淺議新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育

張彪

摘 要：小學(xué)信息技術(shù)在新課改的形勢(shì)下，為了積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在課堂之上不斷地提高自身的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)信息技術(shù)；創(chuàng)新教育

在當(dāng)前信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，小學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的教學(xué)已經(jīng)成為提升學(xué)生素養(yǎng)的重要課程組成部分，隨著新課程的改革和發(fā)展，教學(xué)的實(shí)際需求對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)信息技術(shù)的教學(xué)思路和方法，依靠全新的教學(xué)理念作為教學(xué)指導(dǎo)，改變信息技術(shù)課堂落后的教學(xué)模式。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際針對(duì)新課程背景下針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教育的創(chuàng)新提出了幾點(diǎn)有效對(duì)策。

一、加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新的意義

1.提高小學(xué)息息技術(shù)教育創(chuàng)新有利于創(chuàng)新時(shí)代的發(fā)展

小學(xué)信息技術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)總是忽視教學(xué)實(shí)踐的重要作用，過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)的內(nèi)容，因此想要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就必須堅(jiān)持創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)的教育。因此創(chuàng)新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式就要形象化處理相關(guān)教學(xué)知識(shí)，改變傳統(tǒng)的小學(xué)信息技術(shù)抽象的教學(xué)模式，這樣才能提高其教學(xué)的效率。

2.高度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)信息技術(shù)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，只有高度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐的欲望。教師需要在教學(xué)當(dāng)日積極培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐技能，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和實(shí)踐，逐漸提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。

二、新課程改革下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育的有效措施

1.激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

良好的開(kāi)端是成功的一半，因此課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要，只有成功地完成教學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才能夠順利推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新。一般情況下小學(xué)生都有著比較好奇的心理，尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)更是充滿(mǎn)了好奇。為了能讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師一個(gè)定要錘煉自身的豐富教學(xué)語(yǔ)言，積極引用多媒體教學(xué)手段，豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，改變枯燥乏味的教學(xué)語(yǔ)言和手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的全面調(diào)動(dòng)。例如，在課堂教學(xué)的開(kāi)篇可以插播一個(gè)短篇視頻，根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以Word學(xué)習(xí)為例，教師可以在課上鼓勵(lì)學(xué)生用Word給自己的親人朋友寫(xiě)信，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能在課堂之上積極引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感教育。在對(duì)學(xué)生完成“畫(huà)筆”教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以給自己的父母、老師和同學(xué)制作節(jié)日賀卡為例，這些小學(xué)生不僅能夠提升自身的學(xué)習(xí)興趣，還能夠在教學(xué)課堂之上學(xué)會(huì)感恩和知足，這種一舉兩得的教學(xué)模式非常值得借鑒和引用。

2.提升小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)新教學(xué)模式

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，不斷積攢和提升學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)是該門(mén)課程教學(xué)的主要目的，也是教師教學(xué)中肩負(fù)著的核心任務(wù)。好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)是小學(xué)階段的學(xué)生最大的特點(diǎn)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中教師采取機(jī)械的、填鴨式、灌輸?shù)慕虒W(xué)模式一定會(huì)引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感，降低學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教師只有通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式才能提升小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的效率。例如小組合作學(xué)習(xí)模式就是一種很好的教學(xué)創(chuàng)新模式。在小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)中，教師需要給學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的模式共同完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的模式共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展及能力素質(zhì)的提升。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容那便是指法練習(xí)，教師為了改變枯燥的指法訓(xùn)練教學(xué)可以通過(guò)游戲軟件的應(yīng)用來(lái)不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且不斷地提升學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)模式創(chuàng)新當(dāng)中，任何可以提高教學(xué)效果的教學(xué)模式都可以被教師積極引用，最終積極地促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效果的提升。

總之，在新課程改革中，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)要積極順應(yīng)教學(xué)需求，做出更多的變革和創(chuàng)新，只有不斷改革教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，才能真正改變落后傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能不斷促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，積極樹(shù)立小學(xué)生在小學(xué)信息計(jì)算機(jī)教學(xué)中的主體地位，不斷提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

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