董國強(qiáng)　孫山

摘 要：文章以四川理工學(xué)院黃嶺精神為例，認(rèn)為大學(xué)精神具有立德樹人、感召激勵(lì)、人生導(dǎo)向和凝魂聚氣的德育價(jià)值。大學(xué)精神對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了加強(qiáng)理想信念教育、加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育、加強(qiáng)艱苦奮斗教育、加強(qiáng)奉獻(xiàn)敬業(yè)精神教育的價(jià)值訴求。實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的德育價(jià)值，要求加強(qiáng)以大學(xué)精神為核心的校園文化建設(shè)；建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育相統(tǒng)一；構(gòu)建思想政治教育、選修課和講座三位一體的大學(xué)精神教育體系；加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力推進(jìn)新生養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)精神；德育價(jià)值；實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2018）02-0233-02

大學(xué)精神是一所大學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中經(jīng)過歷史積淀和高度凝練而成的為全體師生內(nèi)化于心、外化于行的特有的理想信仰、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)追求、文化傳統(tǒng)、行為準(zhǔn)則，不僅是其發(fā)展歷程積淀的寶貴財(cái)富，而且也是其未來發(fā)展的不竭動(dòng)力，對(duì)大學(xué)師生的德育“影響”具有獨(dú)特性和不可替代性。充分發(fā)揮大學(xué)精神的德育價(jià)值，將大學(xué)精神積極融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神與人才培養(yǎng)的無縫對(duì)接，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的有效途徑之一。

一、大學(xué)精神的德育價(jià)值

1965年1月，根據(jù)毛澤東主席“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的戰(zhàn)略決策和周恩來總理的親筆批示，高等教育部直屬的華東化工學(xué)院（現(xiàn)華東理工大學(xué)）內(nèi)遷部分保密專業(yè)，選址自貢黃嶺創(chuàng)建華東化工學(xué)院西南分院（即“652工程”），開始了四川理工學(xué)院本科教育的辦學(xué)歷程。經(jīng)過五十多年的歷史沉淀，四川理工學(xué)院形成了以“勤奮求實(shí)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、校興我榮”為內(nèi)涵的大學(xué)精神——黃嶺精神。下面以四川理工學(xué)院黃嶺精神為例，分析大學(xué)精神的德育價(jià)值。

（一）立德樹人價(jià)值

黃嶺精神的立德樹人價(jià)值是其對(duì)學(xué)生的理想信念、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行思想政治教育作用的意義表現(xiàn)。四川理工學(xué)院高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求把德育作為學(xué)校工作的重中之重。立德樹人是黃嶺精神的核心。黃嶺精神的立德樹人價(jià)值主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向、情感寄托、行為方式等方面的教育。通過組織學(xué)生參加以弘揚(yáng)黃嶺精神為主題的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志發(fā)生深刻變化，使學(xué)生真正明白自己應(yīng)該成為什么樣的人、如何成為這樣的人，從而使學(xué)生著力增強(qiáng)自覺服務(wù)國家、服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的社會(huì)責(zé)任感。

（二）感召激勵(lì)價(jià)值

黃嶺精神的感召激勵(lì)價(jià)值是其對(duì)學(xué)生感動(dòng)召喚、激發(fā)鼓勵(lì)作用的意義表現(xiàn)。黃嶺精神的感召激勵(lì)價(jià)值十分豐富，主要體現(xiàn)在：召喚鼓舞人，給人以百折不撓、勇往直前的堅(jiān)定信念；激勵(lì)鞭策人，給人以斗志昂揚(yáng)、勇于奉獻(xiàn)的工作熱情；感染鼓舞人，給人以蓬勃向上、永不言敗的精神狀態(tài)；感動(dòng)激發(fā)人，給人以不畏艱難、樂觀豁達(dá)的寬廣胸懷。正是因?yàn)榫哂袃?nèi)涵豐富的感召激勵(lì)價(jià)值，才使黃嶺精神成為一種能夠把學(xué)生的信念、激情、活力、動(dòng)能振奮起來的精神，才使得學(xué)生能夠以高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的好奇心勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，立志成才。

