石仲榮

摘 ? ?要： 初中是學(xué)生身心發(fā)育的重要階段，應(yīng)盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。教師作為學(xué)生在這個(gè)階段接觸最多、影響力最大的人，要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生道德法制觀念的責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 初中教學(xué) ? ?政治教學(xué) ? ?教學(xué)策略

教師的教學(xué)方式多種多樣，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的法治道德教育需要教師將實(shí)踐與理論相結(jié)合，法治道德教育作為初中生的必修課，應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)過程中增強(qiáng)趣味性，將教學(xué)推向更高的平臺(tái)。教學(xué)模式和教學(xué)方法要及時(shí)更新，在寬松愉快的氛圍中教學(xué)，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，充分挖掘潛能，不斷突破，提高學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。

一、道德與法治教學(xué)需要理論聯(lián)系實(shí)際

學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在理論聯(lián)系實(shí)踐的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的思考能力和獨(dú)立探究、調(diào)查的能力。

法制與道德教學(xué)更需要學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟和體會(huì)，讓學(xué)生從身邊實(shí)際生活出發(fā)。對(duì)于生活中的不文明行為，比如隨地亂吐痰，亂扔垃圾，在墻壁上亂涂亂畫，在安靜的走廊內(nèi)大聲喧嘩，要讓學(xué)生意識(shí)到不文明行為造成的影響，并充分理解、充分感悟，從自我做起，樹立良好的道德意識(shí)，對(duì)于生活中的不文明行為，及時(shí)指出并且以身作則，以后絕不出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。初中生已經(jīng)有了一定的思維能力和創(chuàng)造能力，要讓他們充分發(fā)散自己的思維，更多地發(fā)現(xiàn)生活中的不文明現(xiàn)象，及時(shí)制止，參與班級(jí)班規(guī)的制定，讓學(xué)生明白什么叫作規(guī)則，規(guī)則的背后是什么，從而讓學(xué)生親自制定規(guī)則，自覺遵守規(guī)則和班級(jí)規(guī)范。要讓學(xué)生明白國(guó)有國(guó)法、家有家規(guī)，每個(gè)地方都有規(guī)則與規(guī)范，要樹立道德與法制意識(shí)，違法亂紀(jì)的事情堅(jiān)決不干，了解哪些是違法亂紀(jì)的事情。要自我探索、自我感悟，從自身出發(fā)，從身邊每一件小事出發(fā)，自覺學(xué)習(xí)道德與法制，不僅局限于課堂，在生活中的方方面面學(xué)習(xí)道德與法制，不斷完善自身的規(guī)則意識(shí)。

如教學(xué)《遵守規(guī)則》這一單元時(shí)，讓學(xué)生首先懂得規(guī)則是什么？在平時(shí)生活中我們是怎樣做的？哪些規(guī)則遵守了？哪些規(guī)則沒有遵守？哪些方面做對(duì)了，哪些方面沒有做對(duì)？通過畫條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖及表格，清楚明了地列出交通法規(guī)遵守情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際教育，珍愛生命，生命只有一次，安全第一。充分利用平時(shí)本地各種交通視頻和照片，以及學(xué)生上放學(xué)路上搜集到的各種素材，并在課堂上演示，讓學(xué)生身臨其境，真正感受到在交通方面哪些規(guī)則遵守了哪些規(guī)則沒有遵守。初中生更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足，起到示范作用，人人遵守，人人示范，人人都是標(biāo)桿，人人都是標(biāo)準(zhǔn)。

