淺析高中生如何提升法律素養(yǎng)

崔然

摘 要：法律素養(yǎng)決定了一個(gè)人認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的能力。我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，高中生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，具備良好的法律素養(yǎng)是非常重要的。法律作為人們?cè)谏鐣?huì)生活中最有約束力的制度依據(jù)，它所具有的地位不容忽視，法律素養(yǎng)在國(guó)民素質(zhì)教育中一直以來(lái)都是比較重要的核心內(nèi)容?；诖?，文章對(duì)高中生如何提升法律素養(yǎng)展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高中生；提升；法律素養(yǎng)

俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。國(guó)有國(guó)法，就國(guó)家而言，法律法規(guī)就是我們社會(huì)得以和諧穩(wěn)定的“規(guī)矩”。高中階段的學(xué)生正處于價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期，也是法律素養(yǎng)形成的黃金階段，面對(duì)新時(shí)期全球化發(fā)展給社會(huì)生活方方面面所帶來(lái)的深刻影響，面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì)中的種種誘惑和挑戰(zhàn)，如何能夠守住底線(xiàn)做一個(gè)良好的公民，是高中生必須認(rèn)真思考和面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。為此，高中生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不容小覷。

一、法律素養(yǎng)相關(guān)概述

針對(duì)素養(yǎng)來(lái)講其主要是對(duì)人類(lèi)生理機(jī)能的一種表達(dá)，在社會(huì)發(fā)展下素養(yǎng)概念也被予以了新的定義和內(nèi)涵，目前來(lái)看素養(yǎng)主要包括一個(gè)人的素質(zhì)與教養(yǎng)，其涉及思想政治、文化道德、身心健康、業(yè)務(wù)技能等多方面，較多應(yīng)用于對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。因此，素養(yǎng)一詞既帶有一定的主觀(guān)能動(dòng)性，同時(shí)也具有一定的客觀(guān)性。素養(yǎng)我們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么法律素養(yǎng)也就淺顯易懂了，法律素養(yǎng)就是一個(gè)人在法律領(lǐng)域所具有的素質(zhì)教養(yǎng)，其主要可以分為兩個(gè)層次，第一個(gè)是社會(huì)層面的法律素養(yǎng)，作為一個(gè)普通的中國(guó)公民其自身應(yīng)該具備相應(yīng)的法律意識(shí)與法律素養(yǎng)。另一方面是專(zhuān)業(yè)層面的法律素養(yǎng)，以專(zhuān)業(yè)角度對(duì)法律素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)判，利用個(gè)人所具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與法律體系，做出公正、客觀(guān)的判斷。

二、高中生如何提升法律素養(yǎng)

1.增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀(guān)念

我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，全民守法是建設(shè)法制國(guó)家的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)法制中國(guó)偉大理想的必由之路。亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖有良法，要是人民不能全部遵守，仍不能實(shí)現(xiàn)法治”。高中生群體作為社會(huì)大家庭的重要成員，他們的法律意識(shí)勢(shì)必也會(huì)影響和諧社會(huì)與法治中國(guó)的建設(shè)。近年來(lái)，校園違法犯罪行為時(shí)有發(fā)生，校園欺凌、非法傳銷(xiāo)、非法校園貸、校園投毒、校園間諜等諸多事件無(wú)不沖擊著人們的內(nèi)心，這些問(wèn)題的存在引人深思，是什么原因?qū)е逻@些原本前途光明的莘莘學(xué)子走上違法犯罪的道路，甚至斷送了自己的前途和生命，這不僅是高中生的隕滅，更對(duì)家庭、社會(huì)造成難以挽回的損失。這些行為和案件雖然與學(xué)生家庭環(huán)境、校園環(huán)境、社會(huì)環(huán)境離不開(kāi)關(guān)系，但是他們法律意識(shí)不足、法制觀(guān)念淡薄才是最主要的一方面。通過(guò)對(duì)這些案件進(jìn)行分析，我們不難發(fā)現(xiàn)許多時(shí)候當(dāng)事人法律意識(shí)淡薄，在事發(fā)過(guò)程中他們不屑用法律解決問(wèn)題，也不知道怎么正確的運(yùn)用法律途徑保護(hù)自己。因此，新時(shí)期學(xué)校必須灌輸學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)，在學(xué)生心中播撒法制觀(guān)念的種子，讓他們能夠樹(shù)立正確的法制觀(guān)念，在生活中、學(xué)習(xí)中都能夠自覺(jué)尊法守法，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益，還要尊重他人的合法權(quán)益。

