高職院校《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索

譚亞先

【摘 要】《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程是廣播影視節(jié)目制作專業(yè)選修課程，是以影視節(jié)目片頭動(dòng)畫、新聞突發(fā)事件演示動(dòng)畫為主要內(nèi)容的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，對(duì)拓展和提高學(xué)生的專業(yè)能力是綜合性的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】影視動(dòng)畫；課程改革；高職院校

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）24-0173-02

《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程是廣播影視節(jié)目制作專業(yè)選修課程，是以影視節(jié)目片頭動(dòng)畫、新聞突發(fā)事件演示動(dòng)畫為主要內(nèi)容的理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)課程，對(duì)拓展和提高學(xué)生的專業(yè)能力是綜合性的鍛煉。

一、課程現(xiàn)狀與存在問題分析

《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》開設(shè)學(xué)期為第四學(xué)期。本課程會(huì)綜合運(yùn)用《數(shù)字圖像處理》《非線性編輯》《影視欄目包裝》等課程所學(xué)內(nèi)容制作動(dòng)畫。課程的教學(xué)采取理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式，在任課教師的指導(dǎo)下，學(xué)生首先分析不同類別動(dòng)畫制作流程及方法，然后在教師的實(shí)踐指導(dǎo)下，親自動(dòng)手完成動(dòng)畫的制作。經(jīng)過幾輪的教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的專業(yè)技能得到了極大的提高，創(chuàng)作能力得到了鍛煉。但是在實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)了諸多存在的問題。

一是制作動(dòng)畫是一個(gè)較為復(fù)雜的實(shí)踐工作，動(dòng)畫實(shí)踐課程需要大量的理論知識(shí)支撐，在僅有的64課時(shí)中，如果增加理論知識(shí)的課時(shí)量，勢(shì)必會(huì)影響動(dòng)畫實(shí)踐課時(shí)，故教學(xué)形式有待創(chuàng)新。

二是在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題，每人的問題又各不相同，需要教師一對(duì)一指導(dǎo)，占用了大量的課上時(shí)間，有時(shí)降低了學(xué)習(xí)效率。

三是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、新媒體教學(xué)等新興的信息技術(shù)利用的不夠，教學(xué)形式不夠靈活。

四是影視動(dòng)畫是一門兼具技術(shù)與藝術(shù)的課程，通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到技術(shù)要求，但藝術(shù)的提升需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與積累，如何讓學(xué)生制作出具有一定藝術(shù)性的動(dòng)畫作品，需要在課程改革中深入研究。

五是在教學(xué)過程中，應(yīng)引入真實(shí)的項(xiàng)目，但真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)踐具有很強(qiáng)的時(shí)效性，大部分要求在一兩周時(shí)間完成，而兩周僅有8課時(shí)時(shí)間，對(duì)于完成一個(gè)動(dòng)畫的制作存在一定難度，且有項(xiàng)目引入時(shí)，可能基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)還未結(jié)束，知識(shí)技能尚無(wú)法達(dá)到完成項(xiàng)目的水平，待知識(shí)學(xué)習(xí)完畢，可能又無(wú)項(xiàng)目可做。

二、課改目標(biāo)、主要特色、解決問題

第一，理論教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索新的課堂教學(xué)模式，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，讓學(xué)生利用課下時(shí)間，多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

第二，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開發(fā)基于工作過程的項(xiàng)目式教學(xué)模式，建立工作小組，分組教學(xué)，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作任務(wù)、工作流程、工作崗位，在實(shí)踐的過程中鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生。

第三，企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)，在積極引進(jìn)、承接企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的同時(shí)，采用真實(shí)的企業(yè)案例，作為教學(xué)項(xiàng)目資源，根據(jù)課堂需要，隨時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，克服項(xiàng)目的時(shí)效性約束。

通過課程改革，使得《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》具備以下特色。

一是課程全部知識(shí)有微課教學(xué)視頻，強(qiáng)力支撐翻轉(zhuǎn)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂可以解放大部分課上時(shí)間，用于項(xiàng)目實(shí)踐與一對(duì)一指導(dǎo)，但翻轉(zhuǎn)課堂需要有強(qiáng)大的自學(xué)平臺(tái)支撐，單純的文字性資料已經(jīng)很難提高學(xué)生的自學(xué)興趣，而本課程采用微課視頻教學(xué)資源，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為翻轉(zhuǎn)課堂提供有力知識(shí)保障。

二是“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式。教學(xué)課堂完全擺脫先學(xué)理論知識(shí)再實(shí)踐操作的教學(xué)模式，每一章均有項(xiàng)目案例，通過制作項(xiàng)目，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的知識(shí)又能馬上應(yīng)用于項(xiàng)目實(shí)踐。既能提高學(xué)生的實(shí)踐能力又能提高學(xué)習(xí)效率。

三是“典型項(xiàng)目+真實(shí)案例”下的工學(xué)結(jié)合。本課程的教學(xué)過程中精選了電視臺(tái)綜藝欄目片尾動(dòng)畫、電視臺(tái)新聞報(bào)道某高速公路橫跨某鐵路橋梁架設(shè)演示動(dòng)畫、中國(guó)航天“天宮”發(fā)射演示動(dòng)畫三個(gè)典型項(xiàng)目來(lái)開展教學(xué)。學(xué)生分組教學(xué)，以企業(yè)員工身份，完成上述工作項(xiàng)目。

三、課程改革結(jié)果和具體措施

第一，理論教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣得到提高。第二，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過有效的教學(xué)改革，提高學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性。第三，實(shí)踐教學(xué)效率進(jìn)一步提高。第四，藝術(shù)提升方面，學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)畫的藝術(shù)性得到提高。

