校園小說(shuō)的文學(xué)底色

孫益恒

摘 要：《矢車菊色的心情》是戴縈裊繼《被磕疼的心》之后的第二部長(zhǎng)篇校園小說(shuō)。講述了以熊曉科和康素沁兩人為主角的在大城市校園背景下發(fā)生的故事，小說(shuō)技巧純屬，結(jié)構(gòu)精巧，是一部不可多得的佳作。本文以解讀作品的文學(xué)底色為線索，分析小說(shuō)的內(nèi)容主旨、創(chuàng)作技巧、結(jié)構(gòu)特征以及文學(xué)特色。

關(guān)鍵詞：文學(xué)；長(zhǎng)篇小說(shuō)；校園小說(shuō)；海派文化；青春生活；寫作

[中圖分類號(hào)]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-23-0-02

所謂校園小說(shuō)，是指身處校園的學(xué)生寫就的小說(shuō)作品，或者作家創(chuàng)作的反映校園生活的文學(xué)作品。85后新生代作家戴縈裊的作品《矢車菊色的心情》屬于后者，是一篇底蘊(yùn)深厚的優(yōu)秀長(zhǎng)篇。作者以自己學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷感悟?yàn)閯?chuàng)作源泉，以最貼己的表達(dá)和最真切執(zhí)著的態(tài)度敘寫人生中一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段。作品賦予了深情溫婉的文學(xué)筆觸與濃重鮮活的生活氣息。描繪了一群性格各異，成長(zhǎng)環(huán)境不同的高中生每個(gè)人的快樂(lè)與苦惱。置身校園之中，這群可愛(ài)的少男少女分享著純凈卻微妙的成長(zhǎng)關(guān)系，而在不斷地與社會(huì)萬(wàn)象的碰撞和接觸中也激起了他們心中的不平與激蕩，在即將成年的年紀(jì)，高考將至的壓力讓他們探求自己的內(nèi)心，理解自己的同伴，審視生活的實(shí)質(zhì)，并以一種不容置疑的態(tài)度不斷成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

誠(chéng)如作品的饒有情致的書名，在細(xì)細(xì)品讀故事之時(shí)，似乎望見(jiàn)了一片近看朵朵花瓣溫柔細(xì)膩，遠(yuǎn)看又如深遠(yuǎn)開(kāi)闊的藍(lán)色海洋的矢車菊花海，美的綿密而又遼闊。解悟了新時(shí)代青春少女層次豐富的內(nèi)心和特立獨(dú)行的個(gè)性。在精心解鎖一段少女的平凡而又波瀾起伏的校園與生活的經(jīng)歷的同時(shí)，作者帶來(lái)了對(duì)上海這個(gè)大都市文化生活的精彩描摹、對(duì)人文、歷史、美食等各個(gè)層面的多樣解讀，讓讀者感受到一種海派文化的獨(dú)有的濃郁氣息。

《矢車菊色的心情》以大都市上海的重點(diǎn)中學(xué)“桑實(shí)學(xué)校”為背景，講述了兩個(gè)女孩熊曉科和康素沁的校園生活與成長(zhǎng)故事。熊曉科是學(xué)校高二年級(jí)最引人注目的女孩，博學(xué)多才，是個(gè)“學(xué)霸”式的人物。她的好友康素沁聰明美麗，個(gè)性靜雅，在高中部堪稱“女神”。兩個(gè)人設(shè)都可說(shuō)是自帶光環(huán)。故事由借讀生嵇畿的到來(lái)打破沉默，給康素沁的生活帶來(lái)不平的波瀾。嵇畿是康素沁的遠(yuǎn)方表親，是個(gè)“高帥富”，傳說(shuō)是因?yàn)樵诩亦l(xiāng)“犯了事”，才到康素沁所在的學(xué)校借讀，更讓人擔(dān)心的是要與康素沁住在同一屋檐下，借住在她家。故事由此很好地埋下了線索，緩緩展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，隨著情節(jié)的發(fā)展，嵇畿的個(gè)性品行和事件的背后真相漸漸浮出水面，小說(shuō)告訴讀者，看人需要用心和時(shí)間，而作者對(duì)青春期女生的心靈絮語(yǔ)描寫的細(xì)膩感人，靈巧深刻。角色塑造上體現(xiàn)作者的匠心，熊曉科的聰明強(qiáng)勢(shì)，康素沁的溫婉敏感，兩個(gè)女孩的不同性格與心路歷程恰到好處地展現(xiàn)在讀者面前，以及小說(shuō)中展露的以熊曉科和康素沁為代表的一群少年人，嵇畿、羅冒、衛(wèi)思康、崔云、艾美……都擁有著開(kāi)闊的眼界和廣博的學(xué)識(shí)，代表了當(dāng)下中學(xué)生盎然向上的氣質(zhì)與風(fēng)貌，加上作者本身扎實(shí)的寫作功底、精妙的情節(jié)構(gòu)思，都讓作品成為了文學(xué)性與可讀性兼顧的上佳之作。

