廣告學(xué)專業(yè)色彩構(gòu)成教學(xué)的有效探索

楊亮

〔摘要〕廣告學(xué)專業(yè)中最重要的構(gòu)成要素之一就是色彩構(gòu)成，同時(shí)它又是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的基礎(chǔ)訓(xùn)練之一，它對(duì)于學(xué)生發(fā)展專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的作用，并且在一定程度上有利于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

〔關(guān)鍵詞〕廣告學(xué)專業(yè);色彩構(gòu)成;教學(xué)方法

人們?cè)谛蕾p某一廣告設(shè)計(jì)時(shí)，色彩對(duì)人們的視覺沖擊更為強(qiáng)烈。由此我們可以得出結(jié)論，視覺形象設(shè)計(jì)是廣告設(shè)計(jì)的主要內(nèi)涵。關(guān)于色彩的設(shè)計(jì)要保持兩個(gè)重要理念：一是要在色彩設(shè)計(jì)中傳達(dá)消費(fèi)者想要表達(dá)的文化價(jià)值;另一個(gè)是要利用色彩達(dá)到與設(shè)計(jì)形式的統(tǒng)一。只有產(chǎn)品的色彩、形式和意義達(dá)到完美的統(tǒng)一，產(chǎn)品才實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)想到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，具有了美感。我們也知道色彩不僅僅是設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要組成部分，更擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)價(jià)值。但是，在高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是在廣告學(xué)專業(yè)中色彩教學(xué)仍采用傳統(tǒng)概念上的教學(xué)模式，這種現(xiàn)狀不利于培養(yǎng)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)人才。

一、廣告學(xué)專業(yè)中色彩構(gòu)成教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)模式單一

高校傳統(tǒng)的廣告學(xué)教學(xué)形式是通過教師講授課本中的理論知識(shí)，然后學(xué)生們理解記憶，最后布置課下作業(yè)。高校的色彩構(gòu)成教學(xué)也是按照這樣的模式來進(jìn)行的，作業(yè)也是通過手工實(shí)踐然后以書面形式呈現(xiàn)的。這種教學(xué)模式有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生熟練掌握手繪工具的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力。缺點(diǎn)是學(xué)生在做手繪作業(yè)時(shí)耗時(shí)、耗神，而且也不利于學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)成以及造型設(shè)計(jì)的研究。具體來說，學(xué)生就是用一種紙、一支筆、一盒顏料、一種繪涂手法，這樣的一種模式來進(jìn)行色彩訓(xùn)練的，這樣的訓(xùn)練模式呆板、單一，不能夠讓學(xué)生很好地感受色彩的魅力，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的效果，并且作業(yè)完成后改動(dòng)空間小，在一定程度上會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更為嚴(yán)重的是不利于學(xué)生觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。

2.教學(xué)目標(biāo)不明確

學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成課程的主要目的是提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知力、感知力、創(chuàng)造力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。而色彩構(gòu)成課程是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)必修課程，那么學(xué)好色彩構(gòu)成課程就顯得尤為重要，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)后期藝術(shù)設(shè)計(jì)課程來說。但是高校中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是色彩構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)不夠明確，色彩結(jié)構(gòu)課程與其他主要設(shè)計(jì)專業(yè)課程之間缺少內(nèi)外的聯(lián)系，這就導(dǎo)致一系列問題，比如，缺少色彩構(gòu)成課程與其他專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的融合訓(xùn)練、缺少向?qū)W生傳授色彩構(gòu)成與廣告設(shè)計(jì)的技巧等，這些都不利于學(xué)生很好地發(fā)展專業(yè)設(shè)計(jì)技能。

3.學(xué)生繪畫基礎(chǔ)有限

當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)存在的一個(gè)主要問題是，部分學(xué)生缺乏專業(yè)的繪畫基礎(chǔ)，這就給教師的教學(xué)帶來一定的困難，有些時(shí)候即便是學(xué)生有很好的創(chuàng)意，但是卻沒有辦法通過繪畫將創(chuàng)意展現(xiàn)出來，而即便是有一些學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，但是由于繪畫功底不夠扎實(shí)，也不利于教師的有效教學(xué)以及學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)揮。

