摘要：高中化學(xué)教師在化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)中，應(yīng)積極地引入、滲透綠色化學(xué)教育理念，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作與知識(shí)理解水平，才能改善高中化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；綠色化學(xué)；滲透；環(huán)保；微型實(shí)驗(yàn)

一、 引言

綠色化學(xué)理念是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，且綠色化學(xué)理念符合中國特色社會(huì)可持續(xù)發(fā)展建設(shè)要求。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，對(duì)提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)研發(fā)能力等具有積極影響。

二、 闡述綠色化學(xué)教育理念的含義

當(dāng)開展化學(xué)研究與設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)盡量避免或減少對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響物質(zhì)的利用，同時(shí)具有一定的經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性等化學(xué)藥劑及化學(xué)研究的科學(xué)被稱為綠色化學(xué)。在高中化學(xué)教育中運(yùn)用的化學(xué)教育理念，其含義為“合理使用對(duì)環(huán)境沒有危害的化學(xué)品，同時(shí)要合理處理化學(xué)廢物”。本文則認(rèn)為當(dāng)代化學(xué)教育理念核心由三點(diǎn)組成：首先，要為學(xué)生培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀，受到人口經(jīng)濟(jì)與資源稀缺等影響，中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與綠色化學(xué)存在契合點(diǎn)，因此，要為學(xué)生樹立科學(xué)觀念，提高觀念踐行效果。其次，幫助學(xué)生培養(yǎng)綠色化學(xué)觀念，讓學(xué)生了解環(huán)境污染與化學(xué)之間的關(guān)系。最后，科學(xué)發(fā)展觀和環(huán)境和諧觀念，培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互協(xié)調(diào)、相互依存的科學(xué)發(fā)展觀念，讓學(xué)生明白了解自然是人類唯一可以依靠的家園。

三、 將綠色化學(xué)教育理念滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)里面的意義

（一） 有助于強(qiáng)化環(huán)境教育力度，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

面對(duì)當(dāng)今社會(huì)日漸惡化的環(huán)境現(xiàn)象，高中化學(xué)教師在教學(xué)期間應(yīng)幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的環(huán)保意識(shí)。因此，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間滲透綠色化學(xué)教育理念，才能提高環(huán)境教育在化學(xué)教學(xué)中的比重，才能幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要意義?！叭撕妥匀粎f(xié)調(diào)發(fā)展”是綠色化學(xué)的本質(zhì)與最終的追求，而追逐經(jīng)濟(jì)效益的化學(xué)則顯得片面、無知。同時(shí)，現(xiàn)代教育的快速發(fā)展是產(chǎn)生綠色化學(xué)理念的基礎(chǔ)。所以，教師在教學(xué)中要擔(dān)負(fù)環(huán)境教育的重?fù)?dān)，要將綠色化學(xué)教育理念滲透到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，才能博得學(xué)生的認(rèn)同感，并為學(xué)生培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)及習(xí)慣。

（二） 有助于學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成，能夠提高學(xué)生理解知識(shí)的水平

高中教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生存在浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料、試劑等情況；同時(shí)，也有一些學(xué)生直接將實(shí)驗(yàn)廢棄物采用不規(guī)范的方式進(jìn)行處理，如直接向水池里傾倒等。所以，教師要將綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可以基于綠色教育為入手點(diǎn)，組織教學(xué)活動(dòng)。此時(shí)，教師可以詢問學(xué)生：“透明的玻璃瓶為什么不能放此類廢液？”然后鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，尋找答案。通過此類教學(xué)形式，有助于學(xué)生了解、掌握綠色化學(xué)理念，對(duì)幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)保處理方法、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)等具有幫助。

四、 教師要在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)里滲透綠色化學(xué)教育理念

（一） 結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，尋找綠色化學(xué)入手點(diǎn)

教師在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念時(shí)，必須結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，才能提高綠色化學(xué)理念的滲透效果。在化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是無可替代的教學(xué)步驟，所以教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)期間，要防止學(xué)生浪費(fèi)化學(xué)試劑及材料，要給出明確的實(shí)驗(yàn)實(shí)際及材料用量標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生控制化學(xué)試劑及材料用量，避免化學(xué)試劑浪費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生。

比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)前，要在班級(jí)為學(xué)生普及實(shí)驗(yàn)中可能遇到的事故現(xiàn)象與應(yīng)急處理辦法，降低學(xué)生因操作違規(guī)引發(fā)的實(shí)驗(yàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。如，教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施“HCl、Cl2”的實(shí)驗(yàn)制備時(shí)，要精心講解危險(xiǎn)處理方法，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中氯氣對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生的負(fù)面影響。教師通過結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容滲透綠色化學(xué)教育理念，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中掌握綠色化學(xué)理念的重要意義，培養(yǎng)并提高綠色化學(xué)意識(shí)。

（二） 合理運(yùn)用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，降低化學(xué)廢物產(chǎn)量

高中化學(xué)教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，若按照要求使用大量試劑與藥品，可能產(chǎn)生材料浪費(fèi)、環(huán)境污染等問題。此時(shí)，教師應(yīng)引入微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)法，通過小試管、小滴管等化學(xué)儀器，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品等材料用量，減少資源浪費(fèi)。比如，教材中未明確實(shí)驗(yàn)藥品用量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就適合使用該法，這樣不僅能夠幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象，還實(shí)現(xiàn)了綠色教學(xué)的目標(biāo)。

比如，教師在乙烯的化學(xué)制備實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以選擇小試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。該方法將降低乙醇用量、縮小濃硫酸排放量；然后，在檢驗(yàn)硫酸根與氯離子的實(shí)驗(yàn)中，使用滴管與濾紙就可以完成基本操作。若實(shí)驗(yàn)成功，教師可在保證學(xué)生能夠看清實(shí)驗(yàn)反應(yīng)現(xiàn)象的前提下，盡可能地減小實(shí)驗(yàn)試劑濃度，實(shí)現(xiàn)節(jié)約用料的目的。教師利用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，降低了實(shí)驗(yàn)試劑與材料用量及廢物排放量，實(shí)現(xiàn)了滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)目標(biāo)。

（三） 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)滲透綠色化學(xué)教育理念

教師在實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)大膽地引入新時(shí)代的先進(jìn)技術(shù)，比如在一些危險(xiǎn)性較高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)避免帶領(lǐng)學(xué)生直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。出于安全考慮，教師可利用多媒體，將危險(xiǎn)的化學(xué)變化過程直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，盡量避免在課堂上做高危高污染的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。一些化學(xué)物品的燃點(diǎn)低，要想產(chǎn)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，只需要輕微的撞擊或者摩擦，比如鋅粉、鎂粉、硫磺等。還有一些化學(xué)氣體在受熱后極易爆炸，比如氫氣和甲烷。由于此類化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作過程具有高危險(xiǎn)、高污染性，因此，教師可利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放清晰的實(shí)驗(yàn)操作視頻，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與操作細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生深度了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果。另外，教師絕不可一味地使用多媒體實(shí)施化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，否則會(huì)影響學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐動(dòng)手操作能力、降低學(xué)生的實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察水平。

五、 結(jié)束語

將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有助于降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)及廢棄物對(duì)環(huán)境造成的影響，也有助于提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)及實(shí)踐動(dòng)手操作能力，可謂是有百利而無一害。

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作者簡介：

劉建光，湖南省益陽市，益陽市第一中學(xué)。