（三）人生導(dǎo)向價(jià)值

黃嶺精神的人生導(dǎo)向價(jià)值是其對(duì)于學(xué)生的理想信仰的確立、價(jià)值取向的明確、獨(dú)立人格的形成等方面發(fā)生教育引導(dǎo)作用的意義表現(xiàn)。黃嶺精神是四川理工學(xué)院幾代師生推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、推進(jìn)四川理工大學(xué)建設(shè)、辦人民滿意的大學(xué)這一崇高理想的生動(dòng)體現(xiàn)和真實(shí)寫照，對(duì)于學(xué)生樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值具有鮮明的導(dǎo)向作用。黃嶺精神的人生導(dǎo)向價(jià)值體現(xiàn)在把精神價(jià)值轉(zhuǎn)化為巨大的前進(jìn)動(dòng)力，它能夠提高學(xué)生的思想境界，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培育學(xué)生的健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)，教育、引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而不懈努力。

（四）凝魂聚氣價(jià)值

黃嶺精神的凝魂聚氣價(jià)值，是四川理工學(xué)院師生的共同理想信念、價(jià)值追求、人格確認(rèn)、意志歷練等方面不斷塑造、規(guī)范、統(tǒng)一的過程，同時(shí)也是師生們內(nèi)心情感、心理歸屬感不斷得到強(qiáng)化的過程。黃嶺精神的凝魂聚氣價(jià)值體現(xiàn)在，烙印著“厚德達(dá)理、勵(lì)志勤工”的學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)互助、立穩(wěn)腳跟、掌握主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中所發(fā)出的強(qiáng)大精神動(dòng)力、凝聚力和感召力。

二、大學(xué)精神對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的價(jià)值訴求

（一）勤奮求實(shí)——加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育

黃嶺精神最鮮明的特點(diǎn)就是四川理工學(xué)院幾代師生心系國家、情系教育、牢記使命、艱苦創(chuàng)業(yè)、辦人民滿意的大學(xué)的崇高理想和堅(jiān)定信念。學(xué)校以黃嶺精神培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，就是要用學(xué)校幾代師生對(duì)黨的教育事業(yè)無限忠誠的革命理想與對(duì)人生理想信念矢志不渝的道德情操，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的擁護(hù)，堅(jiān)定學(xué)生走中國特色社會(huì)主義道路的信心，堅(jiān)定學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀、婚戀觀、名利觀，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而發(fā)奮學(xué)習(xí)的理想，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)成才的理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的有機(jī)統(tǒng)一；教育學(xué)生以黃嶺精神作為自己的人生底色，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，牢固樹立民族意識(shí)、大局意識(shí)、使命意識(shí)、憂患意識(shí)，珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高能力，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)青春和力量。

（二）校興我榮——加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育

作為四川理工學(xué)院經(jīng)過歷史積淀和哲學(xué)抽象而形成的大學(xué)精神，黃嶺精神反映了師生們具有的為國家分憂、為民族爭(zhēng)氣的愛國主義精神。一部彪炳史冊(cè)的“652工程”建設(shè)史，就是四川理工學(xué)院的開拓者們把國家和民族利益高于一切，在確保又快又好建設(shè)國防重點(diǎn)工程的過程中，萬眾一心、眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮勇拼搏，用熱血和生命譜寫的一部壯麗的愛國主義史詩?！扒趭^求實(shí)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、校興我榮”的黃嶺精神，反映了師生們不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)、扎根中國大地辦大學(xué)的愛國主義情懷。以黃嶺精神為核心培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，就是要用師生們識(shí)大體、顧大局和舍小家、顧大家的愛國主義和集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生淡泊名利，開拓進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)；教育學(xué)生正確處理好個(gè)人利益與國家利益、集體利益之間的關(guān)系，以祖國和人民需要激勵(lì)自己立德成才，胸懷國家，積極投身到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中。