同時(shí)，目前的教學(xué)缺乏教師對(duì)學(xué)生色彩認(rèn)知教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生體會(huì)不到色彩魅力，也不能夠很好地學(xué)以致用。此外，教師在講解教材以后，會(huì)布置作業(yè)來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般是讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，這種做法會(huì)扼殺學(xué)生的審美天性，會(huì)讓學(xué)生設(shè)計(jì)的色彩呆板。并且在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，在以后的就業(yè)中需要學(xué)生自己來設(shè)計(jì)的。所以，在藝術(shù)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們的作品獨(dú)樹一幟。

二、如何有效開展色彩構(gòu)成教學(xué)

1.采用主題設(shè)計(jì)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維

色彩構(gòu)成課程為廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科服務(wù)，他們的目標(biāo)都是培養(yǎng)專業(yè)性的創(chuàng)新人才。那么在色彩構(gòu)成課程教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中“以老師為本”的理念，發(fā)展“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代化教學(xué)理念。在色彩構(gòu)成課程的教學(xué)中，教師要給他們營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。然后在教學(xué)過程中，引導(dǎo)他們，讓他們自主思考色彩的搭配，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維創(chuàng)造能力。值得注意的是，教師應(yīng)該密切關(guān)注他們思維的變化，當(dāng)他們遇到問題時(shí)，要提供一定的素材或者意見。教師也可以讓他們以小組為單位，讓同學(xué)們自主交換思想，然后相互交流經(jīng)驗(yàn)，在交流的過程中打開思路，豐富他們對(duì)于色彩的認(rèn)知。總而言之，教師要最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，挖掘他們的創(chuàng)作潛力，提高他們的審美修養(yǎng)，讓他們更好地掌握色彩構(gòu)成的理論以及技巧。

在色彩構(gòu)成教學(xué)中，相關(guān)主題的色彩構(gòu)成練習(xí)是學(xué)生探究色彩表現(xiàn)力的專業(yè)基礎(chǔ)，是學(xué)生在今后專業(yè)設(shè)計(jì)中熟練運(yùn)用和創(chuàng)造的關(guān)鍵。主題設(shè)計(jì)有很多好處，它不僅是設(shè)計(jì)常用的手法，更是界定某種課題的文化屬性和經(jīng)濟(jì)價(jià)值的一種手段。隨著現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，設(shè)計(jì)的方法和觀念也在快速發(fā)展，在現(xiàn)代的主題性設(shè)計(jì)教學(xué)中，新模式的色彩構(gòu)成課程教學(xué)要求學(xué)生要善于提出問題，而不是直接接受答案，這種思路成為主題性設(shè)計(jì)教學(xué)的基本教學(xué)思路。在課堂教學(xué)中，由教師給學(xué)生布置一個(gè)課題，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師要加入學(xué)生中共同學(xué)習(xí)，一起探討分析課題，達(dá)到一種師生互動(dòng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)。在開展小組學(xué)習(xí)過程中，可以把設(shè)計(jì)理念引入到色彩主體設(shè)計(jì)的課程教學(xué)中，讓學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)色彩，還能增強(qiáng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)新能力。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)多元化，主體性設(shè)計(jì)課題也不例外，在多元化的課題中學(xué)生可以開闊視野，增強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域方面的興趣，提高學(xué)習(xí)課本知識(shí)的能力。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果

現(xiàn)今高校開設(shè)的色彩構(gòu)成課程在學(xué)科專業(yè)和學(xué)習(xí)層次的劃分上都不太明確。這就要求專業(yè)教師做到因材施教。這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，一般在開設(shè)色彩構(gòu)成課程前都會(huì)先開設(shè)很長一段時(shí)間的素描和寫生課程，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的調(diào)配、表現(xiàn)、組合、造型多個(gè)方面的深層次理解，為色彩構(gòu)成課程的開設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成這門課時(shí)，要求用理性角度完整地去認(rèn)識(shí)色彩構(gòu)成課程的理論知識(shí)，并且掌握色彩構(gòu)成的原則，物理、心理和物理相關(guān)特征，同時(shí)學(xué)會(huì)將色彩關(guān)系的對(duì)比、調(diào)和、統(tǒng)一等知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際繪畫中，獲得最好的色彩設(shè)計(jì)效果。綜上所述，教師在藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中，要求學(xué)生把傳統(tǒng)手工繪圖和電腦設(shè)計(jì)繪圖兩者結(jié)合起來，獲得最優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。

