崔偉偉

摘要：培訓(xùn)中心的信息技術(shù)教學(xué)邁入了飛速發(fā)展的信息化新時代，作為先進(jìn)的信息化載體的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備已經(jīng)完全融合到油田干部職工培訓(xùn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，計算機(jī)信息化設(shè)備安全也面臨著威脅和入侵難題。本文主要在計算機(jī)教學(xué)設(shè)備信息安全存在的問題以及教學(xué)設(shè)備安全管理等方面進(jìn)行了研究和探索，為一線教師安全穩(wěn)定地運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)設(shè)備在鉆研培訓(xùn)教材，自己動手制作出切實(shí)可行的多媒體課件，提高教學(xué)效率，改革課堂教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)員教學(xué)質(zhì)量，不斷適應(yīng)學(xué)員對學(xué)習(xí)知識的需要，提高學(xué)員培訓(xùn)的滿意率保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)備;計算機(jī);信息安全;維護(hù);提高教學(xué)效率

信息化快速發(fā)展進(jìn)入了新時代，作為信息化重要載體的計算機(jī)教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為培訓(xùn)中心教師員工工作與教學(xué)交流的不可分割的一部分。一方面廣大教師員工通過運(yùn)用計算機(jī)教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固課堂培訓(xùn)效果，另一方面還運(yùn)用計算機(jī)設(shè)備實(shí)現(xiàn)考試的無紙化答題、人機(jī)互動、進(jìn)行機(jī)上閱卷評分和幫助學(xué)員技術(shù)能力、學(xué)歷提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育，在整個計算機(jī)教學(xué)設(shè)備使用、存管、維保過程中很容易產(chǎn)生教學(xué)設(shè)備的不穩(wěn)定運(yùn)行、辦公和個人信息泄露等現(xiàn)象的發(fā)生，給學(xué)員和教師的日常培訓(xùn)造成了極度的困擾。因此，為確保計算機(jī)教學(xué)設(shè)備的性能穩(wěn)定、保密性、可用性、完整性和可控性，計算機(jī)教學(xué)設(shè)備安全防護(hù)顯得十分重要。

一、計算機(jī)教學(xué)設(shè)備存在的安全問題

（一）無法可抗拒的自然災(zāi)害

自然災(zāi)害是人力無法干預(yù)和不可抗拒的，雖然自然災(zāi)難發(fā)生的幾率不高，但是一旦發(fā)生如2019年的“利奇馬”狂風(fēng)暴雨的突然來襲將會給教學(xué)設(shè)備、機(jī)房、電子存儲設(shè)備帶來不可估量的損失。

（二）設(shè)備系統(tǒng)硬件突發(fā)故障

計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)硬件發(fā)生安全故障的幾率一般也較小，大多是因為產(chǎn)品不合格而給設(shè)備造成的罷工等安全威脅，但是計算機(jī)數(shù)據(jù)存儲設(shè)備由于存儲了大量應(yīng)用數(shù)據(jù)一旦遭到破壞后果也是不堪設(shè)想，使教師們在教學(xué)使用過程中突然中斷，影響教學(xué)的完整性。

（三）計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的入侵

計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)的廣域性、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的開放性、信息資源的共享性、信息系統(tǒng)的信息可控性等特點(diǎn)使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變得較為脆弱。網(wǎng)絡(luò)入侵就是非法授權(quán)者通過公共接口與信息系統(tǒng)外界接口與內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)相連，繞過或穿越接口處的安全控制措施，進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部并取得強(qiáng)大的系統(tǒng)控制權(quán)，從而到達(dá)尋找、竊取和破壞系統(tǒng)數(shù)據(jù)與設(shè)備失靈的惡意行為。主要分為兩種類型社會性入侵和技術(shù)性入侵。所謂社會性入侵就是通過各種不法手段來獲得系統(tǒng)用戶使用與管理網(wǎng)絡(luò)的授權(quán)信息來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊。技術(shù)性入侵就是利用技術(shù)手段編寫和調(diào)試計算機(jī)程序，針對信息系統(tǒng)的設(shè)計、配置、管理乃至系統(tǒng)本身存在的漏洞，繞開系統(tǒng)安全監(jiān)控而進(jìn)入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)施破壞行為。

