中國傳統(tǒng)文化對人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的影響研究

何依寧　吳慧麗

摘要：市場領(lǐng)先的企業(yè)深諳人才是取得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、轉(zhuǎn)型變革成為時代熱詞，如何重新定義組織與人才發(fā)展是企業(yè)未來人才培養(yǎng)的新命題。該研究以寧波方太公司為例，探究方太人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，并以文化作為考量因素，實證研究具有中國傳統(tǒng)特色的企業(yè)文化對人才梯隊建設(shè)的重要性以及對其他企業(yè)人才培養(yǎng)的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn) 中國傳統(tǒng)文化 企業(yè)文化 人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

一、方太人才培養(yǎng)體系構(gòu)建現(xiàn)狀

（一）建立企業(yè)大學(xué)，根植企業(yè)文化。方太從建立培訓(xùn)部門到方太大學(xué)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求和戰(zhàn)略調(diào)整不斷系統(tǒng)完善培訓(xùn)體系。方太大學(xué)是企業(yè)戰(zhàn)略變革的陣地，向企業(yè)所有層次的員工反復(fù)傳播企業(yè)文化、價值觀和愿景，增強(qiáng)員工的歸屬感和忠誠度，為公司打造高效的、科學(xué)化的人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)高潛人才的自動向上輸送。

（二）融合東西方文化的人才培養(yǎng)體系。“中學(xué)明道，西學(xué)優(yōu)術(shù)”是方太大學(xué)的校訓(xùn)，也是其人才培養(yǎng)體系建設(shè)的總思路。融合中國特色傳統(tǒng)文化和西方先進(jìn)管理理論是方太人才培養(yǎng)體系的特色。

一方面，方太吸收儒家思想，打造良知領(lǐng)導(dǎo)力為主導(dǎo)的人才發(fā)展通道模型；另一方面，方太結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力管道模型，遵循行業(yè)人才發(fā)展規(guī)律提出的五大人才培養(yǎng)計劃，最終形成以東方領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵為核心、以西方培訓(xùn)理論為基礎(chǔ)的縱橫式人才培養(yǎng)體系。

二、中國特色文化對人才培養(yǎng)素質(zhì)作用的影響

（一）基于扎根編碼理論的領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)分析

1.領(lǐng)導(dǎo)力五大構(gòu)成因素內(nèi)涵。以中科院組苗建明、霍國慶等人（2006）基于領(lǐng)導(dǎo)過程構(gòu)建的領(lǐng)導(dǎo)力五力模型中領(lǐng)導(dǎo)能力所具有的五大內(nèi)涵作為扎根編碼的選擇性譯碼基礎(chǔ)，通過對方太訪談?wù){(diào)研、資料數(shù)據(jù)的不斷修正，最終得到領(lǐng)導(dǎo)力五大構(gòu)成要素：

（1）前瞻力：對應(yīng)于群體或組織目標(biāo)的目標(biāo)和戰(zhàn)略制定能力。（2）影響力：影響被領(lǐng)導(dǎo)者和情境的能力。（3）控制力：控制目標(biāo)實現(xiàn)過程的能力。（4）感召力：對應(yīng)于或來源于被領(lǐng)導(dǎo)者的能力。（5）決斷力：對應(yīng)于群體或組織目標(biāo)實現(xiàn)過程的能力。

2.各階段關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)。為進(jìn)一步分析文化這一自變量在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建過程中的影響作用，本研究借助扎根編碼理論對方太人才發(fā)展四階段進(jìn)行探究與分析，并以領(lǐng)導(dǎo)力管道模型下方太的四大領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階段為節(jié)點，將數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，得到各階段關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)對應(yīng)表：

（二）中國特色文化對領(lǐng)導(dǎo)力作用探究

本研究以具有中國傳統(tǒng)特色的企業(yè)文化為自變量，以領(lǐng)導(dǎo)行為（五力）為因變量進(jìn)行回歸分析，結(jié)果顯示：在第一階段影響力的相關(guān)系數(shù)0.183*，顯著性0.023<0.05；第二階段感召力的相關(guān)系數(shù)0.615**顯著性0.009<0.01。第三階段文化對控制力，第四階段文化對前瞻力的相關(guān)性最為顯著。

本研究發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化中的領(lǐng)導(dǎo)垂范、變中求勝、和諧仁義和社會責(zé)任四大價值維度通過企業(yè)文化和價值觀建設(shè)作用于員工個人。一方面，組織通過培訓(xùn)管理為員工提供了知識資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，向員工傳播融入儒家文化的優(yōu)秀企業(yè)文化；另一方面，以領(lǐng)導(dǎo)力管道模型為基礎(chǔ)的人才發(fā)展通道為員工提供了職業(yè)發(fā)展的平臺，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)了員工的能力素質(zhì)。具有中國特色的企業(yè)文化對于各階段員工個人學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的作用都體現(xiàn)了不同程度的促進(jìn)作用。

三、人才培訓(xùn)體系的構(gòu)建與完善

（一）創(chuàng)新員工培訓(xùn)模式。許多企業(yè)對“人才培養(yǎng)”認(rèn)識不到位，一定程度上只停留在技能培訓(xùn)，并未從自身企業(yè)發(fā)展出發(fā)，及時調(diào)整創(chuàng)新培訓(xùn)模式，這降低了企業(yè)培訓(xùn)工作的效用，使得投入與產(chǎn)出存在較大出入。企業(yè)應(yīng)該賦予員工培訓(xùn)更多戰(zhàn)略使命，時刻進(jìn)行反思調(diào)整，創(chuàng)新模式，構(gòu)建能夠幫助企業(yè)人才梯隊建設(shè)的培訓(xùn)教育體系。

（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念。在歷史發(fā)展的長河中，西式人才發(fā)展與管理體系具有相對優(yōu)越性，而我國企業(yè)目前仍處于不斷探索階段，因此在企業(yè)構(gòu)建人才培養(yǎng)體系初期，應(yīng)吸收先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，遵循科學(xué)的人才模型搭建步驟，有助于最終實現(xiàn)人才發(fā)展體系的全面定型和才的不斷輸送。

（三）融合中國傳統(tǒng)文化。中國文化具有自身獨特性，這使得企業(yè)不能盲目學(xué)習(xí)西方理論。目前許多企業(yè)在打造人才培養(yǎng)體系時全盤吸收西方管理理念，追求效率、強(qiáng)調(diào)制度，卻發(fā)現(xiàn)往往無法完全發(fā)揮作用。文化作為實現(xiàn)中西合璧最好的介質(zhì)，賦予西式化的人才培養(yǎng)體系中國特色是實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在構(gòu)建人才發(fā)展體系時，我國企業(yè)應(yīng)將中國傳統(tǒng)文化融入企業(yè)文化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃的中式化。

四、結(jié)束語

企業(yè)在開展人才培訓(xùn)工作時，明確目標(biāo)、分析需求、構(gòu)建具有中國特色的人才培養(yǎng)體系是至關(guān)重要的。因此，企業(yè)需要結(jié)合自身企業(yè)的定位、從事的業(yè)務(wù)以及發(fā)展戰(zhàn)略，做好前期分析、計劃制定、實施以及評估全過程，并巧妙融合中國傳統(tǒng)文化，打造具有企業(yè)特色的人才發(fā)展通道模型，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，為企業(yè)發(fā)展注入源源不斷的新動力。