在現(xiàn)代高校廣告學(xué)專業(yè)中，色彩構(gòu)成作為該課程的基礎(chǔ)專業(yè)課程，要求學(xué)生能熟練使用電腦進(jìn)行輔助專業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生一般都是用電腦設(shè)計(jì)完成作業(yè)。所以，教師要在傳統(tǒng)教學(xué)理念中加入“電腦輔助設(shè)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提前了解電腦設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確態(tài)度，避免學(xué)生過度依賴電腦設(shè)計(jì)，忽略手工繪圖。

色彩構(gòu)成主要是通過手工繪圖和電腦繪圖兩種方式，而這兩種方式都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，所以在色彩構(gòu)成教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)將這兩種方式有機(jī)融合，兩種方式取長補(bǔ)短，提高課堂學(xué)習(xí)效果。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門現(xiàn)代學(xué)科應(yīng)盡量擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，但不能用電腦繪圖完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)手工繪圖，因?yàn)樵O(shè)計(jì)是材料和工具的統(tǒng)一。同時(shí)也不能忽略電腦在廣告設(shè)計(jì)中的作用，它的優(yōu)勢(shì)是手工繪圖不能取代的。教師在課堂教學(xué)過程中要善于將傳統(tǒng)色彩構(gòu)成教學(xué)模式和現(xiàn)代先進(jìn)多媒體技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)的教師教學(xué)生學(xué)的舊模式，增強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)交流。

3.注重培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)代教育的新目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，廣告學(xué)專業(yè)也不例外，而色彩構(gòu)造作為基礎(chǔ)課程是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新型人才的重要依托點(diǎn)。這就要求相關(guān)專業(yè)的教師在授課過程中，要多組織學(xué)生對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，切實(shí)去領(lǐng)悟色彩的本質(zhì)情感和規(guī)律，塑造自身對(duì)色彩的表現(xiàn)力。在色彩構(gòu)成授課過程中，要著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思維方式的練習(xí)，通過開闊創(chuàng)新思維，一定程度上可以開拓學(xué)生對(duì)色彩構(gòu)造認(rèn)知的新思路，為今后的色彩設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及鑒賞能力。同時(shí)，為了解決該專業(yè)學(xué)生整體繪畫基礎(chǔ)較差的難題，在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師可以采取綜合材料繪制的教學(xué)方式，其中實(shí)物拼貼是最具表象的技術(shù)手法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用各種媒介和材料，通過實(shí)物拼貼的手法來表達(dá)自己的想法，發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)新思維。這樣就可以讓學(xué)生通過對(duì)色彩的研究，擺脫傳統(tǒng)的關(guān)于繪畫制作的束縛，可以讓他們?cè)诟娱_放的思維模式中去大膽創(chuàng)作。

傳統(tǒng)的教育理念和機(jī)制仍深深影響著現(xiàn)代高校的廣告學(xué)專業(yè)教育，教學(xué)重點(diǎn)還放在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和技能訓(xùn)練上，導(dǎo)致大部分藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力差。廣告學(xué)這門學(xué)科是一門注重實(shí)際應(yīng)用性的學(xué)科，為了使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗工作，這就要求學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力。在本專業(yè)的課程中，色彩構(gòu)成作為基礎(chǔ)課程，應(yīng)把教學(xué)重心放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力上。日常教學(xué)中，讓學(xué)生多進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，多組織他們參加社會(huì)性的廣告設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多走出去進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，加強(qiáng)與社會(huì)及企業(yè)的接觸，多方面共同促進(jìn)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的提升。

總而言之，隨著社會(huì)向前發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)的輔助下會(huì)開發(fā)出更多的新型材料，教師要幫助廣告專業(yè)的學(xué)生不斷提高專業(yè)知識(shí)，以便可以輕松掌握新型材料的色彩組合和搭配。同時(shí)還要敢于開拓創(chuàng)新的教學(xué)模式，用新模式提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、把握、組織、創(chuàng)造四個(gè)方面的能力，讓學(xué)生可以在今后的廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作中恰當(dāng)運(yùn)用色彩語言，成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)工作者。

（責(zé)任編輯：楊建）

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