新課標視角下體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運用

吳萬年

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入和發(fā)展，體育游戲放在今天這個時代來說，其在小學(xué)體育教學(xué)中的運用也越發(fā)廣泛。因為體育游戲本身是作為游戲的一種而存在，同時，它也是按照一定的規(guī)則及目的而進行的稱之為有組織的體育活動?；诖耍瑢π抡n標視角下體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運用展開深一步的研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)教學(xué)；體育教學(xué)；運用

大致上我們可以將游戲分為兩種。一種是智力游戲，其包括有大量的圖畫游戲、問答游戲、數(shù)字游戲等；另一種是發(fā)展體育的游戲，它恰恰就是體育活動的重要組成部分之一，亦是順利進行體育活動的手段之一。因為其具備濃厚的教育意義和娛樂氣息。而學(xué)校通過開展一些有意義、有趣味性的體育游戲，將會讓學(xué)生在參加體育游戲的過程中不斷增長自身的知識、陶冶情操，從而達到以往枯燥乏味的體育教學(xué)模式向有趣的體育教學(xué)模式本質(zhì)上的改變。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運用

1.在準備活動過程中的運用

在一般的準備活動中，教師經(jīng)常采用過去傳統(tǒng)的慢跑和行進操等手段，這明顯使得體育教學(xué)較為枯燥和乏味。因此，在體育教學(xué)開展之前，教師可以采用一些專門性的準備活動，比如說，在短跑的教學(xué)課開始時，教師可以開展一些“喊號追人”“黃河和長江”等趣味性的體育游戲，讓學(xué)生達到熱身的目的；在球類的教學(xué)課開始時，教師可以開展“運球接力”“比賽傳球”等游戲，讓學(xué)生能夠熟悉球性。運用這些體育游戲進行準備活動的目的是充分調(diào)動小學(xué)生上體育課的積極性，以此來讓體育課的效率得到提高。

2.在學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)上的運用

采用游戲的方法，不僅可以給學(xué)生的體育鍛煉增加趣味性，而且也可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比方說“推小車”的體育游戲，可以在一定程度上發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又例如像“時代列車”的體育游戲。通過此類游戲，可以讓小學(xué)生之間增進彼此的感情，使之在一個輕松愉悅的氛圍中調(diào)節(jié)自己的情感，開展一些趣味性的活動，同時，也在不知不覺中接受了精神文明的教育，拓寬了自己的視野。

3.在小學(xué)生技能技術(shù)教學(xué)中的運用

在體育技能教學(xué)中正確地融入游戲的方法，可以使得以往枯燥單調(diào)的小學(xué)體育教學(xué)變得生動有趣。比方說，在體育課排球墊球的教學(xué)中，如果采取“多角形墊球”“對墻墊球比賽”“兩人之間互墊球”等趣味性游戲，那么將會讓排球墊球動作的教學(xué)趨向游戲化，而靈活的教學(xué)方法也讓學(xué)生更加容易接受；在耐久跑的體育教學(xué)中，如果采取“挖寶藏”“環(huán)球旅行”“互追互趕”等游戲，將會使得學(xué)生在歡快的氣氛和帶有想象色彩的游戲中完成跑步的任務(wù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的體育技能技術(shù)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)運用中應(yīng)該注意的問題

1.應(yīng)按照教學(xué)的意圖及計劃組織學(xué)生的活動

體育教師在采用游戲的手段來進行教學(xué)時，應(yīng)該按照教學(xué)的意圖以及合理的計劃來組織學(xué)生的活動。教師要充分認識到學(xué)生在體育教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹黧w角色，學(xué)生也應(yīng)該充分意識到體育課的意義在于學(xué)習(xí)，是為了掌握鍛煉自己身體的技能及技巧，養(yǎng)成熱愛運動的良好習(xí)慣，從而提高自身的身體素質(zhì)。因此，也就要求體育教師在教學(xué)過程中開展的體育游戲應(yīng)該圍繞本節(jié)體育課的教學(xué)目標來進行有效設(shè)計和選擇，考慮學(xué)生的實際情況，切勿為了游戲而游戲。

2.應(yīng)不失時機地給學(xué)生進行品德教育

學(xué)生在激動和高度的心理緊張狀態(tài)時，很容易表現(xiàn)出個人的真正想法和行為。而體育游戲恰恰就具備一定的競爭成分，能讓學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)心深處的自我，針對這種情況，體育教師應(yīng)該不失時機地給學(xué)生進行品德教育。比方說，在“過關(guān)斬將”游戲中，教育學(xué)生應(yīng)該要有毅力和勇氣，學(xué)會迎難而上；在“互助傳球”游戲中，教育學(xué)生團隊合作的重要性。將體育游戲作為重要的教學(xué)模式引入小學(xué)教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，而且可以促進學(xué)生的智力發(fā)展，有效地提高教師的教學(xué)效果和質(zhì)量。

總而言之，體育游戲具有目的性和休閑性以及一定的競爭性，小學(xué)體育教師不僅可以在準備活動過程中進行體育游戲的運用，還可以在對學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)上進行運用，以及在對學(xué)生技能技術(shù)教學(xué)中也可以融入游戲的方式。我們知道，體育教學(xué)被稱為是一個有機的整體，但是體育游戲如何能夠得到真正有效的運用，需要小學(xué)教師按照教學(xué)的意圖及計劃來組織學(xué)生的活動，同時，也需要體育教師不失時機地給學(xué)生進行品德教育，然后再根據(jù)自身的理解和掌握，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的最大作用。

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