說到規(guī)則，還有各種大型活動(dòng)，如廣場(chǎng)活動(dòng)、公益活動(dòng)讀書活動(dòng)、參觀博物館、少年宮和科技館等，公共場(chǎng)所有規(guī)則都要執(zhí)行，根據(jù)內(nèi)容讓學(xué)生展開討論并形成結(jié)論。要讓學(xué)生分組討論、辨別是非，認(rèn)識(shí)到哪些對(duì)，哪些錯(cuò)，教師、師生互相指點(diǎn)評(píng)價(jià)，也可以進(jìn)行辯論會(huì)。還可以進(jìn)行測(cè)試、知識(shí)問答、知識(shí)競(jìng)賽等，把生活中的規(guī)則入腦入心，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)則的人，做一個(gè)品德高尚的人，又如學(xué)習(xí)遵守法律單元時(shí)，首先讓學(xué)生知道憲法是我國(guó)的根本大法，每一個(gè)公民都應(yīng)該遵守法律，做在社會(huì)上是好公民，在家是好孩子，在學(xué)校是好學(xué)生的新時(shí)代三好學(xué)生。樹立法治意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，做知法懂法守法的初中生，使社會(huì)更加公平正義，更加和諧穩(wěn)定。初中生要從身邊做起，從自己做起，影響周圍的人。人人遵守法律法規(guī)，則我們的社會(huì)會(huì)更加美好。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與思維能力

道德與法治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的過程，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。教師要意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)技能的傳授，更是道德品質(zhì)和優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)造性思維活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，只有擁有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才，才是時(shí)代需要的人，才是能夠勝任大任的人。

在道德與法制教學(xué)過程中要讓學(xué)生不斷創(chuàng)新思維，樹立獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，明白道德是生活中的法治，法治是法律中的道德。從一點(diǎn)一滴學(xué)起，教師要做的是不斷引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生修剪枝葉，讓學(xué)生改變自己的態(tài)度，用良好的道德品質(zhì)約束自己的行為。教師要以身作則，作為與學(xué)生接觸最多的人，首先要擁有良好的道德品質(zhì)以影響學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，拓展思維，提高學(xué)習(xí)效率。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將學(xué)生吸引到自己的教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性，讓學(xué)生享受培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)過程中的樂趣，用更加強(qiáng)烈的態(tài)度約束自己，并在道德與法制的約束下，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，提高創(chuàng)新能力。

新教學(xué)大綱要求教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生差異與每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，就要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)新的課程任務(wù)，給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我探索的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中觀察、在學(xué)習(xí)中操作的習(xí)慣，與小組同學(xué)展開討論，對(duì)于老師提出的問題大膽探索與猜測(cè)，對(duì)于學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律及時(shí)歸納，對(duì)于問題不斷分析，對(duì)于碎片化的學(xué)習(xí)過程不斷整理，讓自己的思想融入教學(xué)過程中，也讓學(xué)生在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化自己的感悟和體會(huì)。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新思維是教師應(yīng)具備的能力，初中道德與法治對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，樹立中國(guó)夢(mèng)復(fù)興夢(mèng)遠(yuǎn)大志向的指引，也是學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)要求。如教學(xué)《世界舞臺(tái)上的中國(guó)》這一單元時(shí)，教師可以充分利用中華人民共和國(guó)成立70周年大閱兵的視頻，在學(xué)生中進(jìn)行創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和愛國(guó)情感教育。通過大閱兵了解我國(guó)成立70年的光輝歷史和奮斗歷史，了解祖國(guó)各條戰(zhàn)線上各個(gè)人民、各個(gè)英雄發(fā)揮著光和熱，為我們偉大的祖國(guó)更加繁榮昌盛不斷努力。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生了解這些人物的感動(dòng)事跡，了解他們?yōu)榱四繕?biāo)克服種種困難，不怕苦不怕累的精神，激發(fā)學(xué)生的刻苦精神，并且運(yùn)用在各科學(xué)習(xí)中。不斷克服學(xué)習(xí)中的困難，要有明知山有虎，偏向虎山行的精神，披荊斬棘，攻克一個(gè)又一個(gè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，發(fā)散思維，把知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)體系和知識(shí)框架，不斷提高自己的學(xué)業(yè)水平，向這些感動(dòng)人物學(xué)習(xí)、致敬。通過收看共和國(guó)勛章、國(guó)家榮譽(yù)獲得者表彰大會(huì)，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，克服艱難，隱姓埋名，默默奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不達(dá)目的不罷休的科學(xué)精神，為共和國(guó)高樓大廈添磚加瓦，為中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)所有力量。

