徐小紅

摘 要：小學時期是學生逐步熟悉和理解社會生活的重要時期，也是他們形成道德情感、道德認識和道德判斷能力、養(yǎng)成行為習慣的重要階段。對于社會實踐課，教師不能只局限于書本，而應讓孩子到廣闊的世界中去，以生活實際為內容，激發(fā)孩子參與活動的興趣，以社區(qū)勞動為依托，提高學生的社會責任感，教學做合一將社會實踐的目標要求融于生活中，使學生隨時隨地受到教育。

關鍵詞：社會；實踐；興趣；活動

人們的生活離不開實踐，實踐是人們認識世界的窗口。小學實踐活動旨在引導學生走出校門、接觸社會、增長見識、提高能力，讓學生將學到的理論知識在實踐活動中得到驗證。小學開展綜合實踐課，能極大提高學生的動手動腦能力，增強學生的服務意識，促進學生身心健康成長，為樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實的基礎。

《義務教育品德與社會課程標準》明確指出：“品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生的良好品德，促進學生的社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎?！毙W生的綜合實踐課與生活實際相聯(lián)系，有助于提高學生認識家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感。那作為一名教師該如何引導學生積極參與社會實踐呢？下面談談自己的一些看法。

一、以生活為源泉，激發(fā)學生的活動興趣

《義務教育品德與社會課程標準》明確指出，教師要“以滿足學生的身心需要為目標，以學生社會生活為基礎，注重學生在主動學習的過程中，初步掌握認識社會事物和現(xiàn)象的方法，提高道德判斷和行為選擇能力，發(fā)展學生主動適應社會、積極參與社會的能力”。實踐出真理，只有在實踐的基礎上，學生才能真正認識世界。教師要根據(jù)生活實際，選取有價值的生活實踐內容，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中許多事物的秘密，激發(fā)孩子的探索欲望。

我校地處城鄉(xiāng)結合部，一些孩子家里種植了許多桑樹，春秋之際，家里人都忙著養(yǎng)蠶。對于孩子們來說，養(yǎng)蠶是一件有趣的事情，看著小小的蠶卵孵化出蠶寶寶，蠶寶寶吃桑葉，沙沙沙地作響，等到蠶長大結成繭子，變成蛾子，蠶完成了自己蛻變的一生。教師可以引導學生有意識地寫《養(yǎng)蠶日記》，記錄下自己養(yǎng)蠶的過程，什么時間蠶進食快，什么時間蠶食欲不好，要起眠了，蠶蛻化了幾次才成熟的，蠶沙是什么顏色的，蠶沙可以用來干什么。孩子們通過實踐與記錄，遇到問題向書本要答案，向同學教師請教，孩子們在實踐活動中逐漸了解了蠶的生長規(guī)律與生活習性。

除了養(yǎng)蠶，教師要深入引導學生討論為什么養(yǎng)蠶，養(yǎng)蠶有什么用。教師要求學生注意搜集關于蠶、蠶絲的用途。在小組匯報的時候，孩子們根據(jù)自己搜集的材料侃侃而談。比如有的孩子說：“蠶絲可以做成絲巾，很輕柔，圍在身上很舒服?！庇械恼f：“自己家里就有蠶絲被，溫暖又貼身。”有的說：“媽媽有絲綢裙子，很漂亮?！笔前。Q絲是我國的瑰寶，在我國有悠久的文化歷史，古有絲綢之路，將絲綢運送到世界各地，成為全世界人們的摯愛。

除了養(yǎng)蠶，日常生活中觀察毛毛蟲變成蝴蝶、探索紙的由來、用古法學習制紙等，這些生活中常見的現(xiàn)象都是孩子們日常接觸到的，孩子們自己學習觀察、自己記錄、自己探索，培養(yǎng)了觀察能力與動手能力，學會了思考，學會了遇到問題尋求答案的方法。既陶冶了情操，又培養(yǎng)了孩子參與活動的興趣，一舉兩得。

社會實踐課，依托學生的生活經(jīng)驗，幫助他們建立起了學習與生活的聯(lián)系，為學生的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。

二、以社區(qū)為依托，強化學生的社會責任感

新課標明確指出：“小學綜合實踐活動課要回歸生活和社會?！蔽覀兩钤谏鐣?，要與人交往，要與環(huán)境互動。所以帶學生走出學校，走進社區(qū)，成為新學期社會實踐課的主要目標。

孩子們發(fā)現(xiàn)新社區(qū)由于外來人員大量地涌入，社區(qū)承受能力有限，大量垃圾急速產生，清潔工人有限，加重了環(huán)境污染。大風一吹，更是飄得到處都是。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問題，在一個風和日麗的早晨，大家相約好，戴上口罩，帶好袋子、工具等，一起為小區(qū)來一次大掃除，將草地上的垃圾撿起，將河灘上的垃圾袋撿起，將被風吹得四散的垃圾入簍，還小區(qū)一個干凈整潔。作為小區(qū)的一分子，人人有義務為自己的環(huán)境盡一分力，簡單的撿垃圾，培養(yǎng)了孩子的責任感，讓他們知道，保持社區(qū)衛(wèi)生人人有責。

三、以節(jié)日為平臺，為老人送去溫暖

尊老愛幼是中華美德，從小我們受到的教育就是對長輩要敬重，對幼小要愛護。我國設有敬老的機構——養(yǎng)老院和福利院，有專門的節(jié)日——重陽節(jié)。我校以節(jié)日為平臺，開展了一系列敬老愛老活動。

孩子們在重陽節(jié)之前以小組為單位，準備了歌曲、舞蹈、相聲等節(jié)目，為小區(qū)的老人們送上了一臺妙趣橫生的節(jié)目。在表演過后，孩子們還陪老人們一起散散步、說說話，一起玩簡單的小游戲。孩子們用自己的方式給老人們送去了溫暖，送去了笑聲。

此外，學生在教師的帶領下，有意識地關注農貿市場蔬菜水果的價格變化，關注郵局、銀行人員的勞動，關注社會各行各業(yè)人們的勞動。孩子們在社會實踐中逐漸懂得了一個道理，勞動創(chuàng)造美，勞動的人才是最幸福的人。

總之，對于社會實踐課，教師不能只局限于書本，而應讓孩子到廣闊的世界中去，以生活實際為內容，激發(fā)孩子參與活動的興趣，以社區(qū)勞動為依托，提高學生的社會責任感，教學做合一，將社會實踐的目標要求融于生活中，使學生隨時隨地受到教育。

編輯 李琴芳