在戴縈裊的寫作中，可以看到她在文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、電影、美食等多個(gè)領(lǐng)域都體現(xiàn)出了過(guò)人的見(jiàn)解和智慧，妙語(yǔ)連珠，亮點(diǎn)頻頻。譬如寫到故事的主人公熊曉科在圖書角看書，最喜歡的是馬塞爾·帕尼奧爾《隱藏秘密的年華》的選段《伊莎貝爾》，講一個(gè)普通家庭的野小子，在夏天遇到了一個(gè)優(yōu)越的知識(shí)分子家庭的女孩。女孩迷了路，男孩送她回家，見(jiàn)到了她美麗風(fēng)雅的母親，參觀了別墅里時(shí)髦的客廳，喝了石榴汁，還聽(tīng)女孩彈奏鋼琴。男孩對(duì)這種精致、時(shí)尚的生活非常著迷，他開(kāi)始注意儀表和談吐，還把女孩的父親想象成貴族。然而這位父親并沒(méi)有出場(chǎng)，因?yàn)楣适略谂⒄f(shuō)“我的父親回來(lái)了”那刻就戛然而止，給人很多想象的空間。在學(xué)校排練戲劇的描寫中，作者又對(duì)王爾德戲劇《不可兒戲》的不同譯文版本，進(jìn)行了獨(dú)到的剖析，更出彩的是，文中講述熊曉科的同學(xué)嵇畿給戲劇場(chǎng)景配樂(lè)時(shí)，提出用肖邦的《B大調(diào)夜曲》前半段，與主人公熊曉科的看法不謀而合，而熊曉科卻不愿在嵇畿面前表現(xiàn)出來(lái)，作者在文中寫到，熊曉科認(rèn)為：“《B大調(diào)夜曲》雖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如《降E大調(diào)夜曲》有名，但如歌的行板，帶有夢(mèng)幻般的色彩，就像六月清晨玫瑰花上的露水……”作者同時(shí)解讀了肖邦寫這首曲子時(shí)向一位波蘭伯爵小姐求婚而被婉拒的生活經(jīng)歷與背景，讀來(lái)令人唏噓，感受極深。又如，作者以熊曉科的視角質(zhì)疑老學(xué)究對(duì)《紅樓》的看法，自信和過(guò)人的膽魄可見(jiàn)一斑。加上作品中援引的各類中外名家小說(shuō)與文獻(xiàn)，諸如《琪琪》《黑桃皇后》《半生緣》《巴黎風(fēng)情四重奏》《艾菲·布利斯特》等作品的評(píng)述，也顯示了作者扎實(shí)深厚的文學(xué)功底與相當(dāng)可觀的閱讀量。此類對(duì)文學(xué)、音樂(lè)的評(píng)述與點(diǎn)綴使得作品更加熠熠生輝。

《矢車菊色的心情》是戴縈裊繼《被磕疼的心》之后的第二部長(zhǎng)篇校園小說(shuō)，在這部作品中，作者較第一部小說(shuō)顯示出了更加精密的小說(shuō)架構(gòu)能力與敘事技巧，使小說(shuō)讀起來(lái)更為引人入勝。《矢車菊色的心情》的文筆也更顯幽默和俏皮，流露出信手拈來(lái)的自如，可以看出作者是在一種愜意和自然的狀態(tài)下自發(fā)地寫作。同時(shí)，作者豐富廣博的學(xué)養(yǎng)給小說(shuō)帶來(lái)了深深的人文底蘊(yùn)，文字的運(yùn)用老練巧妙，寫作技巧也日益嫻熟，許多生活場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫精致美麗，使作品籠罩了若隱若現(xiàn)的貴族氣息。文中還可以感受到作者對(duì)高雅音樂(lè)的熱愛(ài)癡迷和對(duì)中國(guó)文學(xué)經(jīng)典作品《紅樓夢(mèng)》的深刻見(jiàn)地。

