以詞塊教學策略促進初中英語寫作的探索

繆鳳男

摘 要：所謂詞塊教學指的就是將詞和詞進行結合，因為這種結構相對更為穩(wěn)定。通常情況下，詞塊還包括詞語搭配、短語等等。這種片段式的話語可以被有效的進行記憶，通過反復練習，還可以將其進行有效閱讀、寫作等?？偟膩碚f，詞塊教學在英語教學中的作用是十分積極的。為此本文就將以詞塊教學策略作為主要出發(fā)點，進一步分析其對初中英語寫作進行促進的方案，希望對初中英語教學工作的開展提供更大的幫助。

關鍵詞：詞塊教學；初中英語；寫作

新課標指出，初中寫作能力最重要的就是對學生語言知識掌握和能力的考察，從而將這種能力用口頭或是書面的形式進行表達，這樣在信息的溝通環(huán)節(jié)中可以幫助學生更好的連接生活，提升學生的各項能力。但是在近年來我國英語實踐教學環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，當前雖然學生會花費較長的時間進行詞語背誦或是單詞的背誦，但是如果在寫作中對這些單詞或是詞語進行應用的環(huán)節(jié)中，學生仍然十分慌亂。出現(xiàn)這種問題的主要原因就是學生在對詞匯進行積累的環(huán)節(jié)中，往往忽略了詞塊自身的連貫性。所以在英語教學，特別是寫作環(huán)節(jié)中，詞塊也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。針對這種情況，本文就將以詞塊教學策略對初中英語寫作的促進作用展開詳細研究，希望對這項工作的開展提供有效幫助。

一、在課堂中明確重點，實現(xiàn)對詞塊意識的培養(yǎng)

在當前教學活動的開展環(huán)節(jié)中，教師更應該加強對學生的鼓勵，讓學生將文體作為主要線索，在此種教學方式下對學生的詞塊意識進行激發(fā)，通過這種方式學生才能對不同種類的詞塊進行有效區(qū)別，不斷實現(xiàn)對語言使用規(guī)律的提升。在此環(huán)節(jié)中還可以將不同意群的句子或是詞組進行劃分，通過這種方式對學生的詞塊意識進行提升，這樣才能將更為恰當?shù)脑~語進行連接，在適當?shù)那榫诚聦ζ溥M行應用。

二、針對語篇要求進行詞塊輸入，實現(xiàn)對詞塊的積累

在英語的教學工作中，教師也應該加強對教材內容的整合，從而更具針對性的開展詞塊輸入，這種方式不僅可以幫助學生積累大量的寫作素材，同時對于學生有意識的進行學習或是無意識的進行學習都能起到重要的幫助。筆者建議在今后的詞匯積累上可以加強對以下工作的開展。

首先，幫助學生構建詞塊知識。初中英語的主要職責就是對學生進行英語只的指導，從而幫助學生掌握學習英語知識的方法，通過這種方式對學生獨立自主的意識進行提升。從初一開始，教師就可以讓學生在課堂學習環(huán)節(jié)中準備一個筆記本。在這一個筆記本中，可以將其中的一部分用來對課堂中學習到中的詞塊進行學習和記錄，另一部分則需要學生按照教師的要求進行查字典、上網(wǎng)等方式，不斷收集和教師要求內容相關的詞匯或是句子，將其記錄在筆記本中，并且借助某個詞匯編造一個故事，通過這種方式對學生自主學習的意識進行提升，幫助學生進行思維創(chuàng)新和探索。此外，還可以在每天上課前的幾分鐘進行測驗，在此環(huán)節(jié)中，教師就可以對學生進行聽寫，也可以通過小組競賽的方式進行測驗。也就是每個小組派一名或是兩名同學在黑板上進行詞塊默寫，在規(guī)定時間內，哪個小組錯誤最少，就可以為該小組提供相關的獎勵。通過這種教學方式的應用，學生的學習積極性也將大大提升，不僅能將之前學習的知識進行有效復習，同時對于學生的競爭意識也將得到有效提升，促進了學生對詞塊輸入的關注。

其次，還可以針對教材的話題，獲取相關的詞塊。要想讓學生的寫作能力和水平得到顯著提升，閱讀和說的能力也是不容忽視的。因為學生在學習的環(huán)節(jié)中會接觸到大量的詞塊，只有將其進行有效積累，才能對詞塊進行更靈活的應用。

三、通過對詞塊的應用，科學指導寫作

學生在對一定量詞塊進行這積累的同時，教師也需要為學生創(chuàng)造更多的機會進行詞塊使用，通過這種方式讓學生將學習到的詞塊得到更合理的應用，最終實現(xiàn)自身寫作能力的提升。

首先，句子的練習。在對課本知識進行教學的環(huán)節(jié)中，教師應該采用多種形式或是手段介紹和文章相關的詞塊，在此環(huán)節(jié)中不僅需要學生認識詞塊，還應該對詞塊進行記憶，通過這種方式不斷強化學生對詞塊的應用。

其次，課文的復述。在對文章進行學習后，還可以讓學生借助詞塊對文章進行復述，在此種方式下幫助學生提升詞塊應用能力。學生在對復述的環(huán)節(jié)中，教師還要注重學生對詞塊的應用情境，對于不合理的地方也要及時進行調整。這種教學方式不僅可以用在新課的教授后，還可以應用在知識的復習環(huán)節(jié)中。

最后，對范文的背誦。范文指的就是教師對學生在習作的整理或是對優(yōu)秀文章的摘抄，將其中出現(xiàn)有效的詞塊進行合理選擇或是組織，這在此種活動的開展下，學生的寫作水平也將得到顯著提升。

四、在話題寫作或是模板寫作的環(huán)節(jié)中，進行對詞塊的鞏固

根據(jù)人們的記憶規(guī)律，如果不能對學習的知識進行有效鞏固，那么學習到的詞塊也會很快被遺忘，因此及時對知識的鞏固也是一項十分重要的環(huán)節(jié)。學生在對英語作文進行寫作的環(huán)節(jié)中，對于詞塊的鞏固可以采取話題寫作或是模板寫作的方式，這樣學生在剛剛進行詞塊掌握和理解的環(huán)節(jié)中就會比較集中，長此以往養(yǎng)成習慣，必然能通過有效的寫作，對詞塊進行有效鞏固。

五、結束語

綜上所述，在實踐教學環(huán)節(jié)中，詞塊教學對于學生的重要意義也是不可忽視的，特別是在初中的英語教學環(huán)節(jié)中，這種教學方式更應該引起關注。這種教學方式不僅能幫助學生提升寫作教學能力，同時對于學生英語水平的全面提升也有著不可忽視的影響。因此希望本文的研究能讓廣大初中英語教師認識到詞塊教學的重要作用，為學生的綜合能力的提升奠定良好基礎。

參考文獻

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