三、讓德育融入思品課程中

初中必修課程，具有以下兩方面功能。首先，普及科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生奠定更多的法制與道德科學(xué)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀進(jìn)行正確引導(dǎo)的科學(xué)手段，逐步培養(yǎng)學(xué)生的馬克思列寧主義思想，為學(xué)生普及毛澤東思想，讓學(xué)生樹立正確的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。在如今素質(zhì)教育大背景下，德育顯得尤為重要。一個(gè)人的學(xué)習(xí)如果缺少德育，注定走向失敗。因此，教師要在教學(xué)過程中注重學(xué)生的德育，將德育融入教學(xué)過程中，加強(qiáng)馬克思列寧主義學(xué)習(xí)，用辯證的思維武裝學(xué)生的大腦，提高對(duì)自我的認(rèn)知，樹立堅(jiān)定的政治方向，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)。

比如教學(xué)《與人交往》這一單元時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)個(gè)性展示自我，說出與同學(xué)、老師、朋友、親戚、晚輩在平時(shí)交往當(dāng)中是怎樣做的，從肢體、語言動(dòng)作及神態(tài)等各個(gè)方面進(jìn)行描述。分小組點(diǎn)評(píng)，他的這些與人交往行為哪些是對(duì)的，哪些方面有待改進(jìn)？同學(xué)之間、小組之間進(jìn)行交流，學(xué)生易于接受也容易改正。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，達(dá)到事半功倍的效果。又如教學(xué)《我們的家園》這一單元時(shí)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與周圍老人、父母長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)前前后后的變化。進(jìn)行各方面對(duì)比，得出結(jié)論：家鄉(xiāng)變化最快，祖國(guó)最偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的豪情。又如教學(xué)《和諧共處》這一單元時(shí)，現(xiàn)在的社會(huì)人與自然和諧，綠水青山就是金山銀山，生態(tài)中國(guó)，和諧社會(huì)，人們安居樂業(yè)，這就是和諧大家庭的共同特征。在教學(xué)中教師緊緊圍繞中華人民共和國(guó)成立70周年來翻天覆地的變化和經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，航天工程、航海工程、天眼、高鐵、衛(wèi)星技術(shù)、軍事技術(shù)、科技領(lǐng)域等各個(gè)領(lǐng)域，站在世界的中央。人民的生活越來越好，鄉(xiāng)村振興，老工業(yè)基地振興，家鄉(xiāng)美、生態(tài)美，法制社會(huì)，老有所依，老有所養(yǎng)，老有所居。不斷豐富社區(qū)內(nèi)容形式等都體現(xiàn)和諧社會(huì)。初中生作為和諧社會(huì)當(dāng)中新時(shí)代的寵兒，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)、為偉大的民族，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)。再如教學(xué)《青春期教育》這一單元時(shí)，有些學(xué)生為獨(dú)生子女，易形成自卑、自傲、孤僻，自以為是、怕吃苦的性格。也形成了中國(guó)式家長(zhǎng)大包大攬、六加一的撫養(yǎng)模式，對(duì)孩子過于溺愛。導(dǎo)致學(xué)生的抗挫能力低、心理承受能力也低。教師要運(yùn)用各種實(shí)例正確的引導(dǎo)。教師教育時(shí)引用各種正面例子、各種名人故事、勵(lì)志故事、英雄人物、偉大科學(xué)家、感動(dòng)人物等進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使他們健康快樂成長(zhǎng)。讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過程中追求真理，讓思想道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。讓學(xué)生在正確的思維方式和意志下樹立正確的情感觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用高尚的道德品質(zhì)約束自身行為，用堅(jiān)韌不拔的意志促使自己勇攀高峰，在人生大路上行走得更加通暢。

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