馬維生

摘 要：中小學(xué)的體育課具有一定的靈活性，內(nèi)容豐富多彩，趣味橫生，足球作為體育課的重要組成部分，深受學(xué)生喜愛，但在足球教學(xué)中，存在著學(xué)校重文輕體、家長認(rèn)識太片面、學(xué)生怕苦不訓(xùn)練等問題。為解決這一問題，教師要做到“五要”，還要注意訓(xùn)練時遵照訓(xùn)練的原則，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，以此來保證中小學(xué)足球教學(xué)的高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；足球教學(xué)；“五要”

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2019）02-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.102

足球深受中小學(xué)生的喜愛，特別是男生。隨著國家對體育運(yùn)動的重視，把足球納入中考考試項(xiàng)目之一，足球教學(xué)越來越得到人們的重視?？墒钦嬲M(jìn)行足球教學(xué)，并不是一帆風(fēng)順的，要想教好足球，就必須懂得運(yùn)用一些策略與技巧。

一、足球教學(xué)現(xiàn)狀簡析

（一）學(xué)校重文輕體

大多數(shù)中小學(xué)認(rèn)為一個學(xué)校的文化課成績是這所學(xué)校的生命線，所以對待足球教學(xué)不夠重視，學(xué)校沒有配備專業(yè)的足球教師，沒場地，甚至沒足球；足球教學(xué)沒有教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度，缺乏必要的監(jiān)督和考查。在這種管理理念下有時候體育課直接讓文化課教師“調(diào)換”。

（二）家長認(rèn)識片面

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，傳統(tǒng)教育理念中，大多數(shù)家長認(rèn)為學(xué)好文化課才是正事，踢足球是玩，會耽誤孩子學(xué)習(xí)的，甚至一些家長片面地認(rèn)為只有學(xué)習(xí)不好的才踢足球，找出路；另外還有一些家長覺得踢足球太危險，在運(yùn)動中容易摔壞、摔傷，長時間奔跑會把孩子累壞，太辛苦，從而阻止自己孩子踢足球。

（三）學(xué)生怕苦不訓(xùn)練

踢足球是一個長期的過程，需要強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)持不懈，不怕苦，不怕累的精神，可是現(xiàn)在大多學(xué)生都是衣來伸手，飯來張口，隨便玩玩還可以，讓他們堅(jiān)持起早貪黑地訓(xùn)練，他們因?yàn)榕驴鄡?nèi)心是拒絕的。

二、足球教學(xué)要做到“五要”

（一）要統(tǒng)一認(rèn)識，明確目標(biāo)

態(tài)度決定高度，態(tài)度決定成敗，端正的態(tài)度是保證足球教學(xué)順利進(jìn)行的前提。因此要求學(xué)校不僅重視文化課教學(xué)，也要重視足球教學(xué)，排除一切困難為足球教學(xué)配備器材和場地，給予物質(zhì)上的支持；并督查足球教學(xué)的計(jì)劃及落實(shí)情況，給予教學(xué)規(guī)范性的保證；禁止文化課霸占足球課，從時間上給予保證。而家長和學(xué)生應(yīng)該明白，足球訓(xùn)練不僅可以鍛煉出強(qiáng)健的體魄，而且可以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、永不服輸?shù)钠焚|(zhì)，是不會影響文化課成績的，相反是有利于文化課學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生成長的。

（二）要因材施教，不可強(qiáng)求

足球是一項(xiàng)競技體育運(yùn)動，需要良好的身體素質(zhì)，所以進(jìn)行足球教學(xué)要仔細(xì)確認(rèn)學(xué)生的身體狀況，常規(guī)訓(xùn)練可以全面開展，但高強(qiáng)度的訓(xùn)練要因材施教，最好先體檢再做訓(xùn)練，不可盲目強(qiáng)求每位學(xué)生都達(dá)到同一個高度。因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)雖是中小學(xué)體育教學(xué)中重要的一部分，但是根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)校的設(shè)施和學(xué)生的身體狀況來看，足球教學(xué)還沒有達(dá)到全面提高每一位學(xué)生足球技能和身體素質(zhì)的高度。因材施教，一方面可以整體提高學(xué)生足球技術(shù)，兼顧到全體學(xué)生；另一方面可以針對個別身體素質(zhì)，心理素質(zhì)以及有天賦的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，組建專門的足球隊(duì)。