（四）工作人員的誤操作

教學(xué)設(shè)備是靠人來操作和維護(hù)的，而操作人員的失誤往往也是設(shè)備以及信息系統(tǒng)所面臨的主要不安全因素之一。誤操作有多種原因，比如：對系統(tǒng)操作規(guī)程不熟悉，對系統(tǒng)配置不熟悉，或者是疏忽大意導(dǎo)致的。人員誤操作可能導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行癱瘓，傳輸信息服務(wù)停止，系統(tǒng)儲存設(shè)備數(shù)據(jù)的丟失，更為嚴(yán)重的可能導(dǎo)致計算機(jī)設(shè)備的報廢。

二、計算機(jī)教學(xué)設(shè)備的安全管理

教學(xué)設(shè)備信息安全除了機(jī)子本身信息系統(tǒng)具有安全防護(hù)功能以外，還特別是需要對“人”、“技”等方面進(jìn)行設(shè)備的管理。所以，如何對計算機(jī)設(shè)備信息系統(tǒng)進(jìn)行安全管理也是一項非常艱巨的系統(tǒng)性的任務(wù)。應(yīng)該建設(shè)完善的計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)安全管理機(jī)制。

（一）著重加強(qiáng)人防

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對計算機(jī)設(shè)備管理員的專業(yè)技術(shù)要求也在不斷提高。作為計算機(jī)教學(xué)設(shè)備管理員應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷研究學(xué)習(xí)專業(yè)的計算機(jī)前沿技術(shù)，不斷充實(shí)自己的實(shí)力，精心對設(shè)備進(jìn)行日常檢修和維護(hù)保養(yǎng)，從而使得計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)能夠在職工培訓(xùn)中安全穩(wěn)定有效地發(fā)揮作用。隨著培訓(xùn)中心培訓(xùn)任務(wù)和外協(xié)任務(wù)的逐漸增多，使用計算機(jī)設(shè)備的項目也在漸漸地增加，老師們想盡方法在提高教學(xué)效果，改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷適應(yīng)學(xué)員對學(xué)習(xí)知識的需要，鉆研教材，自己動手制作出切實(shí)可行的多媒體課件，抓住學(xué)員的心理特點(diǎn)，精心備好每節(jié)課，這些都需要計算機(jī)設(shè)備助推培訓(xùn)教師有效地提高課堂培訓(xùn)教學(xué)效率，提高學(xué)員培訓(xùn)的滿意率。

（二）精準(zhǔn)設(shè)置入侵檢測技術(shù)

入侵檢測技術(shù)是為保證計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)的安全而設(shè)計的一種技術(shù)，它能及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備系統(tǒng)中未授權(quán)或出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并第一時間對這些不良的現(xiàn)象舉報，主要用于檢測計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)中違反安全策略行為的技術(shù)。入侵檢測技術(shù)通過對入侵行為的過程與特征的研究，使安全系統(tǒng)對入侵事件和入侵過程能作出實(shí)時響應(yīng)。入侵檢測是對防火墻的補(bǔ)充，它幫助系統(tǒng)對付網(wǎng)絡(luò)攻擊的同時還擴(kuò)展了計算機(jī)設(shè)備系統(tǒng)管理員的安全管理自防能力，比如：安全審計、監(jiān)視、進(jìn)攻識別和響應(yīng)等，更進(jìn)一步的提高信息安全基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的完整性。主要從計算機(jī)設(shè)備網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵點(diǎn)收集信息，對所收集到的信息進(jìn)行分析，及時做出入侵檢測處理響應(yīng)。因此入侵檢測技術(shù)被認(rèn)為是防火墻之后的第二道安全防線， 從而為超前應(yīng)對計算機(jī)設(shè)備內(nèi)部攻擊、外部攻擊和誤操作起到保護(hù)作用。

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