李梓源

摘 要：高中物理知識更加抽象，很多同學學習起來都感覺吃力。究其原因，是沒有掌握高中物理學習的竅門。文章從對觀察、數(shù)學知識以及物理規(guī)律三者結合的認識，善于觀察、總結生活規(guī)律，深刻理解數(shù)學對物理的解釋等方面對學好高中物理的各種小竅門進行了介紹。

關鍵詞：高中物理；物理學習；敲門

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0090-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.057

現(xiàn)在很多高中生因為學習物理不得法，對物理產(chǎn)生了恐懼心理，談物理而色變。學科特點不同，學習的方法就大不相同，而行之有效的學習方法會極大地提高學習質(zhì)量，所以說學習物理方法很重要。下面，我談談自己在學習物理時的一些小竅門。

一、對觀察、數(shù)學知識以及物理規(guī)律三者結合的認識

我認為要想將高中物理學好，就要將善于觀察與廣博的數(shù)學知識和物理概念規(guī)律的正確理解三者之間靈活奇妙地結合。美國教育中有關科學素養(yǎng)的理解提出：熟悉自然界并認識到它的多樣性和整體性；理解科學的基本概念和原理；意識到科學、數(shù)學和技術相互依賴的某些方式；知道科學、數(shù)學和技術是反映人類力量和弱點的事業(yè)；形成科學的思維方法；運用知識和思考方法來解決個人和社會問題。而科學素養(yǎng)又是國民綜合素質(zhì)中重要的組成部分。通常物理學家總是先通過觀察與實驗認識物理對象的特征，再憑借理性思維提出假說，建立理想模型，運用數(shù)學對假說進行定量描述，最后還要用觀察與實驗對定量描述的內(nèi)容加以檢驗和修正，使假說成為科學結論，從而完成物理理論建立的“第一次循環(huán)”。隨著研究的深入，可能會出現(xiàn)一些理論解釋不了的新問題，需要采用更先進的觀察實驗手段、數(shù)學手段或其他手段，從而進入下一個層次的循環(huán)，以達到認識的深入和理論的更趨合理和完善。

二、善于觀察、總結生活規(guī)律

物理是對實際生活現(xiàn)象的規(guī)律總結，典型的特點就是以生活實際、生產(chǎn)實踐為根基的，所以我們的生活經(jīng)驗和善于觀察在物理學習中就顯得彌足珍貴了。學生應從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時應將自己認識到的物理知識及科學研究方法與社會實踐及其應用結合起來，體會物理在生活與生產(chǎn)中的實際應用，我認為這是一個中學生必須應該具備的物理素養(yǎng)。這不僅可以增強我們學習物理的興趣，還可以培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學探究的能力。要做到從生活走向物理，從物理走向社會?？梢姡锢磉@門學科是以科學觀察與實驗等實踐活動為基礎建立起來的科學，物理學的這一特點決定了物理學的概念、規(guī)律都植根于觀察與實驗。另一方面，中學生學習物理，通過生活生產(chǎn)實踐中觀察實驗，再現(xiàn)生動、鮮明的物理事實，使學生要學的物理知識被活化和物化，這叫作以“物”喻出“理”的本質(zhì)，以“物”明了“理”的內(nèi)涵，以“物”揭示“理”的真諦，這對智力發(fā)展水平處于“過渡期”的中學生來說，無疑是必不可少的。所以我要強調(diào)一句：不重視觀察與實驗的學生是難以學好物理的。無論是課本還是高考試題無不凸顯了對理論聯(lián)系實踐能力的考查。

比如火車的汽笛聲，在火車進站由遠及近或出站由近及遠的過程中，在車站候車的旅客聽到的汽笛聲音的音調(diào)先逐漸升高后又逐漸降低，這種現(xiàn)象就是高中物理聲音的多普勒效應；一杯清水中滴入幾滴紅墨水，整杯水變紅，如果讓這杯紅色的墨水再恢復如初卻不可能，原來這是遵循熱力學第二定律的；能量守恒定律自然更不必多說，生活生產(chǎn)活動中隨處可見，如太陽能電池、電動自行車、充電汽車、體育運動項目中的撐竿跳等；生活中的碰撞、仿生學、天體的運動、鏡面成像，等等。另外，高考題中也有考查我們生活中的觀察能力的題目。例如2011年江蘇高考題，如右圖所示，演員正在進行雜技表演。由圖可估算出他將一只雞蛋拋出的過程中對雞蛋所做的功最接近于A . 0.3J B . 3J C . 30J D . 300J

這道題首先要求我們學習物理不能離開生活實際。雞蛋是我們生活的必需品，但是雞蛋的質(zhì)量大約是多少未必人人都知道。我學會了善于觀察并不斷地積累生產(chǎn)生活經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)無論學習什么，都要做到理論不脫離實際，并且意識到作為一個普通人，把理解科學技術并將其應用到自己的社會生活經(jīng)歷中去，具有非常重要的意義，這也是一個現(xiàn)代公民應該具備的科學素養(yǎng)。

三、深刻理解數(shù)學對物理的解釋

對物理現(xiàn)象的數(shù)學解釋——數(shù)學化原理，即認為“數(shù)學是個小宇宙”“客觀世界的一切規(guī)律原則上都可以在數(shù)學中找到它們的表現(xiàn)”，數(shù)學的抽象邏輯結構乃是模擬物理實在的有力工具。比如，開普勒第一定律提到了行星運動的軌道是橢圓，所以我們可以建立平面直角坐標系或極坐標系，利用橢圓方程求解行星的運動問題；用圖像處理問題是典型的數(shù)學能力在物理學科中的體現(xiàn)，圖像的斜率、截距、面積、交點、拐點、單調(diào)性等知識在高中物理學習中是必備的，尤其是實驗探究、實驗驗證過程中的數(shù)據(jù)分析時，圖像法就更顯直觀形象了。因此圖像應用成為高中物理的能力考查之一，還有三角函數(shù)、二次函數(shù)、基本不等式等，都是物理學習中必備的數(shù)學工具。

數(shù)學中的“對稱性”“極限”“微元”也是物理學習中常用的重要思想。這些都告訴我們學好物理之前首先要具備扎實深厚的數(shù)學底蘊，因此我認為數(shù)學是自然學科的語言，更是物理學科的語言，所以牛頓、笛卡爾、高斯、霍金等人在成為物理學家之前首先是個數(shù)學家。

我認為上述是學好高中物理這門課程必備的基本素質(zhì)，只要我們從這三方面練就過硬的功夫，才能把學到的知識運用到生產(chǎn)實踐當中去，才能成為科技創(chuàng)新型人才，才能真正做到為人民服務，回報社會，報效國家。

參考文獻：

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[2] 王晨屹.關于高中物理學習方法與提分技巧淺談[J].低碳世界，2017（1）.