2.提高學(xué)生道德與法律關(guān)系的認(rèn)識(shí)

一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定運(yùn)行需要法律與道德兩方面的結(jié)合來(lái)相互協(xié)調(diào)、制約。法律是社會(huì)發(fā)展下不斷完善、補(bǔ)充而形成的規(guī)章制度，其充分反映了國(guó)家政權(quán)與社會(huì)各階層的共同意識(shí)與根本利益，由國(guó)家制定或認(rèn)可用以保護(hù)人民群眾合法權(quán)益的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。而道德是人類(lèi)歷史文化持續(xù)發(fā)展積累沉淀所產(chǎn)生的一種信念，其主要依靠社會(huì)輿論、文化風(fēng)俗等自發(fā)的行為規(guī)范。在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展下，社會(huì)不斷發(fā)展、人們生活水平逐漸提高，僅僅依靠道德規(guī)范、約束人們的行為已經(jīng)不能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，在這種情況下法律應(yīng)運(yùn)而生。在日常生活中，學(xué)生接觸最多的是思想道德，高中生在社會(huì)發(fā)展中應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)道德與法律的關(guān)系，只有這樣才能進(jìn)一步提高自身的道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)代不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的接班人。需要注意的是，法律與道德對(duì)一件事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不可能永遠(yuǎn)保持一致，當(dāng)兩者存在沖突的時(shí)候法律才是我們應(yīng)該遵守的最后一道防線(xiàn)，也是社會(huì)道德的最低標(biāo)準(zhǔn)，道德可以對(duì)法治社會(huì)起到一定的指導(dǎo)作用，而法律又可以輔助道德標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)，兩者是相互作用、共同發(fā)展的狀態(tài)。正如“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，時(shí)刻告誡自已堅(jiān)守道德與法律的底線(xiàn)。

3.加強(qiáng)高中生法律素養(yǎng)學(xué)習(xí)

高中生法律素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前高中教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個(gè)重要話(huà)題，素質(zhì)培養(yǎng)像播種一樣，要想開(kāi)花結(jié)果，還要堅(jiān)持不懈的澆灌，即需要不斷豐厚知識(shí)基礎(chǔ)與補(bǔ)充法律素養(yǎng)。高中階段素質(zhì)教育應(yīng)將法律素養(yǎng)提升列入重要內(nèi)容，深化法制教育課程，聯(lián)通完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的法制教育網(wǎng)絡(luò)，積極邀請(qǐng)國(guó)家機(jī)關(guān)法制教育宣傳方面的專(zhuān)家走進(jìn)校園，向?qū)W生普及基本的憲法、民法、刑法、國(guó)家安全法等基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解法律，保證高中生能夠在合理、合法的范圍內(nèi)規(guī)范自己的一言一行，努力提升學(xué)生社會(huì)層面的法律素養(yǎng)。

綜上所述，法律素養(yǎng)是即將步入社會(huì)的高中生必備的素養(yǎng)之一。高中生法律素養(yǎng)如何，往往是通過(guò)其法律意識(shí)、道德約束和掌握運(yùn)用法律知識(shí)的技能表現(xiàn)出來(lái)的。由于條件限制，雖然法律素養(yǎng)的提升對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)存在一定的困難，但是為了提高我國(guó)公民的法律基礎(chǔ)，做好高中生法律素養(yǎng)的提升勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李天媛.高中生學(xué)生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀及法制教育的深化探究[J].讀天下，2017（03）.

[2]司衣米克，庫(kù)爾馬納力.思想政治課教學(xué)中學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)探析[J].未來(lái)英才，2017（09）.