傅小琪
摘 要:為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,在培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還要健全小學(xué)生的人格發(fā)展,身體與能力同步增長(zhǎng),在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,小學(xué)生無(wú)法完全參與到體育課堂中,從游戲化教學(xué)方法出發(fā),以玩促學(xué),活躍體育課堂氛圍,有效提高小學(xué)體育的教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;游戲化教學(xué);策略
一、小學(xué)體育教學(xué)游戲化教學(xué)模式存在的意義
小學(xué)體育課程設(shè)置的目的是給予小學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與到身體鍛煉之中,促進(jìn)身心的健康發(fā)展,增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)愉悅小學(xué)生的心情,促進(jìn)小學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
在體育課堂中,游戲化的教學(xué)形式促進(jìn)小學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能的發(fā)展,通過(guò)游戲的形式讓小學(xué)生積極參與其中,掌握各項(xiàng)游戲化的基礎(chǔ)技術(shù),享受體育課程的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,不僅提高小學(xué)生的身體素質(zhì),還讓小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)技巧不斷提升。
游戲化的教學(xué)內(nèi)容在體育課堂上能夠?qū)⑺械男W(xué)生都組織在一起,體育課堂上的游戲雖然具有一定危險(xiǎn)性,將所有的小學(xué)生集合在一起會(huì)存在一定的不可控制性,但同時(shí)體育游戲還具有一定的競(jìng)技性,有助于小學(xué)生的生理以及心理的發(fā)展,在體育游戲活動(dòng)中,既能夠組織小學(xué)生團(tuán)體活動(dòng),還能夠讓小學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂中,切實(shí)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
體育游戲在組織和設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師會(huì)從活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容以及游戲規(guī)則等方面切合小學(xué)生的實(shí)際情況,借助游戲讓小學(xué)生在體育課堂上充分活動(dòng)身體,具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及良性競(jìng)爭(zhēng)的精神,培養(yǎng)小學(xué)生的遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)自制以及拼搏奮進(jìn)的優(yōu)良品行,綜合提高小學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)的能力,讓小學(xué)生朝著綜合的方向發(fā)展,推動(dòng)小學(xué)生成長(zhǎng)為綜合型的人才。
二、完善和優(yōu)化小學(xué)體育游戲化教學(xué)模式的措施
1.借助游戲的形式導(dǎo)入體育課堂,激發(fā)小學(xué)生的參與興趣
良好的課堂導(dǎo)入能夠在課堂開(kāi)始時(shí)就將小學(xué)生吸引到體育活動(dòng)之中,借助小學(xué)生最愛(ài)的游戲形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,小學(xué)生正好處在活潑好動(dòng)的階段,對(duì)于游戲的參與積極性大大提高,游戲化的教學(xué)導(dǎo)入形式非常容易帶動(dòng)小學(xué)生參與其中,利用游戲化的導(dǎo)入形式能夠?qū)崿F(xiàn)課前熱身的目的,讓之后的體育課堂有非常好的銜接效果,為之后高強(qiáng)度的體育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。
例如:在鍛煉立定跳遠(yuǎn)技巧的時(shí)候,體育教師設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生在課前引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙的跳法在操場(chǎng)上練習(xí),按照教師的哨聲圍成一排在從操場(chǎng)上模仿青蛙跳,在歡快的游戲氛圍下,教師組織學(xué)生進(jìn)行了充分的課前熱身活動(dòng),在之后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候,不會(huì)因?yàn)樯眢w沒(méi)有準(zhǔn)備好而受傷,并且借助蛙跳的形式讓小學(xué)生對(duì)之后的立定跳遠(yuǎn)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與興趣。
2.在體育課堂上合理選擇游戲形式,提高體育教學(xué)的針對(duì)性
根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育教學(xué)的內(nèi)容,有針對(duì)性地解決小學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題,在日常教學(xué)的過(guò)程中選擇合適的方法引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)癥下藥,使得小學(xué)生對(duì)體育課堂的參與性大大提高。體育教師結(jié)合實(shí)際情況,科學(xué)安排游戲內(nèi)容、游戲時(shí)間以及游戲的規(guī)則,讓學(xué)生在體育課堂上科學(xué)游戲,掌握固定的體育技能。
例如:在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的接球、傳球技能,枯燥的講解以及反復(fù)的練習(xí)很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理,但是以游戲的形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生初步掌握足球的基礎(chǔ)技能,教師科學(xué)地選擇游戲,設(shè)計(jì)直線迎面接力的游戲,將學(xué)生分為兩組,組內(nèi)的學(xué)生分為兩組,迎面為縱隊(duì),中間的間距為20米,學(xué)生需要將足球一直踢到對(duì)面,直到組內(nèi)的成員順利接應(yīng)球,再繼續(xù)踢,以迎面接力的形式完成游戲互動(dòng),在這樣的游戲過(guò)程中,小學(xué)生掌握踢球以及控球的能力,掌握了基礎(chǔ)的接球以及傳球的能力,不僅培養(yǎng)了小學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還讓小學(xué)生在體育課堂上以玩促學(xué),在一定程度上認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)的技巧,使小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能大大提高。
3.在體育游戲過(guò)程中充分尊重小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
小學(xué)生也需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到充分的尊重,個(gè)性需要得到發(fā)展,小學(xué)的體育教師應(yīng)當(dāng)注意在游戲活動(dòng)的時(shí)候給予小學(xué)生充分的尊重,讓小學(xué)生在游戲的活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位,例如:在學(xué)習(xí)擲球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,教師要親自示范投球的動(dòng)作,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí),給予小學(xué)生一定的發(fā)展空間,進(jìn)行游戲的同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ㄒ约肮膭?lì),尤其要教導(dǎo)一些天性害羞的小學(xué)生在體育活動(dòng)的時(shí)候參與,不要羞怯于在學(xué)生面前表現(xiàn)自己,教師引導(dǎo)與鼓勵(lì)能夠讓小學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,在體育活動(dòng)中不斷進(jìn)步和提高。
總之,在體育課程教學(xué)的過(guò)程中,體育教師的教學(xué)目的是提高小學(xué)生的身體素質(zhì),幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,在體育課堂上為小學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓小學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)既定的技能,鍛煉自己的身體素質(zhì),基于此,本文提出體育游戲的教學(xué)概念,合理設(shè)計(jì)體育游戲,為小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合能力的提高。
參考文獻(xiàn):
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編輯 馮志強(qiáng)