具體措施如下。

一是建立、完善《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》教學(xué)資源庫(kù)。在建立資源庫(kù)過程中，將書籍作為重點(diǎn)，64課時(shí)的教學(xué)時(shí)間很難面面俱到，即使是基礎(chǔ)部分知識(shí)又分為模型基礎(chǔ)、材質(zhì)基礎(chǔ)、綁定基礎(chǔ)、動(dòng)畫基礎(chǔ)、燈光基礎(chǔ)、特效基礎(chǔ)、渲染基礎(chǔ)、合成基礎(chǔ)等知識(shí)，動(dòng)畫相關(guān)書籍大多是模塊分類，一本書只講授其中某個(gè)模塊知識(shí)，每個(gè)模塊都面對(duì)一個(gè)工作崗位，在動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)中，每個(gè)模塊的知識(shí)又對(duì)應(yīng)一門課程，而《影視動(dòng)畫基礎(chǔ)》課程在廣播影視節(jié)目制作專業(yè)中是選修課程，旨在拓寬知識(shí)范圍，所以在課程學(xué)習(xí)過程中，不要求學(xué)生完全掌握相應(yīng)模塊知識(shí)，所以在建立書籍資源庫(kù)時(shí)，將每個(gè)模塊的書籍進(jìn)行電子掃描，將DVD配套光盤內(nèi)容拷貝至資源庫(kù)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的任務(wù)需求和興趣點(diǎn)，在資源庫(kù)中下載學(xué)習(xí)書籍知識(shí)。書籍配套光盤中基本包含了相關(guān)工程文件、制作動(dòng)畫的素材文件、參考視頻、來(lái)自企業(yè)一線專家的教學(xué)視頻，視頻相對(duì)于文字來(lái)說，更容易被學(xué)生接受，且通俗易懂，有具體的制作演示過程，學(xué)習(xí)更容易、印象更深刻、興趣更高。

在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)過程中，注重企業(yè)案例的搜集整理。收集整理企業(yè)案例時(shí)，與廣播影視節(jié)目制作專業(yè)相關(guān)的案例是搜集的重點(diǎn)。以課程教學(xué)中的實(shí)踐項(xiàng)目——電視臺(tái)新聞報(bào)道某高速公路橫跨某鐵路橋梁架設(shè)演示動(dòng)畫為例，主要演示高速公路在施工的過程中遇到鐵路干線，需要橫跨鐵路，因?yàn)殍F路干線承擔(dān)大量的能源運(yùn)輸任務(wù)，每天運(yùn)輸繁忙，如果用傳統(tǒng)的架設(shè)橋梁方法，鐵路上運(yùn)營(yíng)的列車需要停運(yùn)很長(zhǎng)一段時(shí)間，顯然是不切合實(shí)際的方案，為了更好的解決問題，高速公路建設(shè)方事先將橋梁建設(shè)好，再通過旋轉(zhuǎn)將橋面橫跨在鐵路上。這種廣播電視新聞演示的動(dòng)畫案例比較常見，與角色動(dòng)畫相比制作難度不大，且與專業(yè)崗位結(jié)合緊密，通過課程學(xué)習(xí)完全可以制作此類動(dòng)畫。

二是加強(qiáng)過程性、階段性考核，結(jié)合日?？记?、學(xué)生互評(píng)、作品終評(píng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、參與實(shí)踐的積極性。改變以往通過期末作品的單一考核方式，注重過程性考核，分配具體工作任務(wù)到每一個(gè)人，制作完成后無(wú)需提交作品，直接通過演示，接受評(píng)價(jià)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和突出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是制作動(dòng)畫必須的職業(yè)素質(zhì)，日常考勤重要性在于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的職業(yè)質(zhì)素。

三是建立影視動(dòng)畫項(xiàng)目工作小組，采用真實(shí)的工作崗位流程完成動(dòng)畫的制作。將學(xué)生分為模型組、材質(zhì)燈光組、綁定組、動(dòng)畫組、特效組、合成組，每組大概2-5人，根據(jù)需求調(diào)整人數(shù)，例如模型組人數(shù)可以分配更多的學(xué)生，這樣能快速的完成模型的制作，進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)制作；合成組在動(dòng)畫制作的最后環(huán)節(jié)，可以少分配學(xué)生。每個(gè)學(xué)生擔(dān)任2組的工作任務(wù)，工作任務(wù)順序選擇盡量有前有后。將優(yōu)秀的學(xué)生分配在不同組，這樣能促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)參與項(xiàng)目的積極性。

四是實(shí)踐教學(xué)效率方面，根據(jù)班級(jí)人數(shù)，采用分組教學(xué)的方式，每組控制不超過15人，課上一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間總量相對(duì)減少，能有效的提高教學(xué)效率。另外學(xué)生在課前通過教學(xué)資源庫(kù)學(xué)習(xí)下節(jié)課的知識(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂，可以有效的提高教學(xué)效率。

五是藝術(shù)提升方面、通過一門課提高藝術(shù)創(chuàng)作能力是有一定的難度，所以在課程學(xué)習(xí)中從簡(jiǎn)單開始，首先讓學(xué)生具備基礎(chǔ)的動(dòng)畫審美能力，什么樣的動(dòng)畫是美的，什么樣的動(dòng)畫是不美的，什么樣的色彩搭配是美的，什么樣的動(dòng)畫是不美的，需要一個(gè)基礎(chǔ)的判斷能力，首先從不做不美關(guān)的動(dòng)畫開始，不斷積累，逐漸學(xué)會(huì)制作美觀的動(dòng)畫。

參考文獻(xiàn)：

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