滕曉紅

摘 要：我國(guó)社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力共同促進(jìn)，由于小學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的希望，因此需要從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)人們的想象力。而小學(xué)語(yǔ)文作文就是提高小學(xué)生想象力的一個(gè)重要教學(xué)方法，通過(guò)語(yǔ)文作文的學(xué)習(xí)，可以提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，還可以最大化的發(fā)掘小學(xué)生的腦力和潛力，從而提高小學(xué)生的想象力。這篇文章主要分析了如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文作文教學(xué) 培養(yǎng) 想象能力

一、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生想象能力的必要性

1.可以提高學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力

小學(xué)生如果想要有效提高自身的語(yǔ)文寫(xiě)作能力和水平，就需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積和練習(xí)，然后借助想象能力促使自身對(duì)語(yǔ)文作文產(chǎn)生興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不管是語(yǔ)文寫(xiě)作還是其他學(xué)科都需要興趣來(lái)推動(dòng)小學(xué)生積極的去學(xué)習(xí)，支撐小學(xué)生不斷地想象和體會(huì)語(yǔ)文寫(xiě)作的趣味，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。因此，使小學(xué)生在語(yǔ)文寫(xiě)作時(shí)可以輕松發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)作靈感源源不斷的涌出，語(yǔ)文寫(xiě)作的情感發(fā)揮的淋漓盡致，這就是想象能力的吸引力，從而讓小學(xué)生在想象的世界里自由展現(xiàn)。

2.可以提高小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作的興趣

小學(xué)階段，學(xué)生的大腦和智力還沒(méi)有發(fā)育完全，時(shí)常會(huì)有許多奇奇怪怪的想法和問(wèn)題，比如對(duì)一些日常生活學(xué)習(xí)中的事物，小學(xué)生對(duì)這些事物的認(rèn)識(shí)還不足夠，經(jīng)常喜歡向家長(zhǎng)和教師問(wèn)為什么，以及其他很多奇妙的想法和問(wèn)題。像太陽(yáng)為什么是從東邊升起，西邊落下的呢，天上到底有什么呢等等，小學(xué)生總是將這些問(wèn)題和想法借助語(yǔ)文文字的形式記錄下來(lái)，長(zhǎng)此以往，小學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象力就逐漸培養(yǎng)起來(lái)，養(yǎng)成了較好的寫(xiě)作習(xí)慣，并且，通過(guò)慢慢的積累和知識(shí)庫(kù)的豐富，小學(xué)生的寫(xiě)作文字和語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越精致，從而體會(huì)到語(yǔ)文作文和寫(xiě)作的魅力，激發(fā)對(duì)寫(xiě)作的興趣。

3.可以培養(yǎng)具有個(gè)人特色的寫(xiě)作方式

每個(gè)小學(xué)生的智力、思維和能力都是完全不同，對(duì)相同事情的看法和想法也完全不同，因此很容易使小學(xué)生之間碰撞出火花，積極進(jìn)行討論和交流。通過(guò)小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)可以看出每個(gè)小學(xué)生都具有各自的特點(diǎn)，有一部分學(xué)生善于寫(xiě)作細(xì)致的文章，有一部分善于寫(xiě)感情充沛的文章，有一部分適合寫(xiě)科普類文章等，這些都是學(xué)生的個(gè)人特色，只是擅長(zhǎng)的類別不同而已，根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況將小學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)人特色的寫(xiě)作能手，利用想象力激發(fā)每位學(xué)生各自的想法和喜好，因此促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)出更多更好的文章。

二、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的措施分析

1.提高小學(xué)生的觀察力

如果想要小學(xué)生寫(xiě)出較好的語(yǔ)文作文，就需要對(duì)小學(xué)生的觀察力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，指導(dǎo)小學(xué)生站在不同的角度認(rèn)真的觀察和發(fā)現(xiàn)事物的表面和內(nèi)在實(shí)質(zhì)。并且在學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，教師應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)，讓學(xué)生將真實(shí)情感和觀察相結(jié)合，防止學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)空洞的語(yǔ)言。

