王水仙

摘 要：隨著新課改的不斷深入，初中英語教學(xué)也在不斷改革，經(jīng)過一段時(shí)間變革后逐漸擺脫“啞巴英語”現(xiàn)象。但是從實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語教學(xué)中依然存在一些問題，值得英語教師深刻反思和探索。結(jié)合工作體會(huì)，對(duì)初中英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，并提出提高英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策建議。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；問題反思

隨著新課改的全面實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)中已經(jīng)暴露出許多問題，這些問題不及時(shí)解決勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。雖然各層人士都在不斷改進(jìn)和完善，但是傳統(tǒng)教學(xué)弊端太多，短時(shí)間內(nèi)必定無法完善。因此教師應(yīng)該一邊教學(xué)一邊對(duì)各種問題進(jìn)行反思，這樣才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。因此，探究初中英語教學(xué)反思具有實(shí)用價(jià)值。

一、初中英語教學(xué)的反思

在新課改思潮影響下，初中英語相關(guān)人士都在不斷探究，在不斷改革，雖然英語教學(xué)質(zhì)量得到極大提高。但是對(duì)英語教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中還存在一些問題。

（一）英語教師觀念落后

一些中學(xué)英語教師長期以來受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，而且所用均為統(tǒng)一教材，教師已經(jīng)習(xí)慣采用“填鴨式”教學(xué)模式，必定會(huì)影響英語教學(xué)效果。對(duì)這種問題進(jìn)行反思，問題根源就在于教師沒有領(lǐng)悟到素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，思想觀念依然停留在應(yīng)試教育層面上，必然會(huì)阻礙實(shí)施素質(zhì)教育，影響教學(xué)內(nèi)容的開展。從現(xiàn)實(shí)來看，很多英語教師依然采用“一支粉筆，一張黑板”教學(xué)方式，雖然都是采用多媒體教學(xué)，但是不過是將教材內(nèi)容制作成PPT，

通過投影儀播放出來而已，這種效果與學(xué)生看書差異不大，不過是換了一種看書的方式而已。針對(duì)這種影響因素，就必須要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，才能真正創(chuàng)新出教學(xué)手段。

（二）重讀寫，輕聽說

在初中英語教學(xué)中，聽說讀寫是必須要掌握的四項(xiàng)基本技

能，還要在實(shí)際使用中發(fā)揮各自的作用。因此這四項(xiàng)基本技能應(yīng)該是同等重要，應(yīng)該都引起高度重視，全面進(jìn)行訓(xùn)練。但是在英語考試中，讀寫占據(jù)比例比聽說要重，所以許多英語教師一味追求學(xué)生的升學(xué)率，在教學(xué)中過于重視讀寫，而忽視聽說練習(xí)，造成學(xué)生英語成績出現(xiàn)失衡現(xiàn)象，不能得到全面提升。

（三）內(nèi)容繁多，脫離實(shí)際

在初中英語教材中，內(nèi)容較多是一個(gè)重要因素，尤其是人教版英語教材表現(xiàn)比較突出。一些英語教師常常不熟悉教材，認(rèn)為自己教學(xué)多年有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)生肯定沒有什么問題，教學(xué)前也沒有全面了解學(xué)生實(shí)際情況，沒有依據(jù)教學(xué)內(nèi)容精細(xì)劃分，沒有全面規(guī)劃全盤教學(xué)。在教學(xué)過程中，常常針對(duì)不同學(xué)生采用同一種教學(xué)方法，這種現(xiàn)象不但會(huì)增加教學(xué)負(fù)擔(dān)，極難針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況開展層次化教學(xué)，其教學(xué)效果必定不佳。

（四）內(nèi)容過于理論化，脫離生活實(shí)際

從初中英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，許多教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，過于理論化，使學(xué)生根本不能理解與掌握相關(guān)知識(shí)。因教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活，在一定程度上必定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而缺少英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根本不能達(dá)到預(yù)期的

效果。

二、解決初中英語教學(xué)問題的對(duì)策

從初中英語教學(xué)反思來看，在教學(xué)過程中還存在各種問題。因此還必須要結(jié)合初中學(xué)生實(shí)況，采取有效解決對(duì)策。

（一）轉(zhuǎn)變教師思想觀念

思想決定態(tài)度，態(tài)度影響行動(dòng)。在初中英語教學(xué)中，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須要先改變英語教師的思想觀念，要打破“填鴨式”的教學(xué)模式，選用一些全新教學(xué)方法，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，學(xué)習(xí)“Do you like bananas？”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師必須要樹立以實(shí)物激興趣的思想，在課堂上帶入一些實(shí)物，比如拿一些水果吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生對(duì)英語教材相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。采取這種方式，還能鞏固以前所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，例如，英語教師可拿出水果，要求學(xué)生說出水果的單詞，拿一個(gè)蘋果，學(xué)生就說出“apple”單詞，通過這種方式有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）精選內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合

要想打破重讀寫、輕聽說現(xiàn)象，就必須要從教材實(shí)況入手，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精選。在教學(xué)過程中，要營造聽說條件和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中做到手腦口并用，比如遇到對(duì)話內(nèi)容，可要求學(xué)生扮演不同角色用英語進(jìn)行對(duì)話，通過角色對(duì)話來提高聽說能力。通過這種背、說、學(xué)、用英語知識(shí)，才能真正提高應(yīng)用實(shí)用性。

（三）結(jié)合實(shí)況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在初中英語教學(xué)中，必須要結(jié)合實(shí)況營造一個(gè)良好的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，學(xué)生應(yīng)該給學(xué)生學(xué)習(xí)提供安全、舒適的環(huán)境，例如實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等，多給學(xué)生提供英語資源，比如圖書館、英語書刊等。其次，教師不斷完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如果內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，就必須要深入研究，盡可能結(jié)合實(shí)況有利于學(xué)生接受。比如學(xué)習(xí)What were you doing when the UFO arrived？學(xué)生可能對(duì)UFO十分好奇，教師可講解一些相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）充分使用多媒體

在英語教學(xué)中，教師要充分利用多媒體的圖文聲像一體的優(yōu)勢(shì)，將多姿多彩的語言世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如學(xué)習(xí)Where

did you go on vacation？時(shí)，可通過多媒體播放課前收集的各種經(jīng)典圖片，引導(dǎo)學(xué)生去感受英語圖片的圖畫美，讓學(xué)生邊觀看經(jīng)典視頻，邊聽，感受視聽一體的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)教育環(huán)境中，英語教師必須要邊教學(xué)邊反思，反思存在的問題，并結(jié)合學(xué)生實(shí)況采取相應(yīng)的解決對(duì)策，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

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