淺析小學(xué)英語教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

王晶

摘要：在目前的小學(xué)階段的英語課堂教學(xué)中，教師首要的任務(wù)就是要積極的調(diào)動學(xué)生參與到英語課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生能夠積極主動的開展學(xué)習(xí)。再加上英語作為一門語言類的學(xué)科，其自身主要的魅力就是能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生掌握英語知識，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮出英語學(xué)科的作用和價值。因此，在當(dāng)前的小學(xué)階段英語教學(xué)中，教師需要合理的激發(fā)學(xué)生的主動性，同時還要積極的創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的英語課堂教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)。本文就根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)中如何有效的提升學(xué)生的積極性展開深入的研究與探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;主動性;英語教學(xué)

引言

雖說英語并非我們的母語，但是其自身的意義和價值也是非常巨大的，在小學(xué)生剛剛開始接觸英語的過程中，肯定會遇到一些難點和阻礙，畢竟英語的發(fā)音和一些書寫的方式和漢語具有很大的區(qū)別。所以說，在小學(xué)階段的英語教學(xué)過程中，教師需要幫助學(xué)生很好的度過適應(yīng)階段，而且在學(xué)生逐漸的適應(yīng)了英語課堂教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)方法以及掌握基本技巧過后，就能夠更加輕松地學(xué)習(xí)英語。

一、為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)氛圍，只有這樣才能讓使得學(xué)生沒有任何的精神壓力和心理負(fù)擔(dān)，從而完全的沉浸在英語課堂教學(xué)中，認(rèn)真的傾聽和領(lǐng)會教師的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使得學(xué)生能夠有效的掌握課堂教學(xué)中的知識。還有一點就是需要教師處理好學(xué)生之間的關(guān)系，只有當(dāng)師生之間的關(guān)系非常的密切，學(xué)生才會對教師所講解的知識和內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而且在教師開展英語教學(xué)活動的過程中，要想讓學(xué)生真實感受到良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，那么則需要在開展小組教學(xué)活動過程中，盡可能的為學(xué)生布置一些具有探究意義的教學(xué)任務(wù)，這樣一來學(xué)生才能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和積極性。

所以說，教師在實際教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)充分的突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在為學(xué)生增加新鮮感的同時，也要讓學(xué)生具有更多自由交流的機(jī)會。如：在實際的英語課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生的課桌按照圓形進(jìn)行排列，從而為學(xué)生創(chuàng)造英語交流的機(jī)會和練習(xí)的空間。那么通過這樣的教學(xué)方法能夠有效的鍛煉學(xué)生的口語練習(xí)能力，同時也能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，為學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)上的快樂。

二、通過采取直觀的教學(xué)方法，充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

根據(jù)當(dāng)前小學(xué)階段教學(xué)中，小學(xué)生自身的認(rèn)知性思維具有特殊性，因此需要采取直觀性的教學(xué)方法，能夠有效的激發(fā)其思維認(rèn)知。每個人的思維能力都會有發(fā)展的一個重要的過程，在最開始的初級階段中，嬰兒時期的思維能力沒有得到充分的發(fā)展，隨著時間的推進(jìn)，直到逐漸的進(jìn)入到過渡的階段中，會逐漸的形成直觀性的形象思維，緊接著就會過度到抽象性的思維，這樣的思維轉(zhuǎn)變要求教師需要充分考慮學(xué)生的思維特點?？傮w來看，小學(xué)生抽象性的思維發(fā)展還不是很健全，因此教師對學(xué)生采取抽象性的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)，反而會使得學(xué)生很難對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的理解。反之，如果說能夠融入一些具有直觀、生動形象的方式來進(jìn)行充分的教學(xué)，能夠在很大的程度上提升英語課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

例如：教師在講解apple、pear等一些簡單的水果單詞時，教師可以將相應(yīng)的實物帶入到課堂教學(xué)中。雖然說這樣的物品都是我們生活中經(jīng)常接觸到的，但是當(dāng)教師將其帶進(jìn)課堂中，學(xué)生對其還會感覺到新鮮感，這樣便可以很好的抓住學(xué)生的注意力。還有非常重要的一點就是，通過這樣實物以及一些抽象性的單詞一些符號，使其之間產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)系，在一定程度上可以促使學(xué)生能夠在最快的時間內(nèi)記住這些單詞，并最終能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、融入有效教學(xué)方式，積極的調(diào)動學(xué)生的參與興趣

在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)娜谌胗腥さ挠螒?，由于小學(xué)生天性就是愛玩，而且在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)模式，也能很好的鍛煉學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生思維能力，而且通過游戲的教學(xué)方式能夠充分有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣，同時也能很好的提升學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。當(dāng)然，教師在實際課堂教學(xué)中開展游戲教學(xué)模式的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計，因此則需要教師全面的掌握游戲教學(xué)模式的基本設(shè)計理念，進(jìn)而有效的結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行靈活的設(shè)計。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)一些新單詞的過程中，教師可以組織學(xué)生開展“我來說你來做”的游戲教學(xué)，也就是指教師隨機(jī)說出一個單詞，學(xué)生需要根據(jù)單詞的具體含義做出相應(yīng)的動作和表情。通過這樣的教學(xué)模式能夠在很大的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性參與性，同時也能有效的提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)束語

綜上所述，在目前小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師需要積極的運用多種有效的教學(xué)方法，從而有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展，同時也能很好的幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的技巧，進(jìn)而全面提升小學(xué)英語教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姬菜妹.小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的積極性[N].貴州民族報，2015-07-21（B03）.

（作者單位：吉林省長春市農(nóng)安縣華家鎮(zhèn)中心小學(xué)）