提高小學(xué)數(shù)學(xué)考卷卷后分析質(zhì)量的有效策略

摘 要：卷后分析在教育教學(xué)常規(guī)中有著非常重要的意義，但在實(shí)際教育教學(xué)中卻往往被忽視。從卷后分析的重要意義，教師、學(xué)生、家長三位一體等方面闡述了有效提高卷后分析的方法，同時(shí)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+背景下的新的教育技術(shù)，對(duì)卷后分析進(jìn)行了全面的闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);卷后分析;有效策略

卷后分析，是指在學(xué)校、教師組織的教學(xué)質(zhì)量檢測、月考、周考等考試結(jié)束后，教師、學(xué)生、家長對(duì)本次檢測情況的一個(gè)反思和總結(jié)，目的是為了分析問題，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。卷后分析也是教學(xué)常規(guī)內(nèi)容之一，但在實(shí)際教育教學(xué)過程中，這一環(huán)節(jié)做得并不盡如人意，存在這樣或那樣的問題，筆者就卷后分析的相關(guān)問題，結(jié)合本人多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、卷后分析的重要意義

（一）卷后分析是對(duì)試卷效度的一個(gè)檢驗(yàn)

一次考試的組織，是有具體的目標(biāo)和意義的。本次考試主要考查學(xué)生的哪些方面的知識(shí)，在試卷的制作階段，出題者是有預(yù)設(shè)的。只有通過最后分析，才能清楚地反映出試卷考查目標(biāo)的達(dá)成情況。根據(jù)學(xué)生作答的情況，試卷制作者可以發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)本次試卷制作的不足以便今后制作出更科學(xué)合理、效度更高的試卷。

（二）卷后分析是教師自我反思的一個(gè)有效手段

和教學(xué)反思、教后記一樣，優(yōu)秀的教師在每次考試結(jié)束后都會(huì)進(jìn)行卷后分析。通過卷后分析，學(xué)生哪些知識(shí)掌握了，哪些知識(shí)沒有掌握，教師一目了然，在卷后分析的基礎(chǔ)上，教師可以及時(shí)地調(diào)整自己今后的教學(xué)思路：對(duì)于學(xué)生掌握較好的知識(shí)，可以少講或者不講;對(duì)于學(xué)生掌握不太好的知識(shí)，要作為自己今后教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

二、提高卷后分析質(zhì)量的有效方法

（一）提高教師卷后分析質(zhì)量的有效方法

1.分層分析法

針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難易程度，教師可以設(shè)定不同的要求，按照學(xué)生達(dá)成的不同情況算出百分比，以明確的數(shù)據(jù)引導(dǎo)今后的教學(xué)。如在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用中，設(shè)定“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”和“求比一個(gè)數(shù)的百分之幾多（或者少）多少的數(shù)”該部分知識(shí)的掌握程度為90%，而百分?jǐn)?shù)和比、比例、分?jǐn)?shù)綜合性的解決問題的掌握程度為50%。

2.題型分析法

在小學(xué)數(shù)學(xué)試卷中，題型一般分為填空題、選擇題、判斷題、計(jì)算題、作圖題和解決問題這幾種類型，其中填空、選擇和判斷題較多是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念即“雙基”知識(shí)進(jìn)行考查。對(duì)于該部分題型，教師要求學(xué)生達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，學(xué)生達(dá)到了一個(gè)什么樣的程度，在分析的過程中進(jìn)行對(duì)比，從而為今后的教學(xué)提供重要的參考。在對(duì)計(jì)算題進(jìn)行卷后分析時(shí)，可以從算理、簡便運(yùn)算、運(yùn)算習(xí)慣等幾個(gè)維度去進(jìn)行分析，尋找計(jì)算題所體現(xiàn)出來的主要問題。解決問題是一套卷子中體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要題型。在卷后分析中，可以從審題是否清楚、知識(shí)點(diǎn)的掌握是否全面、思維的靈活性等幾個(gè)方面去進(jìn)行卷后分析。對(duì)題型進(jìn)行了詳細(xì)的分析后，可以對(duì)試卷再進(jìn)行一個(gè)整體性的分析，從而形成一份完整而系統(tǒng)的卷后分析，為今后的教學(xué)提供重要的參考。

（二）提高學(xué)生卷后分析的有效方法

1.優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)法

學(xué)生首先從試卷中找出自己在本次考試中做得最好的地方，并尋找做得好的原因。這樣做的好處是可以增加學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自信品質(zhì)。在“放大”成功之處的同時(shí)，讓學(xué)生培養(yǎng)克服不足，戰(zhàn)勝自我的良好品質(zhì)，爭取更大的進(jìn)步。

2.錯(cuò)題整理法

實(shí)踐證明，收集錯(cuò)題，制作成屬于自己的錯(cuò)題集，分析出錯(cuò)的原因，分析其中知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，這種方法在很多高考學(xué)霸身上得到了驗(yàn)證。

3.小組評(píng)價(jià)法

在考試結(jié)束后還可以小組內(nèi)相互交換試卷，組內(nèi)進(jìn)行卷后分析，這種方法學(xué)生比較喜歡，積極性高，往往可以發(fā)現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)不了的問題。

4.題型分析法

拿到自己的卷子后，學(xué)生可以根據(jù)不同的題型對(duì)其得失進(jìn)行分析。填空、判斷和選擇題主要是對(duì)學(xué)生“雙基”知識(shí)的考查，哪些基本概念沒搞清楚，哪些基礎(chǔ)知識(shí)還不熟悉，通過分析要心中有數(shù)。在分析計(jì)算題的過程中，要從數(shù)字的書寫、算理的掌握、計(jì)算質(zhì)量等方面進(jìn)行卷后分析。解決問題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題的能力，可以從審題、分析題目、列式計(jì)算、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)去進(jìn)行卷后分析。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下卷后分析的新方法

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人工智能、AI技術(shù)等互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)已經(jīng)悄然走進(jìn)了我們的生活，同時(shí)也改變著教育的方方面面，借助人工智能和AI技術(shù)的支持，卷后分析的方法也變得多樣化。在無紙化考試中，電腦可以快速識(shí)別學(xué)生的答卷，給出學(xué)生的成績，同時(shí)還可以生成較為全面的卷后分析。針對(duì)出錯(cuò)的題目，有視頻講解，有知識(shí)點(diǎn)的分析，還有學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，這些資源可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的幫助。

總之，只有充分認(rèn)識(shí)到卷后分析的重要意義，避免卷后分析中出現(xiàn)的各種問題，教師、學(xué)生、家長三方通力配合，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效的卷后分析，使卷后分析發(fā)揮應(yīng)有的作用，同時(shí)借助于互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教育新技術(shù)，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的保障，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之路走得更遠(yuǎn)。

作者簡介：楊建明（1985.3—），男，籍貫，甘肅岷縣，中小學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向：中小學(xué)數(shù)學(xué)。

編輯 張佳琪