（三）艱苦奮斗——加強(qiáng)學(xué)生的艱苦奮斗教育

黃嶺精神是墾荒創(chuàng)業(yè)、戰(zhàn)天斗地、不畏艱險(xiǎn)的精神，集中體現(xiàn)了四川理工學(xué)院幾代師生自強(qiáng)不息的品格?！案≡茤|往，皓月西行，寂寞黃嶺可曾靜？金風(fēng)陣陣，蛙蟲爭(zhēng)鳴，莫道秋夜無佳音。欲求鵬程萬里，雄心、信心、恒心”，幾句抒發(fā)黃嶺創(chuàng)業(yè)者內(nèi)心情感的詩句，生動(dòng)體現(xiàn)了四川理工學(xué)院第一代師生建設(shè)“652工程”為國分憂、知難而上的艱苦奮斗精神。五十多年的發(fā)展歷程充分證明，艱苦奮斗精神是四川理工學(xué)院自強(qiáng)不息、科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新的重要法寶，是凝聚人心、激勵(lì)全體師生為實(shí)現(xiàn)努力辦人民滿意大學(xué)的共同理想而奮斗的不竭精神動(dòng)力。以黃嶺精神為核心培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，就是要教育引導(dǎo)學(xué)生了解國情、正視困難、不怕吃苦、奮發(fā)拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)，特別是要教育引導(dǎo)學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（四）無私奉獻(xiàn)——加強(qiáng)學(xué)生的奉獻(xiàn)敬業(yè)教育

“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)子孫”是四川理工學(xué)院幾代師生無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。為了建設(shè)“652工程”，四川理工學(xué)院的拓荒者毅然“拋妻、離子、別母”，從繁華的上海來到荒涼的黃嶺創(chuàng)業(yè)。面對(duì)異常艱苦的工作、生活環(huán)境，他們處理好了生與死、苦與樂、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，為祖國的國防建設(shè)和教育事業(yè)奉獻(xiàn)了青春甚至生命。有的教師一次次放棄回城工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守黃嶺哺桃育李；有的校領(lǐng)導(dǎo)直到退休也未解決子女的就業(yè)問題；有的教師永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在黃嶺這片熱土。師生們嘔心瀝血，樂于奉獻(xiàn)，用生命譜寫了一曲四川理工學(xué)院發(fā)展的五彩華章。以黃嶺精神為核心培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，就是要教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人民無限熱愛、對(duì)人生堅(jiān)定追求、對(duì)事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)，使學(xué)生懂得黃嶺精神永遠(yuǎn)是鼓舞他們不斷前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，使學(xué)生懂得只有愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)，才能在人生的大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

三、大學(xué)精神德育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）加強(qiáng)以大學(xué)精神為核心的校園文化建設(shè)

“大學(xué)精神與校園文化之間的關(guān)系是內(nèi)容與形式之間的關(guān)系。校園文化體現(xiàn)大學(xué)精神，大學(xué)精神溶滲于校園文化之中?！盵1]近年來，四川理工學(xué)院深度挖掘黃嶺精神蘊(yùn)含的德育價(jià)值，大力開展以黃嶺精神為核心的校園文化建設(shè)。通過組織學(xué)生積極參加以傳承和弘揚(yáng)黃嶺精神為主題的座談會(huì)、辯論會(huì)、演講比賽、“難忘黃嶺”文藝晚會(huì)等特色鮮明的校園文化活動(dòng)，在學(xué)生中積極宣傳黃嶺精神，使學(xué)生深刻理解黃嶺精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黃嶺精神為學(xué)生健全人格提供了信仰的力量、思想的力量、精神的力量。黃嶺精神所蘊(yùn)含的國家利益和集體利益至上的價(jià)值取向、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德、勤奮求實(shí)的人生態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德、校興我榮的榮譽(yù)意識(shí)，有效促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)和日常行為習(xí)慣，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

