王志龍

摘 要：小學數(shù)學是義務教育中非常重要的一門課程，同時也是最基礎的一門課程，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析能力、推理演練能力。高效課堂即教學效率非常高，或者達成非常高的教學目標。在新課程的背景下，數(shù)學教學理念也在不斷的轉變，如何將高效課堂融入小學數(shù)學教學中，已經(jīng)逐漸被人們所關注。結合多年教學經(jīng)驗，以五年級學生為例，針對如何將高效課堂教學模式融入小學數(shù)學教學中提出幾點思考。

關鍵詞：高效課堂；小學數(shù)學教學；興趣

課堂教學是一種最基本的教學形式，數(shù)學教學必須在課堂上完成，所以小學數(shù)學教學的教學質(zhì)量就在于課堂效率。課堂教學效率包含以下三個要素：教學的時間、教學的任務、教學的效果。通過小學數(shù)學課堂上的實踐經(jīng)驗，高效課堂的融入，教師要圍繞學生、服務學生，并且激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和主動性，然后培養(yǎng)并發(fā)展學生。隨著新課程的不斷改革，如何提升課堂教學水平，高效率地完成教學任務和教學目標，是每一位數(shù)學教師一直研究的問題。數(shù)學課程的邏輯性非常強，對于五年級的學生理解起來有一些難度，所以在新課程背景下，將高效課堂融入小學數(shù)學教學中就顯得非常重要了。

一、通過創(chuàng)設數(shù)學學習情境來激發(fā)學生的興趣

數(shù)學是一門專業(yè)性比較強的學科，具有生澀難懂、理解難度高的特點，再加上小學五年級的學生活潑好動的特點，要想讓學生從課間休息的活躍氛圍中回到認真學習的狀態(tài)有一定的難度，所以也就造成了數(shù)學教學效果不是很理想的情況。所以在這樣的情況下，教師就有必要根據(jù)學生的心理特點、已經(jīng)掌握的知識點和數(shù)學思維，設置和學生生活息息相關的生活情境，在生活情境中將數(shù)學知識更加直觀化，利用知識和學生的生活情境，讓學生看到知識的靈動，并且在設置的生活情境中，讓學生主動參與到數(shù)學活動中，讓數(shù)學課堂充滿生機和趣味，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中積極主動地掌握數(shù)學知識。這樣可以完全激發(fā)學生對于數(shù)學的學習興趣，回到學習狀態(tài)。

例如，有一節(jié)課程是專門針對小數(shù)乘以整數(shù)的，我會針對學生喜歡玩的特點，以玩具為特點，讓學生說出自己最喜歡的玩具，然后針對共同喜愛的玩具，模擬情境賣玩具，提出問題“如果一個玩具3.5元，那么三個玩具總共多少錢呢？”然后學生的積極性就會被調(diào)動起來，讓學生獨立自主地進行計算，一共得出三種方法，第一種是把三個玩具分別相加，第二種方法是分別計算整數(shù)部分和小數(shù)部分，第三種方法是直接相乘。然后針對第三種算法繼續(xù)設置提問“3.5×3是什么意思”，學生就會回答“3個3.5”，這樣就引入了今天的知識點。學生也就自然而然地學會了，以學生喜歡的玩具為切入點，吸引學生的注意力，將學生的注意力拉回課堂，引導他們主動思考，從而幫助學生掌握數(shù)學知識點。

二、利用多種教學手段提升教學效率

數(shù)學的知識點非常多，如果在課堂上單純依靠黑板粉筆，學生很難完全理解，再加上他們活潑好動的天性，教師要想完成高效課堂是有一定難度的。在這種情況下，教師可以采取多種教學手段來提升小學數(shù)學課堂的有效性和教學質(zhì)量，快速讓學生掌握知識點并提升數(shù)學水平。而在高效課堂中，學生也會按照教師的講解，重點掌握所學知識點，體會數(shù)學的奧妙。通過多種教學方式和手段，學生和教師再進行密切的配合，那么就一定可以將高效課堂融入小學數(shù)學教學中。例如可以將現(xiàn)代化教育手段融入高效課堂中，利用現(xiàn)代教育技術的直觀動感、趣味橫生、畫面清晰的特點讓學生快速高效地掌握所學知識點，達到事半功倍的效果。例如，在講長方體的特點的時候，可以利用多媒體教學設備播放視頻來讓學生明白方位不同，看到的形狀也不同。然后再以課堂中存在的例子，例如學生的書本、授課講臺等實物進行進一步鞏固。通過這樣的互動，可以讓學生意識到數(shù)學的實用性，讓學生感受到生活處處是數(shù)學，讓學生在課堂上與教師進行充分的互動，從而將高效課堂模式融入小學數(shù)學教學中。

三、將數(shù)學與實際生活聯(lián)系

新課程倡導“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意識的和富有挑戰(zhàn)性的”“數(shù)學應該來源于生活，又要運用于生活”。所以這就要求教師將高效課堂融入數(shù)學教學中的時候，挖掘課本中關于生活的因素，從小學生的實際生活出發(fā)，從生活中找出數(shù)學模型，將其轉化成數(shù)學語言，引導學生用數(shù)學的思維分析數(shù)學中的問題，讓學生通過數(shù)學課堂的學習，加深對于數(shù)學的理解，感受到數(shù)學的學習價值。這樣學生不僅可以學習數(shù)學知識，還可以增加學生的生活閱歷，還能在生活中解決實際問題。

高效課堂是每一位小學數(shù)學教師所追求的理想課堂。為了將高效課堂模式融入小學數(shù)學教學中，教師要通過一系列手段，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，激發(fā)學生積極主動地學習數(shù)學、熱愛數(shù)學，感受到學習數(shù)學的意義和價值。然后結合新課程的教學理念，把握自己的每一堂數(shù)學課程，讓學生獨立自主地在教師的引導下完成學業(yè)。

參考文獻：

[1]鄧克元.探討小學數(shù)學高效課堂的構建[J].考試周刊，2018（39）：77.

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