初中思想品德教學(xué)中情感教學(xué)的滲透及思考

趙秀麗

【摘要】初中思想品德教學(xué)是一門比較特殊的學(xué)科，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，需要利用情感教學(xué)的方式，這是當(dāng)前教育改革的基本要求，可以提高學(xué)生的德育。當(dāng)前我國(guó)的新課改不斷發(fā)展，在課堂教育中融入情感教學(xué)是非常重要的。當(dāng)前情感教學(xué)并沒有引起足夠的重視，在思想品德、思想道德教學(xué)中并沒有有效的落實(shí)。本文主要對(duì)初中思想品德教學(xué)中情感教學(xué)的滲透及思考進(jìn)行論述，提出具有針對(duì)性的對(duì)策，起到積極的參考意義。

【關(guān)鍵詞】初中 思想道德教學(xué) 情感教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）45-0098-02

在思想道德教育中應(yīng)用情感教學(xué)，可以將其積極的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生的認(rèn)知力得到發(fā)展，將學(xué)生的潛力開發(fā)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，可以幫助學(xué)生形成美好的品德，學(xué)會(huì)尊重別人，在情感教學(xué)中鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，逐步提高學(xué)生的審美。

一、初中思想品德教學(xué)中情感教學(xué)運(yùn)用的必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展

初中的思想品德教學(xué)，主要目的就是將學(xué)生的行為規(guī)范和內(nèi)在道德之間的矛盾進(jìn)行解決，利用情感教學(xué)，可以有效的解決這些矛盾。在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生各種思想和行為，都可以利用情感進(jìn)行內(nèi)化，使其可以在學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)當(dāng)中保留下來(lái)，從而更近一步的外化學(xué)生的道德行為，使學(xué)生的自制力和道德修養(yǎng)得到不斷的提高，使學(xué)生的思想道德可以得到有效的發(fā)展。

（二）促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展

當(dāng)前的課程教學(xué)價(jià)值觀就是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，教師需要轉(zhuǎn)變課程功能，使學(xué)生可以發(fā)展成為情感豐富的人，思想品德教師需要培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，使學(xué)生可以擁有積極的生活態(tài)度，居于高度的社會(huì)責(zé)任感。借助于情感教育，可以將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，成為學(xué)生自身?yè)碛械臇|西，并且成為一種道德行為，使學(xué)生的道德品質(zhì)得到有效的提高，適應(yīng)當(dāng)前的基礎(chǔ)教育改革。

二、初中思想品德教學(xué)中情感教學(xué)的滲透及思考

（一）發(fā)揮出情感效應(yīng)

初中思想品德教材當(dāng)中，存在著豐富的情感，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要將政治教材的情感資源進(jìn)行充分的整合，有效的拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，將教材當(dāng)中的情感因子進(jìn)行充分的挖掘，有效的交融課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情感?？梢岳矛F(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀的感受到我國(guó)的自然風(fēng)光，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，與此同時(shí)，讓學(xué)生可以感受到美感凈化，在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師要將教材當(dāng)中存在的情感因素充分的挖掘出來(lái)，教師自身要進(jìn)行實(shí)踐和思考，利用教材當(dāng)中的情感，使學(xué)生受到陶冶，創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生的情感得到豐富，對(duì)學(xué)生的智慧進(jìn)行啟迪，使學(xué)生可以充滿學(xué)習(xí)熱情。

（二）激發(fā)學(xué)生的求知欲望

教師要利用自己的形態(tài)語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪。教師要學(xué)會(huì)用眼睛說(shuō)話，如果上課的過(guò)程中注意力不夠集中，教師可以利用一種手勢(shì)進(jìn)行暗示，不應(yīng)該大聲的呵斥學(xué)生，這樣反而不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)的目光，讓學(xué)生可以不斷進(jìn)步。教師要利用真實(shí)的情感去感染學(xué)生，使學(xué)生的情感得到激發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造一種愛的氛圍，讓學(xué)生變得更加自信，教師要利用自己的真情激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教育境界得到提升，促進(jìn)初中思想品德教學(xué)和學(xué)生可以共同發(fā)展，教師的鼓勵(lì)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

（三）利用創(chuàng)新的理念

教師要充分利用情感教學(xué)的理論，將創(chuàng)新的教育理念進(jìn)行充分的運(yùn)用，教育教導(dǎo)的實(shí)踐應(yīng)該結(jié)合情感教育的理論指導(dǎo)，使教學(xué)水平可以達(dá)到新的境界，可以采取各種評(píng)價(jià)方式，使教師和學(xué)生在情感上進(jìn)行互動(dòng)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)習(xí)，對(duì)于其評(píng)價(jià)要求可以適當(dāng)?shù)慕档?，要幫助這樣的學(xué)生克服困難，給予他們肯定和支持，針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，可以利用激勵(lì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生變得更加優(yōu)秀。教師運(yùn)用好自己的眼神、動(dòng)作、表情，可以促進(jìn)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)，可以發(fā)現(xiàn)思想品德教學(xué)的魅力，使學(xué)生教師之間的互動(dòng)和交流增多。

（四）利用豐富的情感

教師自身的情感修養(yǎng)要特別豐富，對(duì)于學(xué)生的情感世界產(chǎn)生潛移默化的影響，在情感方面可以激發(fā)出學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的興趣和熱情充分的發(fā)揮出來(lái)，教師要對(duì)初中思想品德教學(xué)充分工作熱情，這樣一來(lái)，學(xué)生才會(huì)開始熱愛思想品德這門課程。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上綜合的論述，初中思想品德教學(xué)中情感教學(xué)的滲透具有良好的教學(xué)意義，教師要和學(xué)生一起進(jìn)行提高，將情感因素的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，在初中思想品德教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用自己的真情和熱情，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這門課程的魅力，更加熱愛這門課程，得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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