（二）建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育和校外教育相統(tǒng)一

黃嶺精神來源于實(shí)踐，必須回歸于實(shí)踐。在新的歷史形勢(shì)下大力傳承和弘揚(yáng)黃嶺精神，必須立足校園，走向社會(huì)。鑒于此，四川理工學(xué)院黃嶺學(xué)院黨總支先后與自貢市沿灘區(qū)鄧關(guān)鎮(zhèn)黨委、富順縣代寺鎮(zhèn)黨委等簽署黨組織聯(lián)創(chuàng)聯(lián)建協(xié)議，使鎮(zhèn)政府、敬老院、中小學(xué)、新型農(nóng)村現(xiàn)代化企業(yè)成為大學(xué)生的校外社會(huì)實(shí)踐基地。一方面，通過定期組織學(xué)生到鎮(zhèn)政府參加專業(yè)見習(xí)、赴敬老院開展愛老敬老、為中小學(xué)提供義務(wù)支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聆聽老人講述四川理工學(xué)院的建設(shè)、發(fā)展歷程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，體會(huì)干事創(chuàng)業(yè)的艱辛，定位自己的發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)他們對(duì)黃嶺精神的情感及價(jià)值認(rèn)同；另一方面，通過定期邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、鎮(zhèn)村干部、創(chuàng)業(yè)成功人士為學(xué)生舉行報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、創(chuàng)業(yè)沙龍，幫助學(xué)生了解社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)黃嶺精神的價(jià)值認(rèn)同轉(zhuǎn)化為勵(lì)志圖強(qiáng)、報(bào)效祖國的實(shí)際行動(dòng)。

（三）構(gòu)建思想政治教育、選修課和講座三位一體的大學(xué)精神教育體系

在開展黃嶺精神教育實(shí)踐活動(dòng)中，四川理工學(xué)院建立了以思政課堂為平臺(tái)、以“奮斗者的足跡”講座為補(bǔ)充、以素質(zhì)選修課為提高的三位一體的黃嶺精神教育體系，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于黃嶺精神教育的全過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“三觀”教育和全面的能力培養(yǎng)。針對(duì)大一新生開設(shè)的《大學(xué)精神》選修課，以培養(yǎng)大學(xué)精神為主體，突出大學(xué)文化建設(shè)為重點(diǎn)，通過文化理論與文化建設(shè)實(shí)踐相結(jié)合、力求完美的大學(xué)教育與勵(lì)志相結(jié)合、大學(xué)文化研究與學(xué)校發(fā)展歷史相結(jié)合、形而上的理想分析法與形而下的實(shí)地調(diào)查法相結(jié)合，系統(tǒng)、生動(dòng)、形象地講述了四川理工學(xué)院的發(fā)展史，真實(shí)記錄了師生墾荒創(chuàng)業(yè)的足跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到川理人在為國家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型人才的同時(shí)，又為社會(huì)主義高等教育事業(yè)創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富。通過開設(shè)講座和選修課，增強(qiáng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性，教育學(xué)生要以黃嶺拓荒者為榜樣，樹雄心，立壯志，自覺傳承、大力弘揚(yáng)黃嶺精神，堅(jiān)定理想信念，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

（四）加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力推進(jìn)新生養(yǎng)成教育

大一，既是新生的心理斷乳期，又是他們的重要奠基期。對(duì)于新生，既要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助他們盡快度過迷茫期；又要加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培育良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。四川理工學(xué)院通過開展“課堂教學(xué)集中督查月”活動(dòng)，對(duì)每節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行集中檢查，對(duì)新生的課堂不良行為進(jìn)行糾正，確保課堂真正成為新生有效學(xué)習(xí)的主陣地。通過舉辦大量的學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生享受學(xué)術(shù)熏陶。通過舉辦“書記與校長(zhǎng)”“教授與院長(zhǎng)”“奮斗者的足跡”“黃嶺樹人論壇”，以學(xué)術(shù)吸引學(xué)生，用學(xué)術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟大學(xué)之“大學(xué)術(shù)”。通過“一份總結(jié)、兩封書信、三個(gè)場(chǎng)所、四項(xiàng)活動(dòng)”，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提升學(xué)生的責(zé)任心、好奇心、進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、和諧能力，讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，樂于大學(xué)學(xué)習(xí)。通過評(píng)選班級(jí)之星、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀學(xué)生干部、黃嶺十佳學(xué)子，以點(diǎn)帶面、以個(gè)體促集體，發(fā)揮學(xué)生骨干的模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過開展演講賽、辯論賽、征文比賽、體育比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、寢室文化設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、強(qiáng)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)巍，屈宏，于泉蛟.大學(xué)精神與校園文化建設(shè)之思考[J].教育教學(xué)論壇，2012（S1）.