠具體，無法真正的使得學生們體會寢室文化的建設效果。隨著學生在宿舍學習時間的增加，宿舍文化的群體感染性特點，對學生的成長越發(fā)不利。

（二）學生的自我約束能力差

大學生雖然已經成年，但社會經驗不足，自我控制力、約束力差。寢室每天關注的焦點是：哪里有什么好吃的、最近流行什么服裝、新上的電影是什么等等。由于大學學習較為輕松，平時的作業(yè)也較高中少，只有期末考試，因此很多同學都有功利性的心里。學生本身自己對課程是否聽懂和掌握也不太關心，缺乏良好的寢室學習氛圍，因此無法很好的復習當天的課程，久而久之就會對自己的學習狀態(tài)產生不良的影響。

四、高校寢室學風文化存在問題的主要成因

高校學生在寢室學習尚未形成長效機制，學生學習習慣也未在寢室全面養(yǎng)成，論起其主要原因，主要有以下幾點：

首先很大一部分學生無法適應大學的學習生活節(jié)奏，無法調整好狀態(tài)，不能完成從高中的被動學習到大學自主學習方式的轉變，而還是一味的只沉浸在原來的生活與學習方式之中，導致學習效果不明顯，自我要求降低。

其次，絕大多數的學生家居外地，從被父母教育督導十幾年后突然失去父母的管控，很容易導致高校學生自我放棄，毫無目標。再加上身居他鄉(xiāng)，缺少與朋友或同學之間的交流，影響的不僅僅是學習，更有甚者影響其心理安全。

最后，初入大學校園，很多學生的學習目標不夠清晰，職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，缺乏長期奮斗目標。其次，高校也往往重視安全教育等，忽視了對寢室學風的建設，不能把握學生的思想動態(tài)，缺乏實質性的研究與探討。

五、高校寢室學風文化的方向與對策

（一）以綜合治理為保障，多渠道促進發(fā)展

以客觀環(huán)境入手，從而營造好濃厚的學習氛圍。寢室管理是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，領導干部們應當提高認識，積極深入寢室一線，全面了解掌握學生的思想動態(tài)，及時協調寢室文化中的有關問題，形成“寢室-學風-教室”的一體化模式，更好的管理寢室氛圍并建設學風。

（二）以規(guī)范隊伍為基礎，確切落實學風建設

高校應打造學生寢室服務管理體系，確切形成以“輔導員-中隊長-各班紀律委員”為一體系的規(guī)范隊伍，將思想建設教育與寢室文化相結合，各方面推動其健康發(fā)展，。同時，也可以規(guī)范隊伍帶頭，從而帶動一批優(yōu)秀同學，在各樓層間做好先進表率作用。學校也應開展有關活動，評選”寢室之星“”模范寢室“，帶動同學們的積極性，針對每個人身上出現的問題，可以有效的對其進行幫助，讓其改進。

（三）以教育引導為主體，貫徹共建校園學風

高校應破除專業(yè)，班級在寢室中的堡壘，定期開展相關的寢室文化教育活動與講座，并在進校伊始進行各個方面的培訓與教育，通過激發(fā)大學生的主觀能動性，促進其積極能動的態(tài)度。這樣既有利于鼓勵學生的學習積極性，又有利于寢室文化的建設，同時還可以促進同寢室學習，全面建設良好學風。

六、結語

學風是學校的靈魂，而寢室文化則扮演著尤為重要的角色，是衡量一所高校辦學水平的標準，良好的學風可以熏陶每一位莘莘學子，感染他們，激勵他們奮發(fā)努力，呵護其健康成長。高校可以通過加強寢室環(huán)境文化，物質文化，行為文化，精神文化建設，完善健全獎勵機制，樹立帶頭模范等方式，不斷促進高校創(chuàng)新學風持續(xù)發(fā)展。

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