（三）要外養(yǎng)興趣，內(nèi)養(yǎng)精神

興趣是最好的老師，可是對于足球這個又累又苦的體育運(yùn)動，有很多學(xué)生的興趣不大，特別是女生。因此體育教師要通過看視頻和講解樹立學(xué)生大足球觀，然后再培養(yǎng)玩的興趣、練的興趣以及參加比賽的興趣，在逐漸培養(yǎng)興趣的過程中，學(xué)生對足球精神也有了了解。在每天的訓(xùn)練中使學(xué)生養(yǎng)成不屈不撓、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生有一種大局意識、集體意識，而這種精神和意識才是足球訓(xùn)練的真正核心。

（四）要強(qiáng)化師資，專業(yè)訓(xùn)練

學(xué)生接受什么樣的訓(xùn)練取決于教師的技術(shù)與素質(zhì)，所以師資力量的強(qiáng)化迫在眉睫，只有高素質(zhì)的，硬技術(shù)的足球教師才能調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)出專業(yè)的足球隊(duì)員。比如專業(yè)教師在指導(dǎo)的時候會注意足球訓(xùn)練的基本準(zhǔn)則（系統(tǒng)訓(xùn)練、細(xì)節(jié)訓(xùn)練、講賽結(jié)合、因地制宜訓(xùn)練等），這樣在訓(xùn)練具體技術(shù)（顛球、踢球、運(yùn)球、接球、頭頂球等）時才不會受傷，不會“吃力不討好”。所以說師資的強(qiáng)弱決定了學(xué)生的水平。

（五）要實(shí)戰(zhàn)競技，強(qiáng)化細(xì)節(jié)

在平時的足球訓(xùn)練中，也許隊(duì)員技術(shù)穩(wěn)定，熟練，但不一定到了實(shí)戰(zhàn)中也如此鎮(zhèn)定，因此經(jīng)常會出現(xiàn)技術(shù)訓(xùn)練與比賽中的實(shí)際運(yùn)用相互脫節(jié)的現(xiàn)象，這就要求教師不僅要教會隊(duì)員踢球的動作和方法，而且要教會隊(duì)員因人、因時、因地，靈活運(yùn)用技術(shù)動作的應(yīng)變能力和控球能力。在實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下訓(xùn)練，可以看到許多細(xì)節(jié)性的問題不到位，及時強(qiáng)化訓(xùn)練細(xì)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，盡快成長。所以說足球訓(xùn)練必須讓隊(duì)員置身于比賽狀態(tài)下，只有不斷通過比賽的實(shí)踐，才能靈活地運(yùn)用各種技術(shù)動作，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的最終目的。

三、中小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)注意的問題

（一）中小學(xué)足球教學(xué)要遵循訓(xùn)練原則與步驟

足球訓(xùn)練是一項(xiàng)異常艱苦的過程，如果教學(xué)中教師不注意學(xué)生的身心狀況和運(yùn)動強(qiáng)度的把握，急功近利，將會大大減弱學(xué)生對足球的興趣，也會動搖學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練的決心。

（二）中小學(xué)足球教學(xué)要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作

足球教學(xué)很容易出現(xiàn)兩個極端，一個是怕苦怕累，怕影響學(xué)習(xí)，半途而廢的；一個是高度興奮，時刻想踢球而耽誤學(xué)習(xí)的。兩個極端的心理都對學(xué)生的足球?qū)W習(xí)和健康成長不利。通過對學(xué)生做心理輔導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)文化課和踢球是相輔相成的，具有相互促進(jìn)的作用，不能因?yàn)椤芭隆本头艞?，也不能因?yàn)椤皭邸本退翢o忌憚。

在素質(zhì)教育的推動下，對學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來越高，德、智、體、美全面發(fā)展才是一個合格的中小學(xué)生，才能在以后更好地為國家、社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。足球教學(xué)在體育課程中占有很重要的地位，雖然在目前的教學(xué)中存在一些問題，但只要我們齊心協(xié)力、同心同策，就一定會提升足球教學(xué)效率，發(fā)揮足球教學(xué)的真正作用，也只有這樣才能更有利于學(xué)生的身心健康，更有利于學(xué)生的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張升.淺談我國青少年足球運(yùn)動員的足球意識[J].科技信息，2009（28）.

[2] 張磊.淺析學(xué)校足球教育發(fā)展的現(xiàn)狀和對策[J].才智，2015（33）.