瞿志奇

摘 要：傳統(tǒng)高中政治教學限制了政治教學效率，也限制了學生核心素養(yǎng)的提升。為了使學生的信息素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)及思維素養(yǎng)等幾項核心素養(yǎng)得到提升，就需要教師在教學中通過思維、問題和練習的引領，在改變傳統(tǒng)教學方式的同時來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文主要對如何在高中政治教學中有效發(fā)展學生的核心素養(yǎng)進行了分析研究。

關鍵詞：高中政治 核心素養(yǎng) 內(nèi)涵 培養(yǎng)途徑

引言

核心素養(yǎng)是學生得以可持續(xù)性發(fā)展的重要前提，是學生成長過程中不可或缺的重要支撐性力量，其之于學生的必要性及重要意義足可見一斑。為此，我們高中政治教師在教學實踐中應當立足于實際教學情況，借助先進教學手段、不斷探索教學、積極優(yōu)化教學，如此，才能在確保學生習得基本學科知識的同時，更好地達到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的預期目標。[1]

一、核心素養(yǎng)內(nèi)涵

1.政治認同

政治認同是思想政治學科的首要基本核心素養(yǎng)。主要是以馬克思主義基本觀點為教育的核心價值。以提高學生認識社會和參與社會的基本能力，充分利用這一學科來提高政治信念和政治素養(yǎng)。[2]

2.理性精神

理性精神，是教師在教學中要始終堅持馬克思主義世界觀，并培養(yǎng)學生尊重事實理論，理性務實，邏輯清晰的理性精神。有助于提高學生的辯證思維能力，進而提高解決問題的能力。

3.法治意識

法治意識是普遍存在于社會中的一種法律意識形態(tài)。樹立法治意識，全民守法是國家治理體系現(xiàn)代化的必然要求。青少年要成為有尊嚴的中國公民，就必須不斷地增強法治意識，自覺履行法律義務。

4.公共參與

公共參與是指我國公民自愿有秩序地參與社會事物，并承擔社會責任，認真踐行政治義務和權利。培養(yǎng)和增強青少年的公共精神與意識，成為有思想、敢擔當?shù)闹袊瘛?/p>

二、培養(yǎng)高中政治核心素養(yǎng)的途徑

1.借助先進教學手段，強化學生的文化基礎

現(xiàn)代社會越來越強調(diào)文化的重要性，將其視之為社會個體所賴以生存的根與魂。但文化相對來講是較為抽象的概念，單憑教師蒼白的語言講解及闡述很難讓學生揭開事物表面的細紗，真正挖掘出其背后所蘊含的豐富文化內(nèi)涵，自然也難以形成堅實的文化基礎。

針對這一情況，我在教學中便迎合信息技術高速發(fā)展的趨勢，巧妙而靈活地利用信息技術對學生進行文化底蘊的相關滲透。如，在教學“文化在繼承中發(fā)展”這節(jié)內(nèi)容時，我首先借助信息技術為學生播放了一首他們耳熟能詳?shù)母枨肚嗷ù伞贰０殡S著悠揚動聽的音樂節(jié)奏，我向?qū)W生認真分析了這首流行音樂曲目中所蘊含的文化繼承與發(fā)展的相關知識：“古箏”“牙板”“琵琶”“素坯”“仕女”“漢隸”“青花瓷”“江南戲曲”等是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其構成了我國文化歷史長河中的顆顆璀璨明珠，《青花瓷》一曲中引入這些傳統(tǒng)文化元素，恰恰是繼承我國傳統(tǒng)文藝的一個重要體現(xiàn)；此外，這首歌曲擁有優(yōu)美的填詞以及復古的音樂，在現(xiàn)代技術的輔助下向聽眾演繹了一個古典氣息濃厚、浪漫而唯美的愛情故事，而這則是對中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展有著很好的促進作用。信息技術教學手段具備直觀、信息含量豐富的特點，給予了學生強烈的視覺、聽覺等感官沖擊，如此一來，學生便能在輕松突破“文化的繼承與發(fā)展”這一辨證關系的同時，更加形象地感受到其中所蘊含的文化內(nèi)容。

2.通過時事政治教育，培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)

時事政治是高中政治教育學科的源頭活水，我們在進行高中政治教學的過程中，應該緊跟時代發(fā)展步伐，積極進行時事政治教育。在偉大的2017年，我們的黨勝利召開了第十九次全國代表大會，為我們明確提出了“習近平新時代中國特色社會主義思想”，以及全面建成小康社會、建成社會主義現(xiàn)代化國家、建成社會主義現(xiàn)代化強國的三步階段性目標。最為根本的是，黨的“十九大”明確指出：“我國社會主要矛盾，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@一社會根本矛盾的轉(zhuǎn)變，使我們原本的政治教材中的許多“過去式”內(nèi)容，已經(jīng)不能滿足學生的政治學習需要了。作為教師，要積極研究中國特色社會主義理論體系，學習新思想、創(chuàng)新新思路，在教學過程中為學生進一步明確引導我國的最新政治發(fā)展方向，努力成為學生正確政治思想的塑造者和培育者，使學生能夠成為跟黨走、愛祖國、富有高度政治認同感的新時代社會主義建設者和接班人。

3.借助學生社會實踐活動，加強學生的社會參與

作為社會群體性動物，個體的生存與發(fā)展都離不開社會這一重要基礎?？梢哉f，社會性是人的本質(zhì)屬性。對此，核心素養(yǎng)要求學生具備積極向上的社會參與精神，以便能全身心地投入到社會主義現(xiàn)代化建設的偉大行列之中。為此，我在自身的教學活動中加大了實踐活動的力度，借此強化學生的社會實踐參與能力。如，在學習了“我國政府受人民的監(jiān)督”這節(jié)內(nèi)容后，我便鼓勵學生走出學校，去生活中尋找我國政府受人民監(jiān)督的具體體現(xiàn)。在街頭采訪中，在同路人的交談中，學生們了解到開設的“人大代表、政協(xié)委員直通車”“人民來訪接待室”“政法民聲熱線”等收集民意的渠道，體現(xiàn)了我國政府受人民監(jiān)督；政府為克服各部門行政處罰自由裁量權幅度過大帶來的問題，將行政處罰權細化，并將細化后的標準向社會公布，這一舉措增強了政府工作的透明度，也表明了我國政府受人民的監(jiān)督?jīng)Q心。諸多社會實踐活動，不僅有利于學生對所學政治知識的理解，而且還能夠增強道德與法治意識，提高社會參與的積極性，效果一舉多得。

結語

總之，在核心素養(yǎng)視域下，對高中學生進行思想政治教學是實現(xiàn)高中學生全面發(fā)展的基礎。因此，教師要在政治教學中需要創(chuàng)新教學方法，完善教學教研思路，在教學中堅持以學生為主，從而為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習政治課程的積極性，實現(xiàn)高中政治課程的教學目標。

參考文獻

[1]史珣.高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議[J].教育科學（引文版），2017，（3）：31-31.

[2]王歡.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學科教學策略分析[J].教育（文摘版），2017，（4）：11-11.