淺談初中班主任工作

慕文君

摘要：學(xué)校是育人的搖籃，班級是學(xué)校的細(xì)胞、是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班級活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級建設(shè)和德育教育參與者和實(shí)施者，是一個優(yōu)秀的向?qū)?。班級工作的好壞直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量和學(xué)生未來的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任 班級工作 引領(lǐng)

班主任工作是復(fù)雜且關(guān)鍵的。尤其對于初中生來說，初中學(xué)生的身心發(fā)展處于特殊時期，有一定的叛逆心理，人生觀和價值觀處于啟蒙階段，對事物有自己的理解能力，但是尚不成熟，心理和行為的可塑性很強(qiáng)。作為班主任，我們尤其要做好正面的引導(dǎo)，既要幫助學(xué)生學(xué)好當(dāng)前的知識，更要引導(dǎo)學(xué)生如何做一個積極向上、品格健全、對社會有用的人。下面，我結(jié)合自己多年的工作實(shí)踐，就初中班主任工作談一談自己膚淺的看法。

一、多與學(xué)生溝通、充分的了解學(xué)生

要想成為一名合格的班主任，首先要做到充分的了解學(xué)生。不僅要了解學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，也要了解學(xué)生的心理動態(tài)以及在家中的行為活動。初中階段的學(xué)生，對事情有自己的想法，喜歡按自己的觀念去做事，不愿意主動和老師、家長說出他們的想法，更不愿意通過行為表現(xiàn)出來。所以，班主任一定要深入到學(xué)生中間，經(jīng)常主動和學(xué)生溝通，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。初中學(xué)生兩極分化通常表現(xiàn)的比較突出，有的學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)，并常常搞一些小動作，做一些違法學(xué)校和班級規(guī)定的事情。正因?yàn)檫@樣，作為班主任的我們，就更應(yīng)該最大限度的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。由于學(xué)生所處的家庭環(huán)境和身邊朋友等都有較大差異，這就要求班主任要充分了解每一個學(xué)生，與他們促膝長談，讓學(xué)生把自己當(dāng)做朋友，向班主任吐露自己的心聲，這樣班級工作就會高效有序的開展，才能對學(xué)生的成長起到更大的幫助作用。

二、從我做起，用自己的言行影響學(xué)生

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人，自己的一言一行都會潛移默化的影響著學(xué)生。因此，班主任在日常工作中一定要規(guī)范自己的言行。首先，要求學(xué)生做到的事情，自己要先做好?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》中提出教師要以身作則，做好學(xué)生的榜樣作用。班主任面對學(xué)生一定要說到做到。在日常生活和學(xué)校中，為學(xué)生樹立榜樣，用自己的人格魅力去征服學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服自己。其次，在對學(xué)生的思想教育及日常行為管理方面，以鼓勵的方式與學(xué)生交流，用“勝不驕，敗不餒”的精神去感召學(xué)生進(jìn)步，教育和幫助學(xué)生在困難和挫折面前坦然面對力爭戰(zhàn)勝困難，做生活的強(qiáng)者，引導(dǎo)學(xué)生不陶醉與成功的喜悅當(dāng)中而不思進(jìn)取。第三，班主任不久要研究班級日常管理，更應(yīng)該提高自己的教學(xué)水平。教好課是學(xué)生信服老師的基本前提，學(xué)生對于自己喜歡的學(xué)科的老師會更加青睞，更有親切感。因此，班主任在要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)的同時，也必須提高自身的專業(yè)的專業(yè)素質(zhì)，否則，何談要求學(xué)生？

三、平等的關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生

整個班級是一個大家庭，每名學(xué)生都是這個家庭中的成員。因此，一名成功的班主任必須做到關(guān)心、愛護(hù)每一名學(xué)生。蘇霍姆林斯基說“沒有愛就沒有教育”，熱愛學(xué)生是身為老師的基本職業(yè)素質(zhì)，也是班主任管理班級的前提，關(guān)心和愛能為師生之間搭起一座平坦寬闊的橋梁。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、博大的，就像春天的雨露一樣，滋潤著身邊的每一寸花草。西方有一個哲人說過：“一個人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們不妨也這樣說：“一個老師，愛優(yōu)等生是人，愛后等生是神”。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作可能需要班主任付出更多的努力，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化對班主任來說往往意義更大，一定要用心鉆研，對癥下藥；尋找優(yōu)點(diǎn)，已優(yōu)促進(jìn)。正所謂日久見人心，只要班主任用心去愛孩子，對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給與幫助，學(xué)生一定會受到感化，也一定會在班主任的引導(dǎo)下不斷的進(jìn)步。

四、營造良好的班級氛圍

良好的班級氛圍對班級每一名學(xué)生都會產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。而良好班級氛圍的形成，需要師生的共同努力。首先，作為班主任老師，一個班級的管理者，一定要經(jīng)常的鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣?！币寣W(xué)生知道付出和收獲是成正比的，只要努力就一定會有收獲。每一個學(xué)生的內(nèi)心深處都有自己的夢想，作為班主任老師要不斷給他們希望和信心，并引導(dǎo)學(xué)生為自己的夢想而努力。其次要培養(yǎng)班級學(xué)生的競爭意識?？梢远嘟o學(xué)生講解一些勵志故事，談一談國內(nèi)外形勢，外面世界的競爭是有多么的激烈，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏。幫助學(xué)生樹立自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。同時要培養(yǎng)學(xué)生參加班級活動和學(xué)?；顒拥闹鲃有?，如歌唱比賽、運(yùn)動會等，為他們提供展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和與人溝通的能力。另外班主任也要組織一系列的集體活動，如開班會，集體郊游活動讓他們深刻體會到團(tuán)結(jié)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

五 總結(jié)

初中生處于人生成長的重要階段，作為班主任的我們，一定要努力付出，認(rèn)真管理班級事務(wù)，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，要以人性關(guān)懷的魅力來感召、幫助指導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，更多的幫助學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，健康快樂的發(fā)展、成長。因此，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。

參考文獻(xiàn)

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