黃雙瑜

摘要：一年級的孩子，從幼兒園的小朋友變成小學生，這是人生的一個巨大轉變，他們從一個無拘無束的孩子，突然變成一個學校里要遵守各項規(guī)章制度的小學生，接受規(guī)范教育，還要學習許多的知識，這是他們人生中巨大的轉折點。那么，這段時間最需要的是什么呢？是老師和家長的耐心。耐心細致地教導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，引領孩子們順利地走上學習道路。

關鍵詞：語文教學;學習習慣;小學

培根說過：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。著名教育家葉圣陶先生也認為：教育就是要養(yǎng)成良好的習慣?？梢?，人生最重要的是養(yǎng)成好習慣，而這些最重要的習慣都要從一年級開始養(yǎng)成。那么，一年級的學生在學習語文過程中要培養(yǎng)哪些良好的習慣呢？

一、直接教授。耐心提醒

剛上小學的孩子來到教室里，他會坐在一張凳子上，卻還不知道小學生的正確坐姿。這時，我們不要訓斥，只要告訴他怎樣做：坐在那兒一定要頭正，肩平，左手放在桌面上，右手放在左手上，坐得腰很直，腳踩在地板上，要放穩(wěn)不搖晃。孩子們的坐有坐相，站有站相，吃有吃相，寫有寫相，這些都是一年級培養(yǎng)的。還有許多的習慣養(yǎng)成，起先也都是要耐心傳授。如：養(yǎng)成讀書的習慣。告訴學生，正確的讀書姿勢是：頭擺正，肩放平，雙手拿書，腰板直，腳放平，書本稍稍向前傾斜。讀書時眼睛要看著字，即使會背誦了，老師要求讀書也要看著字讀。又如：培養(yǎng)正確的寫字習慣。首先要傳授正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢，每一個部位的擺放都要細細講解指導。三個一是哪三個一，各代表什么。再如：培養(yǎng)認真傾聽指令的習慣。剛入門的孩子有一定的表現(xiàn)欲，在你想要通過范讀來培養(yǎng)朗讀的時候，他喜歡與你同時讀，展示他早都會了的本領。這時我們要立刻停下來，認真地告訴他什么是跟讀。跟讀就是認真傾聽完老師讀之后才開口讀，而且是老師怎么讀，你就怎么跟。任何不符合指令的，我們立刻喊停。

二、制度制約，獎懲結合

每一個習慣的養(yǎng)成開始要耐心講解，接著要多提醒，再加上有制度來制約，就可以讓他久而久之形成習慣?？涿兰~斯在《大教育論》中說過：犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯，而是為了要使日后不去再犯。所以，在培養(yǎng)孩子習慣的過程中，我總是用制度制約，獎懲結合的。

1.在培養(yǎng)早讀課認真讀書和讀書時要坐姿規(guī)范、眼不離字、聲音響亮的習慣

從開學第一周起，我就要求孩子們早讀課要準時到校，然后拿出語文書，要用正確的讀書姿勢，做到眼不離字，還要很舒服地大聲讀，要讓同桌能聽見你的讀書聲音。學生明確了早讀課的要求就可以有章可循，我還提出獎勵制度：凡是能夠達到要求的，獎勵紅花或者獎勵當值日生，孩子們都會興致很高。持續(xù)一個月后如果還有些孩子達不到要求的，我會讓他們在上午放學后留下來補讀10分鐘。

2.課堂上認真聽講、積極思考、積極發(fā)言的習慣

為了讓學生在課堂上認真聽講，積極思考和發(fā)言。第一節(jié)語文課上我就先采取一些獎勵措施，比如回答問題正確的同學，答對一次獎一朵小紅花，答對兩次獎兩個，以此類推。誰在課堂上被老師表揚次數(shù)最多，就獎勵他當今天的值日生。以此吸引學生，他們興趣都會比較高。

3.課堂上培養(yǎng)傾聽的習慣

首先，我會要求孩子們每一個動作都要在老師喊開始之后進行。通過不斷培訓提醒孩子養(yǎng)成認真聽指令的習慣。在課堂上，我常常開展不同類型的比賽。如男女生比賽、紅藍組比賽、一二三四組比賽等等，每次讓他們進行朗讀比賽時，我都會設立這樣的評比標準：一是讀的標準：眼不離字、正確流利有感情、齊心協(xié)力的標準。二是聽的標準：他人讀時，眼看字認真聽。例如：在班上開展一次男女生朗讀課文的比賽，男生讀完后我告訴他們男生剛才個個眼不離字，讀得正確流利，100分。女同學呢，認真聽沒有說話的，在聽這方面得100分。接下來用同樣的方法讓女生讀完并評分。經過觀察有兩個男生眼睛沒看書，我就給了男生98分。正在打分時一個男生說話，我又扣了男生一分。接下來進行第二回合的比賽。最后女生獲勝就給每個女生一朵紅花獎勵。這樣長期訓練下來，學生便能養(yǎng)成認真傾聽的習慣。

4.課堂上獨立思考、合作交流的習慣

一年級的小朋友，在獨立思考方面的能力還是比較弱的，為了引導他們，我先示范帶著他們一起分析生字，把同學們認識生字的方法：加一加、減一減、換偏旁、組詞、形近字識記等方法歸納在黑板上，然后指導他們把每個生字，你準備怎么學，自己對自己說一次，以此達到獨立學習的目的。