在作品的敘述上，作者采用了一種舒緩有致的節(jié)奏，情節(jié)的發(fā)展并不求快，而是緩緩鋪層、漸漸遞進(jìn)，視角之間的自然轉(zhuǎn)換能夠把不同人物的性格特征與心理活動(dòng)展現(xiàn)得淋漓盡致。在語(yǔ)言的使用上與時(shí)代的特征極其吻合，貼合現(xiàn)代中學(xué)生的生活。而對(duì)少男少女之間朦朧情愫的處理上則采取了自然真切的推進(jìn)方式，不試圖以夸張濫情的夸張情節(jié)奪人眼球，也絕不流于俗套，把朦朧而珍貴的情感描寫的恰到好處，猶如涓涓細(xì)流一樣清純美好。與市場(chǎng)上常見(jiàn)的熱鬧型、暢銷性的青春校園小說(shuō)相比，《矢車菊色的心情》顯得不急不躁、清澈別致，有一種清麗脫俗的文學(xué)質(zhì)地。

總的來(lái)說(shuō)，這部小說(shuō)從校園故事入手，以青春期的情感和成長(zhǎng)的經(jīng)歷為主題，表現(xiàn)了青少年多姿多彩，鮮活向上的校園生活，也包含了主人公這個(gè)年齡真實(shí)存在的煩惱、困惑和挑戰(zhàn)。主旨積極而充滿著正能量，文中隨處可見(jiàn)的作者深厚獨(dú)到的人文學(xué)識(shí)，讓作品披上了一層高雅與厚重的光暈。在情節(jié)推動(dòng)和懸念的設(shè)置上都流暢自如，引人入勝。語(yǔ)言的使用也輕靈動(dòng)人，純熟而節(jié)制，在小說(shuō)的敘述中起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。而年輕的觀念和語(yǔ)言風(fēng)格也使得作品能夠獲得當(dāng)代少年讀者的認(rèn)可和接受。該作品是一部純?cè)瓌?chuàng)的，且質(zhì)量上乘的長(zhǎng)篇校園小說(shuō)。它贊頌了寶貴的成長(zhǎng)，弘揚(yáng)同學(xué)之愛(ài)，字里行間充滿陽(yáng)光質(zhì)感。符合當(dāng)代少年人的成長(zhǎng)環(huán)境和閱讀口味，洗盡浮華、躁動(dòng)，沉淀出本真純潔的光輝，更將大愛(ài)、寬容、感恩的品質(zhì)展現(xiàn)在讀者面前，值得細(xì)細(xì)品讀。

縱觀市場(chǎng)上可見(jiàn)的校園小說(shuō)，一般都離不開(kāi)兩種格調(diào)，或是追求幽默輕松，或者流行熱鬧喧囂。這兩種校園故事的套路與基調(diào)，雖然讀起來(lái)可能朗朗上口，容易被接受，然而在主題主旨上卻稍遜一籌。缺乏厚重感與可以挖掘的人文深意。校園小說(shuō)的創(chuàng)作，還是需要有一定的藝術(shù)造詣與生活閱歷才能夠駕馭。雖然寫作的基礎(chǔ)是建立在描摹自己貼身觀察的校園生活上，但同時(shí)還要滲入了自己對(duì)青春和成長(zhǎng)的思考。如今的校園生活，已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一塵不染，而是與社會(huì)萬(wàn)象息息相關(guān)，與生活百態(tài)、社會(huì)背景有著不可分割的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。要寫好一部校園小說(shuō)，并非僅僅去揣摩和想象校園中發(fā)生的一切就夠了，而是要在直面青少年生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)行提煉與表達(dá)，呈現(xiàn)給讀者當(dāng)下的孩子無(wú)論在外部環(huán)境的影響下還是在內(nèi)心成長(zhǎng)的歷程中更加具體和突出的變化。從這一層面講，青年作家戴縈裊，給這一題材的校園小說(shuō)的書寫，提供了一種范式和參照，開(kāi)創(chuàng)了一種全新的格局和視野，也展現(xiàn)了85后新銳作家的寫作熱情與文學(xué)情懷，為當(dāng)代校園小說(shuō)的創(chuàng)作鋪染了一層斑斕的底色。