2.教育學(xué)生養(yǎng)成自由思維

小學(xué)生的自由思維對(duì)想象能力的培養(yǎng)是極其重要的，兩者是息息相關(guān)的，在小學(xué)生想象力的培養(yǎng)過(guò)程中，自由思維是不可忽略的。所謂的自由思維指的是在一定的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购统浞值南胂?，而不是讓學(xué)生對(duì)人、事、物隨便進(jìn)行想象。小學(xué)生通過(guò)自由思維的培養(yǎng)和提升，可以極大的提高小學(xué)生的想象能力，所以小學(xué)語(yǔ)文教師在培養(yǎng)過(guò)程中需要注意以下兩個(gè)方面：首先，教師應(yīng)該有效的引導(dǎo)科學(xué)合理的運(yùn)用各種修辭手法，比如擬人、比喻等。這些修辭方法是提高小學(xué)生自由思維和想象力的一種主要方法，通過(guò)這樣的教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生的發(fā)散性思想，促使學(xué)生發(fā)展更加寬廣的想象空間，在這個(gè)空間內(nèi)自由的發(fā)揮；其次，培養(yǎng)小學(xué)生的自由思維不單單在于該思維的表面，而是需要深入小學(xué)生思維的內(nèi)在本質(zhì)，從而培養(yǎng)小學(xué)生的自由思維。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生盡可能進(jìn)行想象，在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更深入的發(fā)揮想象，不斷深入到小學(xué)生自由思維的內(nèi)在，從而進(jìn)行更加全面的寫(xiě)作和事物的想象。

3.增加小學(xué)生的知識(shí)庫(kù)

小學(xué)生正處在發(fā)育的時(shí)期，接觸語(yǔ)文作文的時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)身邊的事物還不是很了解，人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷還很少，因此還不具備比較成熟完善的思維能力和想象能力，還處在一個(gè)需要學(xué)習(xí)的階段，對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備和積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不足夠。所以小學(xué)語(yǔ)文教師如果想要更好的培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力，就需要給予學(xué)生更多的知識(shí)，督促學(xué)生多多閱讀各種素材和書(shū)籍，比如故事類、天文類、科技類等等，讓學(xué)生積極豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。小學(xué)生也可以組織開(kāi)展想象類作文的寫(xiě)作活動(dòng)，科學(xué)合理的將各種知識(shí)轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)摹?yōu)美的語(yǔ)言文字，通過(guò)閱讀練習(xí)的加強(qiáng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的目的。并且，小學(xué)生在閱讀完大量書(shū)籍之后，需要認(rèn)真的分析、了解、體會(huì)和掌握這些書(shū)籍中較好的內(nèi)容，比如作者的情感表達(dá)方式、寫(xiě)作思路和方法、采用的寫(xiě)作技巧等等，從而增加小學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。

4.教育學(xué)生養(yǎng)成立體思維

小學(xué)生通過(guò)立體思維的培養(yǎng)可以有效提高自身的想象能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生的想象變得更加有趣生動(dòng)，有助于學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用更多細(xì)致優(yōu)美的語(yǔ)言文字，提高小學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新能力和想象能力。所以教師需要重視學(xué)生立體思維的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)的生活學(xué)習(xí)只有短短的6年時(shí)間，如果不能科學(xué)合理、全面的培養(yǎng)學(xué)生的立體思維，很容易導(dǎo)致小學(xué)生的想象力不能較好的開(kāi)展。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文作文教學(xué)中需要重視培養(yǎng)學(xué)生的立體思維。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)小學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，在很大程度上可以有效提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和思維能力，所以一定要重視小學(xué)生想象力的培養(yǎng)和提升，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力來(lái)改進(jìn)教學(xué)方式，完善語(yǔ)文作文教學(xué)內(nèi)容，從而全面的培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他知識(shí)奠定下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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