培養(yǎng)他們小組合作的習慣時，我先幫他們安排好了小組同學。然后我輪流參與到每個小組當中，我把自己當成其中一員。告訴小組的同學我現(xiàn)在是你們小組的組長，這個組長怎么當呢？我先示范一次：當組長的我先說想法，然后安排同學們輪流說。最后告訴組長，以后老師布置小組合作時你就像老師這樣做。這樣，他們就能明白小組合作是怎么回事。小組長也能知道自己的職責?？墒?，有些同學不愿意參與怎么辦？最后，我還把監(jiān)督任務落實在組長身上。讓他把小組內，每次認真進行交流的同學記下來，下課之后由小組長去獎勵他紅花。用獎勵來誘惑不參與的同學，讓他們感覺到這是一件簡單的事。

5.養(yǎng)成規(guī)范姿勢、認真書寫的習慣

培養(yǎng)孩子的書寫習慣也要從一年級抓起。執(zhí)筆姿勢除了講解每根手指的分工外，對于一些難以糾正的姿勢，我會建議他到市面上去買一種握筆器。讓握筆器來協(xié)助規(guī)范執(zhí)筆姿勢。除了在自己的課堂上提醒孩子們注意書寫姿勢之外，我也讓家長協(xié)助監(jiān)督這件事情。

在課堂上，我一般會通過投影設備，自己一邊寫一邊講解每個生字的間架結構、每一畫落筆的位置以及在田字格中所占的位置來指導學生正確書寫。把觀察漢字的方法教給他之后鼓勵他們多練字。

6.培養(yǎng)樂于閱讀的習慣

我利用中午午休的時間來培養(yǎng)孩子閱讀課外書的習慣。對中午午休，做了兩個硬性要求：中午到校后只有兩個選擇，要么睡覺，要么看書，而且只能看課外書。在這個硬性要求下，孩子們大部分都會選擇看書。真正認真地看書后，孩子們就會發(fā)現(xiàn)書帶來的樂趣，久而久之就養(yǎng)成了閱讀課外書的習慣。上學期，我所帶的班級學生即使是下課時間也是沉浸在課外閱讀之中，整個教室書味濃濃。

除此之外，我布置學生每天晚上要有半個小時的課外閱讀時間，然后讓家長監(jiān)督匯報。每個學期末我們會評選一個“閱讀之星”，這時我會讓家長把孩子看過的書名匯報上來，然后全班同學進行比較，誰看得多就評選誰為“閱讀之星”。

7.培養(yǎng)學生養(yǎng)成溫故而知新的習慣

我們一年級的知識量比較大，而且時間緊，一天一節(jié)新課，加上孩子專注力的原因，學生要學好這門功課，一定要養(yǎng)成溫故而知新的好習慣。

可是，孩子的自我管理能力還比較弱，怎樣讓他做到溫故知新呢？我覺得首先要與家長達成思想共識。怎樣跟家長達成思想共識呢？這幾年，我都會充分利用好開學初的新生家長會。在會上，我把孩子這學期所學的知識的分量與難度跟家長交流溝通，讓家長在思想上能意識到孩子在一年級的學習起步階段，非常需要家長的配合，再跟家長講養(yǎng)成好習慣對孩子一生的重要性。這樣，為了自己的孩子，家長們都非常樂意配合老師的工作。因為家長們也是希望自己的孩子能學好的。

為了讓溫故而知新的習慣養(yǎng)成，我接下來主要讓家長監(jiān)督孩子在家里的學習?？墒怯行┖⒆釉诩议L面前不那么聽話，說是只聽老師的。因此，為了達到有效性，這三年來我充分發(fā)揮了和教育和微信群的作用，把每天孩子們學習的內容告訴家長，讓家長有針對性輔導，還讓家長配合寫好學習反饋情況。學習反饋起初是以寫字條或者發(fā)信息的方法告訴我孩子當天溫習的情況。后來，就制定了一個學習反饋表，里面的內容包括完成作業(yè)的坐姿，執(zhí)筆姿勢、讀課內書、讀課外書和跳繩這幾個項目，讓家長來協(xié)助監(jiān)督。在對應的項目下面打一個對號。然后每天我都會把反饋表進行檢查，如果誰能完成其中的每一個項目，那么他將可以得到一朵紅花的獎勵。一周后，把同學們積累起來的紅花進行統(tǒng)計，誰的紅花比較多，那么他就可以評為一小榜樣，誰能連續(xù)兩次評為一小榜樣，那么第2次就直接晉升為好習慣標兵。依次累積可以評選表揚學生、優(yōu)秀隊員、三好學生。

當然，有獎勵也會有懲罰。針對沒有按時完成任務的或者是反饋表沒有帶來的，第二天一經檢查發(fā)現(xiàn)都要留下來，在教室里補讀書20分鐘。另外，我每天還要進行小測驗，測驗內容就是前一天學習的內容。小測驗100分的可以得到一朵紅花。沒有100分的也要留下來補讀書。

8.養(yǎng)成獨立完成作業(yè)、考試不作弊的習慣

我一直都認為學生學知識是容不得半點虛假的，所以我對考試的要求也是非常嚴格的。從學生第1次參加考試起，我就會嚴抓考風考紀：讓學生把所有東西裝進書本，然后把書包放在兩張桌子的中間擋住。用書包來阻止他們看別人的答案的行為。另外，我還讓全班同學來互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)看他人答案的行為要舉報。而我自己也會嚴格遵守監(jiān)考制度，發(fā)現(xiàn)作弊行為會采取提醒或讓他獨立一桌考試或扣分等措施來糾正他們。讓學生感受到考試究竟是怎么一回事，進而養(yǎng)成他們獨立完成試卷，不作弊的習慣。這樣做學生會明白，要取得好成績，必須通過自己的努力，也將會在平時的學習中，更加認真地學習。

陶行知先生說：在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。而我們一年級老師正是第一個操著學生命運，操著民族和人類命運的人。我們是多么光榮、責任多么重大??！那么，為了我們國家的未來，讓我們從語文教學中培養(yǎng)孩子的良好習慣人手，把工作做好做細吧！