夏獻(xiàn)紅

摘 要：小學(xué)教育工作過程中，班主任是管理的核心要素，班干部也是管理的核心所在，更是班主任工作的有力助手。因此在班主任的日常管理過程中需要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，班干部培養(yǎng)要從多個(gè)方面開始，明日之星今日創(chuàng)造?；诖耍瑢?duì)小學(xué)班干部培養(yǎng)的相關(guān)思考進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班干部；培養(yǎng)；分析

教育問題在最近幾年的發(fā)展過程中已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)所在，更是重中之重，因此，為了能夠?qū)πW(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行管理，不僅要發(fā)揮出班主任的作用，還需要發(fā)揮出班干部的作用。班干部的能力和鍛煉對(duì)于其后期發(fā)展有一定的影響，由此還需要教師多關(guān)注。本文對(duì)小學(xué)班干部的培養(yǎng)進(jìn)行分析研究。

一、小學(xué)班干部的職責(zé)和作用

班主任在日常工作當(dāng)中由于工作非常繁忙，無法兼顧到班級(jí)事務(wù)，那么班級(jí)管理就需要從班干部的選拔入手，優(yōu)秀的班干部不僅僅可以分擔(dān)班主任的管理壓力，還能夠鍛煉班干部的能力，發(fā)揮出班主任的助手作用。具體小學(xué)班干部的職責(zé)和作用還需要從以下幾個(gè)方面做出分析和研究。

首先，助手作用。在選拔班干部的過程中需要考查各項(xiàng)能力、素養(yǎng)、成績等，由于其發(fā)展水平具有一定的特殊性，因此才會(huì)發(fā)揮出管理的作用，協(xié)助班主任管理好班級(jí)事務(wù)。

其次，帶頭作用。班干部本身是非常優(yōu)秀的，并且通過模范帶頭可以促進(jìn)后進(jìn)生的發(fā)展，另外，班干部也更加了解學(xué)生的情況，為了促進(jìn)班級(jí)工作的有效全面開展，必須使其發(fā)揮好橋梁的作用。班干部是班級(jí)的成員，可以將學(xué)生的想法和訴求反饋給班主任教師，便于班主任與學(xué)生進(jìn)行更好的交流與溝通。

最后，班干部的職責(zé)。班干部主要負(fù)責(zé)給學(xué)生發(fā)放作業(yè)，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，并且提醒學(xué)生按照教師的要求做好學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等工作，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流等。

二、明日之星今日“造”——小學(xué)班干部培養(yǎng)

（一）觀察基礎(chǔ)上選拔優(yōu)秀班干部

教師選擇班干部就是一個(gè)創(chuàng)造小明星的過程，因此觀察是第一步驟，班主任要選擇一些出類拔萃的人，還需要觀察班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開始一直到綜合事務(wù)的處理能力，班主任需要采取有效觀察的方式了解學(xué)生的一舉一動(dòng)。班主任按照自己的觀察和判斷選擇幾個(gè)班干部候選人，然后進(jìn)行民主選舉，給予學(xué)生一定的權(quán)利。這樣不僅能夠體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還可以得到學(xué)生的全面肯定。

（二）品質(zhì)優(yōu)秀，德才兼?zhèn)?/p>

在選拔和任用班干部的過程當(dāng)中，班主任還可能走入一種誤區(qū)，即僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是學(xué)習(xí)成績并不等于品質(zhì)優(yōu)秀，也并不等于是德才兼?zhèn)?，一些學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績比較突出，但是缺乏管理熱情，也缺乏管理班級(jí)的責(zé)任和能力。在這種情況下，班主任教師就不可以采取一刀切的方式，分?jǐn)?shù)與能力不是同樣的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。例如，在某小學(xué)三年級(jí)班主任的反映中可以看到，某個(gè)學(xué)生成績平平，但是經(jīng)常會(huì)得到衛(wèi)生小紅旗，是班級(jí)的衛(wèi)生小標(biāo)兵。另外在班級(jí)衛(wèi)生這一方面還具有較大的熱情，經(jīng)常勸導(dǎo)同學(xué)做好衛(wèi)生，甚至幫助其他同學(xué)去擦桌子、擺放桌椅板凳。在這種情況下，經(jīng)過教師的觀察和學(xué)生的認(rèn)可，當(dāng)選為班級(jí)的衛(wèi)生干部。班主任在培養(yǎng)和選拔以及鍛煉班干部能力的過程中要信守的原則是綜合發(fā)展、品質(zhì)優(yōu)秀、德才兼?zhèn)?。班干部選拔成功之后還需要進(jìn)行非常明確的分工，確定好各人的相關(guān)職責(zé)，以此避免在后續(xù)管理中出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象。要讓每一個(gè)班干部都有適合自己的崗位，發(fā)揮出自己最大的價(jià)值。班主任在對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)一定要注重經(jīng)驗(yàn)的傳授、平時(shí)管理上的幫扶和帶動(dòng)，只有這樣才能使其不斷地總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，由此發(fā)揮出班干部的作用。

（三）優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造，隊(duì)伍的更新

班主任教師需要關(guān)注學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，還需要對(duì)班干部的領(lǐng)頭羊精神進(jìn)行培養(yǎng)，無論在何時(shí)都要確保班干部行動(dòng)的一致性，團(tuán)結(jié)合作。具備一定的紀(jì)律性和合作精神才是現(xiàn)代化班干部應(yīng)有的品質(zhì)。在班級(jí)管理上不同的班干部發(fā)揮出不同的功效，并且還需要有正確的分工，讓班干部充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，和同學(xué)之間互幫互愛，將班級(jí)不斷地創(chuàng)建成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛的大家庭。小學(xué)生畢竟成長經(jīng)歷有限，對(duì)于一件事情的專注性也比較短暫，一件事情做的時(shí)間長了就會(huì)出現(xiàn)膩煩的心理，例如，部分班干部產(chǎn)生懶惰的現(xiàn)象，衛(wèi)生管理員缺少對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的關(guān)注，學(xué)習(xí)委員對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)也未進(jìn)行更多的幫助，那么在這樣情況下，教師就需要選擇新的班級(jí)干部隊(duì)伍，及時(shí)注入新鮮的元素。優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是班級(jí)干部選拔的主要原則，不僅給其他學(xué)生以希望，也能給現(xiàn)任班干部一定的警醒，達(dá)到一舉兩得的目的。

綜上所述，本文對(duì)明日之星今日“造”——小學(xué)班干部培養(yǎng)進(jìn)行了分析和研究，小學(xué)班干部是班主任管理的輔助者，也是班級(jí)活動(dòng)的構(gòu)建者，更是班級(jí)管理和學(xué)生溝通的直接人員，因此在創(chuàng)造明日小明星的過程中還需要發(fā)揮出班主任仔細(xì)觀察、重點(diǎn)了解的作用，讓德才兼?zhèn)?、素質(zhì)較高的學(xué)生擔(dān)任班干部，發(fā)揮出班干部的價(jià)值和作用。

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