周詩鈞

（貴州省沿河土家族自治縣中界鎮(zhèn)中心完小，貴州 銅仁 565300）

小學(xué)階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，作為打基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)期，掌握有效的教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成為教學(xué)的主要任務(wù)，教授知識(shí)重要，教授學(xué)生方法更為重要，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，更需要注重學(xué)習(xí)方法的掌握，注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?；诖?，研究小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐與研究，發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性非常重要，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造有利的條件，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與探索精神的目的。下面進(jìn)行詳細(xì)的分析和介紹。

一、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)占據(jù)同等重要的位置，教師需要同等對(duì)待，既重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又重視理論教學(xué)，不能重理論，輕實(shí)驗(yàn)，也不能過分重實(shí)驗(yàn)，輕理論，需要將二者巧妙結(jié)合，保證教學(xué)效果，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。實(shí)驗(yàn)的操作性較強(qiáng)，趣味性較強(qiáng)，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)簡單化、形象化，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在動(dòng)手操作過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺思考，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量[1]。第二，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門合作性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行小組合作，在合作過程中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生思考、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提升學(xué)生合作能力，保證實(shí)驗(yàn)操作過程中的有序開展，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。第三，有助于形成開放性課堂。在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，以實(shí)驗(yàn)為手段可以為學(xué)生提供自主探索的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，促進(jìn)學(xué)生探索、交流，使課堂教學(xué)依照教材卻又不局限于教材，使學(xué)生可以從各種資源中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，提升學(xué)生的資源整合能力，信息提取能力，在尊重學(xué)生思維獨(dú)立的情況下，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成開放性課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐措施

（一）課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在課前設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課程，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最基本形式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還可以為學(xué)生營造學(xué)習(xí)思考的氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，可以發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的示范作用，教師通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行示范，可以滿足學(xué)生好奇心，激起學(xué)生求知欲，抓住學(xué)生眼球，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。一方面，進(jìn)行課前實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，需要選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)。課前實(shí)驗(yàn)作為課程導(dǎo)入部分，需要把握實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，實(shí)驗(yàn)不能太長，會(huì)影響課程教學(xué)的實(shí)施，實(shí)驗(yàn)也需要與課程存在密切的聯(lián)系，能夠引入知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢[2]。另一方面，進(jìn)行課前實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，需要充分抓住學(xué)生眼球，選擇趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“長度單位”時(shí)，教師可以利用長度實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到長度之間的關(guān)系，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考。

（二）課中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，豐富教學(xué)過程

在課堂教學(xué)過程中，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作非常重要，可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)過程，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課中進(jìn)行試驗(yàn)操作，豐富實(shí)驗(yàn)過程需要注意以下幾點(diǎn)，第一，需要選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)的趣味性，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，將抽象的知識(shí)內(nèi)容簡單化，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。第二，需要組織學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生共同參與，在學(xué)生參與過程中，可以豐富教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生積極思考，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[3]。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間”時(shí)，可以設(shè)置與時(shí)間相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中了解時(shí)、分、秒的關(guān)系，保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

（三）課后預(yù)留實(shí)驗(yàn)作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生思考

實(shí)驗(yàn)作業(yè)是促進(jìn)學(xué)生思考的主要手段，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，作業(yè)也不容忽視，通過實(shí)驗(yàn)作業(yè)，可以增加作業(yè)的趣味性，促使學(xué)生積極思考，與傳統(tǒng)作業(yè)形式相比，學(xué)生更喜歡實(shí)驗(yàn)作業(yè)，趣味性較強(qiáng)，可以在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是枯燥的計(jì)算、練習(xí)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)揮學(xué)生潛能，活躍學(xué)生思維，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如，在學(xué)習(xí)“觀察物體”時(shí)，可以要求學(xué)生自己課后觀察，并進(jìn)行分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概況能力。

總結(jié)

綜上所述，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性不嚴(yán)而言，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，還可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思考、勤動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘?qū)W生潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，形成科學(xué)的概念，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。總而言之，合理利用實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)具有重要的作用，是促進(jìn)學(xué)生思考，豐富教學(xué)過程的主要方法手段。