摘 要：在新教育體制下，我國各大院校的教育模式也發(fā)生了巨大變化，在保證教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量不變的情況下，越發(fā)重視每位學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為主體的教育理念的提出，使初中政治教學(xué)愈發(fā)多元化。這代表政治老師教學(xué)不單單要教學(xué)生政治知識，還必須將德育教育融入到教學(xué)中。本文對初中政治教學(xué)的德育滲透進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中 政治教學(xué) 德育教育

政治學(xué)科是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，初中是學(xué)生人生價值觀形成的重要時期，政治老師要能夠充分發(fā)揮思想政治教育工作教書育人的能力，將德育教育有效融入到政治教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。

一、在初中政治教學(xué)中滲透德育教育的重要性

新課改下，初中政治德育教育模式也有所改變，傳統(tǒng)教學(xué)模式老師在講課主要為了考試，為了讓每位學(xué)生都能夠有個好的成績，學(xué)生們能做的只是接受老師講課內(nèi)容，為了應(yīng)付考試死記硬背。這種應(yīng)試教學(xué)現(xiàn)如今已經(jīng)不再適應(yīng)新課程要求，也培養(yǎng)不出適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。很多高學(xué)歷的人，其道德品質(zhì)卻非常差，比如，前不久微博上，那位高鐵占座男，本人是博士畢業(yè)，在社科院工作，按理說應(yīng)該是一名“優(yōu)秀人才”，然而，他在高鐵上的表現(xiàn)就像個無賴，讓人不齒，還不如小學(xué)文化農(nóng)民工。這件事充分證明了，高學(xué)歷不等于高素質(zhì)，在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下出來的所謂人才，其思想品質(zhì)不見得高尚。然而，關(guān)乎于道德品質(zhì)，這件事并非特例，在社會上還有許多。例，社會上流行的“壞人變老了”，“扶不扶”等等，所以說，現(xiàn)如今思想品質(zhì)教育已經(jīng)迫在眉睫。初中是形成價值觀的重要階段，在初中政治思想品德課上滲入德育教育是順應(yīng)是時代需求。政治學(xué)科是思想品德教育的最重要的渠道，政治課最基本任務(wù)是立德樹人，最終目標(biāo)是讓學(xué)生們懂得怎樣做人。在政治學(xué)科中滲透德育教育是最適合的，也是非常重要的。[1]

二、初中政治德育滲透教學(xué)措施

1.政治老師要言傳身教進(jìn)行德育滲透教育

師者“傳道、授業(yè)、解惑”，老師的一言一行，深深影響著每位學(xué)生，言傳身教是無聲教育，沒有任何強(qiáng)制性，是最民主的，老師應(yīng)該以身作則，給學(xué)生做出示范，為學(xué)生樹立正確的道德榜樣，老師的言傳身教對學(xué)生來說有著非常大的感染力。老師要用自身人格魅力，來引導(dǎo)初中生的道德規(guī)范以及行為規(guī)范。在政治課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實際，有意無意地向初中生傳遞正確的思想理念，增強(qiáng)初中生的德育意識。初中政治老師要嚴(yán)于律己，言談舉止要符合教師道德規(guī)范。學(xué)生們通過耳聞目染，在潛移默化的情況下，逐漸養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。作為初中語文老師在教學(xué)中要放下身段，以平等的身份和學(xué)生們相處，認(rèn)真對待每位學(xué)生，培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

2.實踐教學(xué)活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出初中階段政治課學(xué)科必修課，政治老師在教學(xué)中要積極組織一系列關(guān)乎德育教育的教學(xué)活動，讓學(xué)生了解社會活動中的經(jīng)濟(jì)常識、國家的政治體系、民族的文化魅力等知識，在教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生的公民參與意識、法治精神、理性精神，因此，教學(xué)活動的設(shè)計尤其重要，而教學(xué)活動有許多種類，包含社會實踐活動、班級討論活動、問題探究活動。教師可以組織學(xué)生觀看關(guān)于政治體系的有趣視頻，也可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)政府部門的官網(wǎng)，瀏覽了解政府機(jī)關(guān)的結(jié)構(gòu)，這樣不僅讓學(xué)生了解了政府時事，還讓學(xué)生體會到公民在社會參與中的重要性以及法治社會的優(yōu)越性。

3.人格教育

人格教育是學(xué)生涉世立身的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確人生價值觀來說是非常有利的。初中階段學(xué)生們正處在青春叛逆期，非常容易受到一些消極事物影響，思想被一些不良思想侵蝕。人格教育可以幫助學(xué)生樹立正確的品質(zhì)，會自覺的抵制誘惑，進(jìn)而形成良好的高尚品質(zhì)。初中政治學(xué)科教材里面有人格教育的課文，在七年級下學(xué)期出現(xiàn)的比較多。在教學(xué)中，在政治課程中融入社會主義核心價值觀，引領(lǐng)學(xué)生在核心價值觀的引領(lǐng)下完善人格。例如，七年級課文中《人生當(dāng)自強(qiáng)》，這篇課文為學(xué)生提供了實踐人物案例，集中體現(xiàn)了社會主義核心價值觀。在政治老師引領(lǐng)下，學(xué)生們對案件展開了激烈的討論分析，老師要為學(xué)生解讀，“愛國”“誠信”“友善”“敬業(yè)”，這些品質(zhì)，教育學(xué)生要自強(qiáng)自立，在遵循“愛國”“誠信”“友善”“敬業(yè)”原則下，體現(xiàn)人生價值。

4.傳統(tǒng)道德教育

我國歷史悠久，有許多優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)需要我們來傳承。每位中華兒女都有責(zé)任傳承發(fā)展我國傳統(tǒng)的道德文化，都有義務(wù)讓傳統(tǒng)道德文化在這個時代煥發(fā)生機(jī)。每位國人都應(yīng)該對自己的文化充滿自信，初中生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德品質(zhì)中，一定要提煉出適合時代發(fā)展的思想品質(zhì)，來提高我國德育教育水平。例如，八年級有篇課文《誠信做人到永遠(yuǎn)》，在這節(jié)課教學(xué)中，一定要結(jié)合這篇課文中的內(nèi)容，為學(xué)生解讀什么是“誠信文化”，老師要向?qū)W生介紹誠信文化的悠久歷史，我國自古以來就有誠信問題，在古代就有許多誠信理念，“不誠無物”“修辭立誠”等等。在講課時，老師還要多講述幾個關(guān)乎誠信的故事，讓學(xué)生在課堂上討論交流，誠信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠信的良好品質(zhì)。[2]

結(jié)語

總而言之，在初中政治教學(xué)中德育教育始終貫穿其中，這不單單符合新課程改革要求，更符合政治學(xué)科立德樹人教育目標(biāo)。德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出對社會有用的優(yōu)秀人才，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]李中平.關(guān)于初中政治教學(xué)滲透德育的思考[J].教師通訊，2017，41（12）：45-45.

[2]羅燕紅.德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透策略[J].課堂，2018，02（10）：155-151.

作者簡介

劉萍（1986—）女，民族：漢族，籍貫：山東臨沂市，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：馬克思主義哲學(xué)，單位：濰坊（上海）新紀(jì)元學(xué)校。